學生學習力調(diào)查問卷分析報告

學生學習力調(diào)查問卷分析報告一、問卷調(diào)查的設計與實施（一）調(diào)查背景及目的省級課題《中小學學生學習力培養(yǎng)研究》的開展已開展了4年，現(xiàn)將進行中期測評。此次問卷調(diào)查的目的是了解4年來各參研教師所在班級學生學習力的開展、變化情況，并從中獲取詳實、準確的數(shù)據(jù)，給課題研究提供科學依據(jù)故對實驗班學生進行問卷調(diào)查。（二）調(diào)查對象與方法本次調(diào)查對象為留賓中心校六（3）的39名學生，回收有效問卷39份。調(diào)查采用問卷方法，匿名答題，要求學生獨立客觀回答。（三）調(diào)查內(nèi)容問卷分單項選擇（40題）。調(diào)查內(nèi)容涉及：學生學習力的三個方面，即學習動力、學習能力、學習毅力的現(xiàn)狀。（四）調(diào)查結果與分析題號\答案ABCD16.5808.55245301510337.5402.5204551517135342722176352520207213820.520.5825.533.521209311730221024362218112327405

1222173130135030173144317371315213820.520.51625.533.521201731173022182436221819124235112090334216.528011.522453015102337?5402.52024551517132534272217263525202027213820.520.52845.533.511102933.526.51723302822242631321819?530.5326110101933252723253426.518?522.532.53537?532.513173634.5191739.53724.5153525.5383337102039361426244023273218通過對回收問卷逐項統(tǒng)計，可以看到學生學習過程中的一些想法和體驗：（1）大多數(shù)學生學習中能夠體驗到快樂，其中6.5%選擇非常快樂，80%選擇了比較快樂，仍有13.5%感到學習不快樂。第5題“你想做的事都能堅持下來嗎”61%的學生選擇了能或大部分能，22%選擇了很少能，17%選擇了都不能（2）學生都需要減負。第28題“你覺得作業(yè)負擔重嗎？”45.5%的學生選擇了完全是這樣，33.5%的學生選擇了大概是這樣，只有21%的學生沒有這種感覺。（3）你會擔心考自己考得不好嗎。超過61%的學生擔心自己。（4）你希望老師在課堂上挑你回答有難度的問題嗎？”大部分同學選擇希望（五）思考、采取的措施第一關于課前預習方面，預習是學生自己摸索、自己動腦、自己理解的過程，也就是自己學習的過程，是提高學生能力的一個重要環(huán)節(jié)，調(diào)查顯示，本班絕大部分學生的課前預習做的不夠好，有預習行為，但堅持不夠，偶爾有預習，這說明大多數(shù)學生的預習工作，存在“有布置就做，沒要求就不理”的思想，這方面就要求教師進一步進行指導，從方法到思想上解決。第二關于課后復習方面，大家都知道復習時學習過程中的一個基本環(huán)節(jié)，在學習中的作用十分重要，他是克服遺忘、鞏固記憶的重要手段；是加深理解、消化知識的重要途徑，同時還是為新知識打基礎的重要措施。調(diào)查顯示學生往往忽視了及時復習的重要性，這樣就導致所學知識的系統(tǒng)性、完整性收到破壞，時間一長就會模糊、忘卻，因此，我們必須重視復習。第三：學習習慣，這主要表現(xiàn)在：課中不認真筆記，不能主動整理錯題