婦科護(hù)理常規(guī)精選28張課件

婦科護(hù)理常規(guī)精選文檔11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藡D科護(hù)理常規(guī)精選文檔婦科護(hù)理常規(guī)精選文檔11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克婦科護(hù)理常規(guī)主講人:寇曉磊時(shí)間:2019年07月04日目錄婦科一般護(hù)理常規(guī)婦科手術(shù)前護(hù)理常規(guī)、婦科手術(shù)后的護(hù)理常規(guī)?四、婦科急診病人護(hù)理常規(guī)五、婦科腹部手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)六、外陰、陰道手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)?七、腹腔鏡手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)八、功能失調(diào)性子宮岀血病人護(hù)理常規(guī)?九、異位妊娠護(hù)理常規(guī)?十、急性盆腔炎護(hù)理常規(guī)信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。因此，要用信息技術(shù)系統(tǒng)地處理課程的各個(gè)方面，建立能滿足學(xué)生需要的有機(jī)整合的系統(tǒng)，并且根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)系統(tǒng)。整合強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于課程；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)應(yīng)用于教育，其出發(fā)點(diǎn)首先應(yīng)當(dāng)是課程，而不是單純的信息技術(shù)；強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，能使學(xué)生完成用其他方法做不到的事。在各門課程的學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)作為一種工具，是用來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果的。信息技術(shù)與職高語文教學(xué)整合中必須注意現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系問題。在信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的實(shí)踐中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的語文教學(xué)因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的參與發(fā)生了革命性的變化。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的語文教學(xué)優(yōu)勢(shì)決不可偏廢，應(yīng)該正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文課程的整合，就應(yīng)當(dāng)揚(yáng)信息技術(shù)之長，克傳統(tǒng)教學(xué)之短，努力做到吸眾家之精華為"我"所用，這里的"我"當(dāng)然是指語文教學(xué)。1.信息技術(shù)教學(xué)有利于解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)熱情信息技術(shù)的一個(gè)重要特征就是信息量大、資源豐富，這一特點(diǎn)對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說是非常有利的。信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)整合，賦予了"語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等"新的涵義。目前，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為物質(zhì)基礎(chǔ)的教學(xué)試驗(yàn)，各種軟件所提供的文字資源、視頻資料乃至與之相配套的音樂設(shè)計(jì)，突破了時(shí)空的限制，使教學(xué)信息傳遞的質(zhì)量、容量、速度、效果等達(dá)到了最佳狀態(tài)，因而使語文教育有可能成為利用各種信息資源的系統(tǒng)工程。信息資源的豐富多彩，有利于解決教學(xué)重難點(diǎn)，將語文學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。例如教師在教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生背誦、默寫古詩，很多學(xué)生不理解，他們提出了"我們作為一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生為什么還要學(xué)習(xí)古詩"這樣的疑問。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)具有豐富的人文內(nèi)涵，為了讓學(xué)生體會(huì)到中國古詩的藝術(shù)魅力，基于學(xué)生已有相當(dāng)?shù)墓旁妼W(xué)習(xí)的積累，于是擬定了一個(gè)基本問題：古詩為什么能流傳至今？問題源于學(xué)生，現(xiàn)在又把這個(gè)"球"拋給了學(xué)生。