雕塑藝術設計專業(yè)教學計劃

河北大學工藝美術學院雕塑藝術設計專業(yè)教學計劃2011年6月課程職業(yè)能力主要教學內容與要求技能考核項目與00課時3DMAX根據(jù)創(chuàng)意設計進行虛擬三維造型能力，掌握三維模型、貼圖、渲染設計與制作方法0000：計算機雕塑造型三維建模；計算機雕塑造型材質貼圖；雕塑造型渲染圖設計與制作。0000：了解3D電腦繪圖的基本原理和掌握操作方法；能夠充分利用電腦二維及三維軟件的造型能力和繪畫效果；能夠根據(jù)策劃書要0,設計制作三維模型及貼圖；掌握電腦三維繪圖軟件繪圖過程的程序和方法?？己隧椖浚旱袼茉煨头桨父寮?D效果制作。0000：掌握電腦3D軟件表現(xiàn)工藝品造型方法，能夠掌握基本方法，能夠運用不同的手法處理不同的視覺效果。120專業(yè)設計專業(yè)技能的實際運用0000：專業(yè)技能在實踐課題中的合理運用。0000：通過對設計表現(xiàn)的了解和設計任務引領的訓練項目，使學生能夠掌握雕塑設計表現(xiàn)的方法考核項目：雕塑課題的快速設計表現(xiàn)0000：符合課題00造型生動準確。材料運用合理120綜合材料掌握金屬、陶瓷制作技能0000：金屬、陶瓷的工藝技能0000：使學生了解掌握金屬陶瓷的表現(xiàn)方法。00項目：金屬陶瓷制作作品0000：熟練掌握金屬陶瓷的工藝技能。192畢業(yè)設計運用專業(yè)技能完成設計課題0000：專業(yè)技能在實踐中的運用0000：通過設計作品使學以致用，與社會需求接軌00項目：畢業(yè)作品的社會認知度0000：符合主題00,具有相應的專業(yè)及市場價值420社會實踐運用專業(yè)技能達到本行業(yè)市場要求0000：專業(yè)知識與市場經濟的接軌0000：通過對行業(yè)項目的設計制作，使0生更好的溶入社會00項目：專業(yè)技能的表達能力0000：認知項目00,發(fā)揮專業(yè)知識，完成項目0060六、教學模塊與課程結構本專業(yè)課程設置，根據(jù)能力培養(yǎng)為目標，分成五個教學模塊，即專業(yè)支撐課程模塊、專業(yè)技能模塊、拓展技能模塊畢業(yè)設計與頂崗實習模塊。

模塊組成課程性質課程門數(shù)課時百分叮％)基礎造型技能模塊基礎課14104450%職業(yè)技能方向模塊實訓課434817%拓展技能模塊實訓課219210%畢業(yè)設計與頂崗實習模塊等設計與實訓448023%合計242064100%七、教學安排序號課程名稱計劃課時□□□□□□□□備注周數(shù)總課時一年級二年級三年級一二三四五六1雕塑欣賞118182頭像臨摹354183頭像寫生472184□□像472185動物雕塑354186浮雕頭像472187立體構成354188人體解剖354189速塑541810浮雕人體4721811傳統(tǒng)臨摹4721812浮雕著衣4721813專業(yè)設計35418實訓14金屬工藝47218實訓15人體寫生1/25901816著衣人體61081817人體寫生□2/3)61803018陶藝412030實訓

19城雕設計412030實訓20畢業(yè)設計412030實訓21畢業(yè)創(chuàng)作824030實訓22畢業(yè)論文26030233D412030實訓24社會實踐26030實訓八、畢業(yè)設計與頂崗實習畢業(yè)設計是三年教學過程中的一個重要組成部分。設計論文。在此過程中要求學生結合頂崗實習，與制作企業(yè)，進行社會實踐完成畢業(yè)設計項目，職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（一）畢業(yè)設計與要求以市場的雕塑需求為工作任務，密結合。本專業(yè)畢業(yè)設計包括畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)運用所學知識與技能有目的地深入雕塑設計八、畢業(yè)設計與頂崗實習畢業(yè)設計是三年教學過程中的一個重要組成部分。設計論文。在此過程中要求學生結合頂崗實習，與制作企業(yè)，進行社會實踐完成畢業(yè)設計項目，職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（一）畢業(yè)設計與要求以市場的雕塑需求為工作任務，密結合。本專業(yè)畢業(yè)設計包括畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)運用所學知識與技能有目的地深入雕塑設計提高實際工作的水平，從而培養(yǎng)學生良好的通過一項真實的雕塑設計和制作，使教學和實際需求緊畢業(yè)設計強調創(chuàng)意能力、動手能力的培養(yǎng)，其中有平面的效果圖表現(xiàn)，實樣的工藝制作，（二）雕塑生產經營單位實習將畢業(yè)設計內容結合頂崗實習，組織學生在雕塑設計與生產企業(yè)開展崗位實習，將專業(yè)知識與專業(yè)技能運用于實際工作中，畢業(yè)設計與頂崗實習合計課時為480。實習結束由企業(yè)填寫鑒定表，優(yōu)秀的學生可由企業(yè)挑選錄用。九、教學評價（一）評價目標研究教師的教和學生的學的價值的過程。（二）評價內容教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)：1.對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價2.對學生學習效果的評價——考試與測驗。（三）評價方法1．以學生作品作為評價主要依據(jù)。主要有量化評價、質性評價。如以團隊進行項目設計制作，則將參與度作為課程成績評價依據(jù)。2．過程考核與期末考核相結合，過程評價與結果評價相結合。企業(yè)參與評價。3．評價隊伍與方法廣泛化，包括學生