2023年8月新教師培訓(xùn)心得體會范文

2023年8月新教師培訓(xùn)心得體會范文新教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文一

本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事競賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)展了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我仔細(xì)反復(fù)的看了xxx教師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)展了一個調(diào)整。我發(fā)覺xxx教師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2023~2023的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x教師說的比擬清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有承受。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)展了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)展一個說明。由于我發(fā)覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子好像更簡單承受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比擬遙遠(yuǎn)，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思索著一個問題。由于在yy教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是****的藥，好像脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進(jìn)展了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比擬卡通，簡單吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)展比擬，有了實物的比擬，孩子們也更能簡單承受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開頭的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡潔了怕沒說出理由，說的簡單了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡潔說明白“克”就是重量的意思，并且還詳細(xì)說明白“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本事進(jìn)展探究和比擬。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。

固然其實這次活動的缺點也是許多的。比方剛開頭時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以賜予孩子們的自由探究發(fā)覺甚少，根本都是由我自己在發(fā)覺數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言時機(jī)也比擬少，教師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對**。對于這些比擬明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改良。信任通過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會進(jìn)步的更快。

新教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)范文二

“學(xué)高為師，身正為范?！苯虝弑匦柘葹槿藥?，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點打算了教師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德就是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生（學(xué)習(xí)）的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。

又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《教師（職業(yè)道德）標(biāo)準(zhǔn)》，使我更深的熟悉到:教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教育工。

一、要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生

喜愛自己的工作崗位，這是教師必需要具備的良好品德。假如連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

喜愛自己的工作，還表達(dá)在對學(xué)生的喜愛上。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生學(xué)問，更要賜予愛。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。

我們面對的是一群天真得意的孩子思想?yún)R報專題，由于他們年齡小，沒有形成肯定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的時機(jī)。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓舞、勸慰孩子，給他們制造良好的進(jìn)展、成長氣氛，用自己的暖和與真心去打動每一個孩子。特殊是那些學(xué)困生，更要用公平的眼光對待他們，更要給他們更多的愛心。

只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學(xué)生，才是教師應(yīng)當(dāng)努力培育的根本道德品質(zhì)。

二、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率

“教師是學(xué)生的典范”。我在多年的教師崗位中發(fā)覺，教師的一言一行確實能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、**格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。由于小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念，仿照力量特殊強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種仿照與影響的過程中，他們的**格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀，最他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個好典范，用自己良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培育學(xué)生良好的品德和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。

三、培育自己的工作熱忱，用積極的態(tài)度去工作

許很多多勝利人士的閱歷告知我們:勝利取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極心情、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們安康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良**循環(huán)。反之，假如教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。

如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使許多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩心情，對工作的熱忱不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的進(jìn)展與成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)熟悉到這種現(xiàn)狀對教師自身進(jìn)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克制自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，走終身進(jìn)展之路

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)**的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必需要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今日依舊適用。社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的學(xué)問構(gòu)造，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生進(jìn)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)問、觀念的過程中，還要擅長反思、勤寫筆記，注意積存，加強(qiáng)討論，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，通過