學(xué)生在尋找此問題的答案時(shí)顯示出空前高漲的熱情，他們自發(fā)地組成若干個(gè)小組通過翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢、瀏覽古詩教學(xué)網(wǎng)站等搜集了大量的相關(guān)資料，確定了若干個(gè)單元問題：①古詩與音律美；②古詩與品畫；③古詩與認(rèn)字識(shí)字；④古詩與中國古文化傳承……最后各小組分別以電子演示文稿的形式、板報(bào)的形式、以網(wǎng)頁的形式向全班同學(xué)做了演示匯報(bào)，把他們的對(duì)于現(xiàn)代人學(xué)習(xí)古詩的必要性的理解展示得淋漓盡致。這樣的效果，是老師沒有預(yù)料到的。圖文并茂的電子文稿、網(wǎng)頁的演示，不只是在形式上更現(xiàn)代，也明顯地表露了學(xué)生對(duì)中國古詩學(xué)習(xí)的積極性。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果更好，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在情感，激發(fā)了他們?yōu)橹袊羞@樣優(yōu)秀的文學(xué)作品而感到驕傲。信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，應(yīng)充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多彩，更貼近生活，同時(shí)通過也可使教師拓展知識(shí)視野，例如以上學(xué)古詩的例子，也知道了許多以前所不知道的東西，和學(xué)生一樣也是這次拓展學(xué)習(xí)的受益者。2.信息技術(shù)教學(xué)有利于拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)效果傳統(tǒng)教學(xué)的最大弊端，就是不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主學(xué)習(xí)與因材施教。特別是在當(dāng)前班級(jí)人數(shù)較多的現(xiàn)實(shí)情況下，通常只能是以教師的教為中心，很大程度上只照顧到了一部分、甚至是一小部分人的正態(tài)發(fā)展，大部分人的發(fā)展處于自發(fā)的失控狀態(tài)。教育必須承認(rèn)人的差異性是客觀存在的，因此個(gè)體化的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，特別是通過網(wǎng)絡(luò)交互、個(gè)別化學(xué)習(xí)，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式"齊步走"、"牽著走"的方式，讓學(xué)生有時(shí)間、有精力去涉獵自身感興趣的更廣博的知識(shí)，從而變更自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。有人把"字典"說成是不會(huì)說話的老師，可以幫助學(xué)生掃除字詞障礙，那么多媒體計(jì)算機(jī)所提供的豐富信息才真正稱得上是一個(gè)"會(huì)說話的老師"。由于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)課堂的時(shí)間非常有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平又參差不齊，如此一來信息技術(shù)所提供的個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境就顯得尤為重要。過去已有的一些優(yōu)秀同步閱讀課件，可以使每一個(gè)學(xué)生個(gè)體無論是在閱讀理解內(nèi)容上、閱讀方式上，還是在閱讀速度上都可以自主地把握，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能根據(jù)自己的能力和興趣，有選擇地在計(jì)算機(jī)上自由往返，這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使不同層次的學(xué)生都能按照自己的能力和程度去主動(dòng)建構(gòu)，從而得到不同程度的發(fā)展。由于有了信息技術(shù)的參與，計(jì)算機(jī)"友好"的交互，還能在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中給予適當(dāng)?shù)奶崾荆谕瓿蓪W(xué)習(xí)后給予反饋，對(duì)練習(xí)成效做出精細(xì)地分析等，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感受到自身的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅，就更加會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，實(shí)現(xiàn)真正意義上的一對(duì)一的個(gè)性化服務(wù)，從而形成良性循環(huán)。"對(duì)學(xué)習(xí)感興趣"這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)者來說是非常重要的。3.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題在隨信息技術(shù)滾滾而來的知識(shí)的海洋里暢游時(shí)，教師任何時(shí)候都要保持清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辯證地思考問題，處理問題的方法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容，在很多人的思想中，就是一本教科書?，F(xiàn)在批判傳統(tǒng)的語文教學(xué)唯書唯課本，知識(shí)面太窄，不符合大語文學(xué)習(xí)的教育觀，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本教材，這種認(rèn)識(shí)是非常正確的。