雪地里的小畫家優(yōu)質(zhì)課一等獎

時間：二O一年七月二十九日17雪地里的小畫家優(yōu)質(zhì)課一等獎吉白凡創(chuàng)作時間：二二年七月二十九日2015-12-2813:06756共2課17

雪地里的小畫家小語

人教2001課標1教目標1、認識11個字會個字認兩偏旁“蟲、目”.2、使學生知道小雞、小、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不合形狀及青蛙冬眠的點3、通過課文學習,培養(yǎng)子對動物的喜愛之.4、正確流利的朗讀課文背誦課文2重難點1.識字、寫字和朗讀課.2.理課文第四句和最一.3教準備多媒體課件4教課時2課5教過程5.1第學時1、認識本課生字

生字卡片評論0)

教學目標時間：二O一年七月二十九日

時間：二O一年七月二十九日2、正確、流利地朗讀課,了四動物腳趾的不合形狀及青蛙冬眠的特點評論0)

學時重點理解課文內(nèi)容朗、誦課文教學活動活1【導入】教學過程教學過程：一、情景導入

揭示課題冬天到了下雪了你喜下雪嗎？（喜歡）出示課件1.我看下雪大！樹上、屋子上、地上全白,你在雪地里干什么呢？（生答滾球、堆雪人、打雪仗）真好玩其在動物世界里也有一群小物它們也不怕冷也歡雪地里面玩它們是《雪地里的小畫家（出示課題）它們是誰呢？老師把它們叫出來怎沒來老師聲音小沒叫出,咱一把它們叫出來（生讀課題出課）咱們跟它們打招呼吧（你們好）為什么稱它們是小畫家呢？了課文你就知道了二、初讀課文,主動識字1、自由讀課文遇不識的生字用自己喜歡的方法解決2、標出文中有幾句話.3、師范讀課文后問老讀的怎么樣？（沒加字、沒去字、沒唱讀等等）老師想聽聽大家讀讀課文齊讀、指名讀）讀的真好！4、檢查識字情況（出示件）三、朗讀感知1、學習第一句時間：二O一年七月二十九日

時間：二O一年七月二十九日前面我們學過一話完了我們畫句號（板書）實一句話寫完了還可以畫‘’（認識感慨號板）它在課文哪里？（第一句）生讀下啦你高歡快？（歡快）可你們方才讀的不歡快,能再讀一讀嗎？如果是老師知道下雪了會歡快的跳起來（邊做動作邊讀）看師方才怎樣（很是歡快）你們歡快地再讀讀（邊做動作邊讀）2、再讀課文思（件小畫家都是誰呀？（生答老師把它們請來----（課件）它們都畫了什么？誰來告老師（指名答）為什么小雞畫竹葉而不是外？（出示課件）讓生仔細看大圖小雞雞爪縮小和邊的竹葉相似引導生用“因為……所以……”回答.接著依次出示小狗、小鴨、小馬讓生用“因為…..所以…..”回答其實你們的聲音可以變魔,師手往你們就往上,手往下你們就往下.師邊邊演示生做作邊讀,指名讀讓學生當小老師說說他讀的好欠,誰讀的比他還要好,今天你們表示的太棒了我一起來讀一.做后題我們小朋友畫畫要用顏料彩筆,而動物們可真能干它用腳就能畫一幅,看課件）齊讀男互.看（課件）這是誰呀？（蛙）青蛙為什么沒介入？指名答看里有個“？”,你能讀出問問題的語氣嗎？指名讀最后兩句我們用變魔法的語讀讀老師有一個問題不明,能告知我青蛙為什么要睡覺？（它在冬眠）哦！它冬,冬天睡覺叫冬眠那后一句里的他這他的是誰老師還有個問題（出示課）生答時間：二O一年七月二十九日

時間：二O一年七月二十九日四、試背課文5.2

第二學時評(0)

教學目標1、溫習課文,有豪情地朗讀課文背誦課文2、識字、寫字評論0)

學時重點指導寫字教學活動活1【導入】教學過程教學過程：一、溫習1、練習有豪情地朗讀文,背課文2、讀詞語、生字卡竹葉

小馬

月牙

不必馬

牙

用

筆加二、識字、寫字1、分小組學寫生字⑴讀準字音⑵發(fā)字形、數(shù)筆劃2、指導寫字幾：第一筆是豎撇,寫豎中線的左,第二筆乙起與"起相連兩的部要擺平時間：二O一年七月二十九日

時間：二O一年七月二十九日用：外連接"冂"不克及寫得太大也不克不及寫得太,最后筆豎要壓在豎中線上魚：中間的田不不寫得太大""的第二筆"要橫壓在橫線上第筆"壓豎中線,最后為長橫三、完成課后練,讀讀連1、請同學們自己讀讀題2、集體背誦第三句話3、自己連線,老師集體糾正四、思考1、你們還了解哪些動物冬眠的？2、還有哪些動物也會來雪"畫"五、小結(jié)17

雪地里的小畫家課時設(shè)計課實17

雪地里的小畫家1第學時

教學目標1、認識本課生字2、正確、流利地朗讀課,了四動物腳趾的不合形狀及青蛙冬眠的特點學時重點理解課文內(nèi)容朗、誦課文教學活動活1【導入】教學過程時間：二O一年七月二十九日

教學過程：一、情景導入

時間：二O一年七月二十九日揭示課題冬天到了下雪了你喜下雪嗎？（喜歡）出示課件1.我看下雪大！樹上、屋子上、地上全白,你在雪地里干什么呢？（生答滾球、堆雪人、打雪仗）真好玩其在動物世界里也有一群小物它們也不怕冷也歡雪地里面玩它們是《雪地里的小畫家（出示課題）它們是誰呢？老師把它們叫出來怎沒來老師聲音小沒叫出,咱一把它們叫出來（生讀課題出課）咱們跟它們打招呼吧（你們好）為什么稱它們是小畫家呢？了課文你就知道了二、初讀課文,主動識字1、自由讀課文遇不識的生字用自己喜歡的方法解決2、標出文中有幾句話.3、師范讀課文后問老讀的怎么樣？（沒加字、沒去字、沒唱讀等等）老師想聽聽大家讀讀課文齊讀、指名讀）讀的真好！4、檢查識字情況（出示件）三、朗讀感知1、學習第一句前面我們學過一話完了我們畫句號（板書）實一句話寫完了還可以畫‘’（認識感慨號板）它在課文哪里？（第一句）生讀下啦你高歡快？（歡快）可你們方才讀的不歡快,能再讀一讀嗎？如果是老師知道下雪了會歡快的跳起來（邊做動作邊讀）看師方才怎樣（很是歡快）你們歡快地再讀讀（邊做動作邊讀）時間：二O一年七月二十九日

時間：二O一年七月二十九日2、再讀課文思（件小畫家都是誰呀？（生答老師把它們請來----（課件）它們都畫了什么？誰來告老師（指名答）為什么小雞畫竹葉而不是外？（出示課件）讓生仔細看大圖小雞雞爪縮小和邊的竹葉相似引導生用“因為……所以……”回答.接著依次出示小狗、小鴨、小馬讓生用“因為…..所以…..”回答其實你們的聲音可以變魔,師手往你們就往上,手往下你們就往下.師邊邊演示生做作邊讀,指名讀讓學生當小老師說說他讀的好欠,誰讀的比他還要好,今天你們表示的太棒了我一起來讀一.做后題我們小朋友畫畫要用顏料彩筆,而動物們可真能干它用腳就能畫一幅,看課件）齊讀男互.看（課件）這是誰呀？（蛙）青蛙為什么沒介入？指名答看