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Word-3-美術區(qū)活動反思——青花瓷瓶片段記錄：在看了漂亮的青花瓷瓶之后，琦琦和文文馬上就在美工區(qū)鋪好桌布、拿好畫紙、開頭畫畫了。她打開水彩筆先選了一只天藍色的，從花瓶的上方開頭畫了一圈相同的花作為裝點，又向下畫了由大圓點組成的一圈花紋。然后她停下了，把筆尾一端抵在額頭前，思量了一下，轉過頭去看看旁邊的文文在畫什么。文文在畫和小伴侶一起玩的景象，察覺到琦琦的視線，就問琦琦怎么啦，琦琦說"我畫了花、還有玫瑰，但是教師說青花瓷要藍色，我畫出來的不好看。'

"哪里不好看？'文文看了看問到。"花就用藍色的話，像是一團。'琦琦說。

"嗯，那你要不藍色和天藍色一起用？外面（輪廓）用一個，里面用（另）一個。'文文建議。

"好的，我嘗試。'琦琦聽了以后，就拿了藍色畫了一朵五瓣花的輪廓，用天藍色來填色，覺得比較愜意。然后又用兩種藍色交替的辦法畫了星星、愛心等。畫完了以后，她等到文文也畫完了，就讓文文看她的話，她看文文的，互相評價，都覺得對方畫的很好看。

幼兒進展評價：

琦琦和文文能表現(xiàn)出自己生活中了解的事物，琦琦在碰到問題是并沒有直接向教師求助，而是在舉行思量后組動向小同伴咨詢，文文也很熱心的回答。對比指南，我認為這樣的表現(xiàn)顯示了：

一、社會：1.喜愛?交往：有問題情愿向別人請教。2.有興奮的或好玩的事情愿與大家共享。

二、藝術：1.喜愛?觀賞多種多樣的藝術形式和作品：情愿和別人共享、溝通自己愛慕的藝術作品和美感體悟。

2.喜愛?舉行藝術活動并大膽表現(xiàn)：喜愛?用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

3.具有初步的藝術表現(xiàn)與制造能力：能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀看到或想象的事物。

調節(jié)策略：

1.制造交往的機會，讓幼兒體味交往的樂趣。在幼兒園我們會多為幼兒提供自由交往和嬉戲的機會，鼓舞他們自主挑選、自由結伴開展活動。

2.制造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。如：和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝點和美化環(huán)境。有條件的狀況下，帶幼兒去劇院、美術館、博物館等觀賞文藝表演和藝術作品。

3.制造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和制造。如：提供豐盛的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒舉行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動。

4.敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，并賦予適當?shù)闹笇?。如：鼓舞幼兒在生活中認真觀看、體悟，為藝術活動堆積閱歷與素材。如，觀看不同樹種的形態(tài)、顏色等。

?提供豐盛的

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