但這并不意味著教者可以輕視學(xué)生賴以學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容――教材。供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材尤其是一些優(yōu)秀的教材，它往往凝聚了幾代人的心血，其中有些篇目堪稱經(jīng)典，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。從現(xiàn)在的一些語文教學(xué)研究發(fā)展態(tài)勢(shì)來看，有廣納外來信息有余而心研讀教材不足的傾向。筆者曾聽過一些這樣的示范課，為了在課堂上充分顯示網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，運(yùn)用的手法有著驚人的相似。執(zhí)教老師事先備好了與課文相關(guān)的諸如關(guān)于文章的作者、文章的寫作背景等方面的資料，課堂上學(xué)生的自主活動(dòng)往往就是瀏覽這些信息，也許這些資料能更好地幫助學(xué)生理解文章，但未免顯得本末倒置。大量的與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身息息相關(guān)的信息資料，作為學(xué)生課外的興趣閱讀是可以的、也是必要的，但如果總放在時(shí)間十分有限的語文學(xué)習(xí)課堂上，的確是很不合算的。俗話說得好：學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該"多吃些蛋，少識(shí)些雞"。教者的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用大量的精力去讀文章本身，而不是文章怎么產(chǎn)生之類的討論，網(wǎng)絡(luò)資源的選用不能取代課文本身、更不能取代必要的語文基本功訓(xùn)練，這一點(diǎn)應(yīng)該引起參與試驗(yàn)的老師注意。管理者是一個(gè)學(xué)校的靈魂，學(xué)校的管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校風(fēng)氣等，都離不開管理者的運(yùn)籌帷幄。這足以說明，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校有序、良性的發(fā)展，作為學(xué)校管理者、帶頭人的作用是非常重要的。隨著當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的調(diào)整，教師素質(zhì)不一，給農(nóng)村小學(xué)管理帶來了一定的困難，影響師生的學(xué)習(xí)、工作不說，也必將大大影響學(xué)校的發(fā)展。作為學(xué)校的帶頭人，如何根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新管理理念，對(duì)學(xué)校的管理工作做出合理調(diào)整，實(shí)施有效管理，保證教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展呢？本人通過多年的工作、學(xué)習(xí)積累、總結(jié)反思，借此談幾點(diǎn)個(gè)人對(duì)農(nóng)村小學(xué)管理的有效方法，供大家參考：一、依法治校、民主管理，樹立以人為本的管理思想一個(gè)學(xué)校的發(fā)展帶頭人起著關(guān)鍵性的作用，但是要真正保證學(xué)校的質(zhì)量，在管理中推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的積極性，作為新時(shí)代的管理者就要放下傳統(tǒng)的管理模式，而要凝聚全校老師的智慧，征求老師的意見，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、老師工作的需要，進(jìn)行民主管理，落實(shí)以人為本的管理理念，激發(fā)師生主人翁的意識(shí)，讓師生都能在校領(lǐng)導(dǎo)的管理中提高人人有責(zé)的意識(shí)，感受大家庭的溫暖，從而促進(jìn)學(xué)校師生的凝聚力，保證學(xué)校規(guī)范管理，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。（一）法治與民主同行，讓管理有章可循“有國法，家有家規(guī)”一個(gè)學(xué)校也有它自己的管理制度來引導(dǎo)師生的自我行為規(guī)范。作為學(xué)校的帶頭人、管理者，在管理中采取依法治校的管理辦法，為師生工作和學(xué)習(xí)提供好服務(wù)，做好師生的公仆，讓學(xué)校有序運(yùn)行，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了體現(xiàn)學(xué)校管理的民主性，在管理中絕不能忽視教職工的意見和感受，而要把老師當(dāng)成學(xué)校的主人，及時(shí)與他們溝通，發(fā)現(xiàn)管理上的漏洞，了解他們的需要，參考和結(jié)合大家的意見，實(shí)施行之有效的管理策略。這樣不但能調(diào)動(dòng)老師主人翁的意識(shí)，提高他們的責(zé)任心，更能讓他們積極參與管理，使管理者也能聽到更多更真的民意，以便正確決策。因此，在學(xué)校管理的大政方針上，要充分發(fā)揮教代會(huì)參與民主管理的權(quán)利，對(duì)一些規(guī)章要依法審議，審議通過權(quán)交給大家，落實(shí)老師對(duì)審議決定權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)利，從而發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)教職工的積極性，促進(jìn)學(xué)校管理的有效性。（二）以人為本，促進(jìn)老師的積極性學(xué)校的發(fā)展離不開一支專業(yè)水平高、教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)的老師。所以說，無論學(xué)校采取什么樣的管理措施，老師以人為本的管理都要放在首位。我們知道學(xué)校是老師成長的主要平臺(tái)，學(xué)校發(fā)展也得靠老師，這種相輔相成的關(guān)系，管理者運(yùn)用好，抓住核心，就一定能實(shí)現(xiàn)有效管理，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。首先，我們可以根據(jù)老師教學(xué)的不同特點(diǎn)、不同理念，讓他們靈活備課，如，對(duì)剛參加工作的教師，在備課時(shí)把重點(diǎn)放在規(guī)范上，對(duì)具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，備課時(shí)要把重點(diǎn)放在創(chuàng)新上、改革上。這樣才能一邊提高，一邊改革，讓不同老師得到不同的成長；其次，要重視教師的培訓(xùn)工作，比如，組織老師外出進(jìn)修，定期組織講座，讓“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”這種學(xué)習(xí)方法和模式，能提高老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新老師的教學(xué)理念；第三，為了提高老師競(jìng)爭意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，定期組織教師教學(xué)比賽，舉行優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)比等教學(xué)活動(dòng)，提高老師綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)全校老師的積極性。二、實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育作為學(xué)校的帶頭人，在管理中既要重視對(duì)老師的培養(yǎng)，也要重視教學(xué)質(zhì)量的提高，畢竟教學(xué)水平的提高，是保證學(xué)生發(fā)展，同時(shí)也是保證學(xué)校發(fā)展的根本。因此，作為管理者，首先我們要給老師的教學(xué)提供一切保障，排除一切干擾，提供力所能及的一切教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)工作始終放在管理工作的首位，突出教學(xué)的重要性；其次，在管理中，發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)中存在的問題要及時(shí)提出，規(guī)范課堂教學(xué)，避免教學(xué)的無效性。比如，有些老師在教學(xué)時(shí)，目標(biāo)制定不明確，有時(shí)候課堂內(nèi)容太多導(dǎo)致學(xué)生消化不了。有時(shí)候課堂內(nèi)容又太少，又讓學(xué)生“吃不飽”。學(xué)校管理是一門藝術(shù)，尤其是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，由于留守兒童增多，學(xué)生變少，老師的教學(xué)更加費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不但要注意給學(xué)生傳遞知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種細(xì)化的、人性化的管理，才能保證每一個(gè)在校的學(xué)生受到應(yīng)有的教育，學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。三、抓好基礎(chǔ)教育管理，創(chuàng)辦特色學(xué)校作為農(nóng)村小學(xué)，要想提高它的教學(xué)質(zhì)量，樹立積極的教學(xué)風(fēng)氣，提高它的知名度，就要重視基礎(chǔ)教育的管理，體現(xiàn)學(xué)校的特色。在學(xué)校管理中基礎(chǔ)和設(shè)施是鳥之兩翼，車之兩輪，缺一不可，所以作為學(xué)校的管理者，我們要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生的綜合素質(zhì)、老師的教學(xué)質(zhì)量等因素，創(chuàng)辦自己的特色學(xué)校。如，著重培養(yǎng)學(xué)生興趣，開展閱讀課等，這些既能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)素質(zhì)教育的目標(biāo)，如果發(fā)展得好，還能體現(xiàn)學(xué)校的辦校特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這無論是對(duì)學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展，還有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展都是一種積極的促進(jìn)作用?？傊?，管理是一門藝術(shù)，尤其是對(duì)學(xué)校的管理，更是有它的藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性。作為一名農(nóng)村小學(xué)的管理者，必須樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，緊跟時(shí)代發(fā)展步代，改變教育觀念，堅(jiān)持以人為本的管理理念，采用先進(jìn)的、民主的、法治的管理措施，就能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)辦特色學(xué)校的目的。婦科護(hù)理常規(guī)精選文檔11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用婦科護(hù)理常規(guī)主講人:寇曉磊時(shí)間:2019年07月04日婦科護(hù)理常規(guī)目錄婦科一般護(hù)理常規(guī)婦科手術(shù)前護(hù)理常規(guī)、婦科手術(shù)后的護(hù)理常規(guī)?四、婦科急診病人護(hù)理常規(guī)五、婦科腹部手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)六、外陰、陰道手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)?七、腹腔鏡手術(shù)病人護(hù)理常規(guī)八、功能失調(diào)性子宮岀血病人護(hù)理常規(guī)?九、異位妊娠護(hù)理常規(guī)?十、急性盆腔炎護(hù)理常規(guī)目錄婦科一般護(hù)理常規(guī)病人入院后熱情接待,安置床位,并作入院宣教。2測(cè)生命體征,體重并記錄。每日記錄大便次數(shù)。測(cè)體溫3天后再改為常規(guī)測(cè)試兩次。3.一般病人可給予普通飲食,急癥病人可暫禁食。4.入院24小時(shí)內(nèi)酌情做好衛(wèi)生處置。5.有異常陰道流血者,注意觀察出血量及排出物的性質(zhì),必要時(shí)保留排出物,以備檢查。6保持外陰清潔,每日擦洗外陰1~2次。7急重癥病人,應(yīng)根據(jù)病情做好急救物品的準(zhǔn)備。嚴(yán)密觀察病情變化,并做好護(hù)理記錄。婦科一般護(hù)理常規(guī)二、婦科手術(shù)前護(hù)理常規(guī)?1、配合醫(yī)師做好病人的思想工作說明手術(shù)治療的意義消除其顧慮或恐懼心理。2、調(diào)整病人的飲食。?3、了解病人的睡眠情況,需要時(shí)給予安定等催眠藥物使其能充分休息。?4、協(xié)助病人擦澡、洗頭、洗腳和修剪指甲。術(shù)前一日弟去下腹部、陰部的毛。5、做抗生素過敏試驗(yàn),將結(jié)果記錄在病歷上二、婦科手術(shù)前護(hù)理常規(guī)?6、手術(shù)前晚上與當(dāng)日晨間,用肥皂水灌腸,排除結(jié)腸內(nèi)積糞。但宮外孕,卵巢囊腫蒂扭轉(zhuǎn)等急癥手術(shù)前勿灌腸?7、手術(shù)前晚上應(yīng)吃易消化軟食,并減少食量。上午手術(shù)者晨間禁食,下午手術(shù)者術(shù)前4小時(shí)禁食,以免麻醉手術(shù)時(shí)嘔吐和腹瀉。?8、按醫(yī)囑給與麻醉前用藥和留置導(dǎo)尿管。?9、患者體溫在37.50C以上者及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,決定是否暫停手術(shù)。?10、手術(shù)晨間給患者梳頭,更換手術(shù)衣褲,取下假牙,將貴重物品交護(hù)士長,去手術(shù)室前,將所需物品準(zhǔn)備好。?6、手術(shù)前晚上與當(dāng)日晨間,用肥皂水灌腸,排除結(jié)腸內(nèi)、婦科手術(shù)后的護(hù)理常規(guī)?1、病人回病房以前,鋪好麻醉床,準(zhǔn)備輸液架、氧氣等,全身麻醉者應(yīng)準(zhǔn)備吸痰器、彎盤等2、病人手術(shù)后回病房,應(yīng)取平臥位,全身麻醉未清醒時(shí)使頭偏向一側(cè),6-12小時(shí)后改為半臥位。48小時(shí)后條件允許可鼓勵(lì)下床活動(dòng)3、根據(jù)實(shí)施的手術(shù)和病人的情況,定時(shí)測(cè)量血壓、脈搏、呼吸和體溫,注意觀察病人的面色,末梢循環(huán)、尿量、意識(shí)狀態(tài)等,如發(fā)現(xiàn)異常情況,應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)師。?4、觀察腹部切口處有無滲血、滲液,陰道有無出血?5、術(shù)后留置導(dǎo)尿管,觀察尿液性質(zhì)和尿量多少。預(yù)防導(dǎo)尿管脫落和堵塞。一般可在術(shù)后24-72小時(shí)拔出導(dǎo)尿管。、婦科手術(shù)后的護(hù)理常規(guī)6、病人如發(fā)生腹脹,及時(shí)告知醫(yī)生,查明原因后必要時(shí)可用胃腸減壓。?7、腹部巨大腫瘤摘除后,腹壓驟降,導(dǎo)致有效循環(huán)血量減少。故術(shù)后需在腹部放置砂袋4-6小時(shí),隨后取下砂袋?8、術(shù)后當(dāng)日禁食,次日開始進(jìn)流質(zhì)飲食,排氣后可進(jìn)半流質(zhì)。?9、子宮全切者,注意保持外陰清潔,每日擦洗外陰1-2次。?10、定時(shí)巡視病房,協(xié)助患者翻身并幫助咳嗽。?11、術(shù)后3天若無大便者,必要時(shí)給予緩瀉劑。6、病人如發(fā)生腹脹,及時(shí)告知醫(yī)生,查明原因后必要時(shí)四、婦科急診病人護(hù)理常規(guī)?1、急救護(hù)理原則是盡早發(fā)現(xiàn),及早處理、詢問病史,仔細(xì)評(píng)估生命體征。?2、保持病室內(nèi)清潔空氣流通及適宜的溫濕度?3、囑病人絕對(duì)臥床休息,勿搬動(dòng)或按壓腹部、如岀現(xiàn)休克采取中凹臥位,給氧3~4Umin。?4、對(duì)診斷不明者,禁止用止痛藥。?5、觀察病人腹痛、面色、尿量、防止休克、應(yīng)用床邊監(jiān)護(hù)儀監(jiān)測(cè)病人生命體征,及時(shí)完成檢查項(xiàng)目、快速建立靜脈通道,采用靜脈留置針,必要時(shí)采取雙通道輸液。四、婦科急診病人護(hù)理常規(guī)?6、觀察陰道排除物的量及性質(zhì),指導(dǎo)病人留下用過的會(huì)陰墊一評(píng)估出血量及性質(zhì)。?7、根據(jù)病情及時(shí)調(diào)節(jié)輸液速度,合理安排輸入藥物的先后順序,維持體液平衡。8、若手術(shù)則同婦科腹部手術(shù)前后護(hù)理。?9、運(yùn)用良好的溝通技巧消除病人