《項(xiàng)脊軒志》課前預(yù)習(xí)作業(yè)（10分鐘） 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

《項(xiàng)脊軒志》課前預(yù)習(xí)作業(yè)（10分鐘）統(tǒng)編版高二選擇性必修下一、選擇題

1．下列各組句子中加點(diǎn)詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一項(xiàng)是（）

A．百年老屋。塵泥滲漉，雨澤下注 B．妣，先大母婢也，乳二世。

C．東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 D．庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也

2．下列各句與“垣墻周庭”句式相同的一項(xiàng)是()

A．余稍為修葺，使不上漏

B．?huà)?，先大母婢?/p>

C．又雜植蘭桂竹木于庭

D．其制稍異于前

3．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A．久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

B．庭中始為籬，已為墻今已亭亭如蓋矣

C．又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨

D．庭中始為籬，已為墻，凡再變矣軒凡四遭火，得不焚

4．下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．每移案，顧視無(wú)可置者案：桌子

B．舊時(shí)欄循，亦遂增勝勝：美

C．軒凡四遭火凡：凡是

D．比去，以手闔門(mén)比：等到

5．下列各句中的“然”與“室始洞然”中的“然”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．然余居于此，多可喜，亦多可悲

B．吳廣以為然

C．雖有槁暴，不復(fù)挺者，.使之然也

D．偃仰嘯歌，冥然兀坐

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

項(xiàng)脊軒志

歸有光

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰某所而母立于茲嫗又曰汝姊在吾懷呱呱而泣娘以指叩門(mén)扉曰兒寒乎欲食乎吾從板外相為應(yīng)答語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者?！?/p>

余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

（選自《震川先生集》，有刪節(jié)）

6．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．?huà)灻恐^余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門(mén)扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

B．?huà)灻恐^余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門(mén)扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

C．?huà)灻恐^余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門(mén)扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

D．?huà)灻恐^余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門(mén)扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

7．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．志，即“記”，是古代一種敘事抒情的文體，行文可敘可議，表達(dá)方式較為靈活。

B．先妣，指“去世的母親”，“先”常用于尊稱(chēng)死去之人，如先父、先烈、先哲等。

C．束發(fā)，指“收束頭發(fā)”，清以前漢族男孩12歲時(shí)束發(fā)為髻，故也指“成童之齡”。

D．笏，我國(guó)古代文武大臣朝見(jiàn)君王時(shí)所執(zhí)的手板，可供記事，用象牙、玉石等制成。

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．項(xiàng)脊軒補(bǔ)漏修繕后環(huán)境雅致。經(jīng)修補(bǔ)改繕后，項(xiàng)脊軒環(huán)境優(yōu)雅別致，白天室內(nèi)明亮，庭中花木增光，人鳥(niǎo)和諧，晚上樹(shù)影搖曳。

B．項(xiàng)脊軒見(jiàn)證了作者家族離衰。庭院本南北相通，祖輩們分家后，籬分墻隔，雞犬襲擾，漸露衰態(tài)，客人往來(lái)也有著諸多不便。

C．項(xiàng)脊軒承載著祖母深情厚望。作者在軒中讀書(shū)，祖母寄予厚望，希望“我”能改變家族在科舉考試中長(zhǎng)期沒(méi)有功名的境況。

D．項(xiàng)脊軒讓作者深情追念亡妻。作者之妻曾向小妹們主動(dòng)介紹項(xiàng)脊軒，妻死樹(shù)茂，“我”提筆記下曾與之生活的場(chǎng)景，感念不已。

9．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也。

（2）后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。

閱讀下文，完成下面小題

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

10．本語(yǔ)段選自課文《_________》，作者_(dá)________。

11．解釋文中加點(diǎn)詞。

（1）迨諸父異爨（_______）（2）凡再變矣（_______）

12．翻譯文中劃線(xiàn)句子。

久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？

13．下列“而”字用法不同的一項(xiàng)是（）

A．客逾庖而宴 B．而母立于茲 C．呱呱而泣 D．墻往往而是

14．本段首句“然余居于此，多可喜，亦多可悲”在文中起承上啟下的作用。本段寫(xiě)了哪些可悲之事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

三、非選擇類(lèi)

15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。

（2）詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢﹔郡縣逼迫，催臣上道。

（3）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

（4）比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”

四、情景默寫(xiě)

16．項(xiàng)脊軒志

（1）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者通過(guò)描寫(xiě)妻子當(dāng)年親手種植的枇杷樹(shù)如今已長(zhǎng)得枝繁葉茂來(lái)表達(dá)物是人非的感慨的句子：“________，________，________?！?/p>

（2）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者的感情基調(diào)由“喜”轉(zhuǎn)“悲”的過(guò)渡句：“________，________，________?！?/p>

（3）在《項(xiàng)脊軒志》中，通過(guò)描寫(xiě)老嫗口中轉(zhuǎn)述的作者母親在門(mén)外對(duì)子女噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)從而表達(dá)作者對(duì)母親的懷念之情的句子：“________？________？”

（4）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)項(xiàng)脊軒的大小和面積的句子：“________，________?！?/p>

（5）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了項(xiàng)脊軒在修葺之前的老、舊、破的句子：“________，________，________。”

（6）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了項(xiàng)脊軒的朝向以及修葺之前采光不好的情況的句子：“________，________，________?！?/p>

（7）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了項(xiàng)脊軒庭階上時(shí)不時(shí)有小鳥(niǎo)前來(lái)覓食，人來(lái)了也不會(huì)被嚇飛的人與自然和諧相處的景象的句子：“________，________，________。”

（8）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了在明月之夜，項(xiàng)脊軒附近桂樹(shù)的影子落在半墻上隨著夜風(fēng)的吹拂而不斷移動(dòng)的可愛(ài)景象的句子：“________，________，________?！?/p>

（9）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了項(xiàng)脊軒里面有書(shū)香之味的句子：“________，________?！?/p>

（10）在《項(xiàng)脊軒志》中，作者歸有光寫(xiě)到自己對(duì)舊項(xiàng)脊軒的改造，首先對(duì)屋頂進(jìn)行了修復(fù)，其目的是“________”，接著作者“________，________”，使得房間的亮度大增，采光極好。

（11）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了作者這個(gè)大家庭的叔父輩分家自立門(mén)戶(hù)后門(mén)墻增多的句子：“________，________?！?/p>

（12）在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)了作者這個(gè)大家庭的叔父輩分家自立門(mén)戶(hù)后雞狗橫行、人員雜亂的一片蕭條的句子：“________，________，________。”

（13）在《項(xiàng)脊軒志》中，點(diǎn)明老嫗對(duì)作者家中的巨大貢獻(xiàn)以及作者母親對(duì)其十分關(guān)照的句子：“________，________?！?/p>

（14）在《項(xiàng)脊軒志》中，通過(guò)描寫(xiě)作者妻子歸寧后轉(zhuǎn)述其小妹的話(huà)語(yǔ)，從而表達(dá)作者對(duì)亡妻的思念之情的句子：“________，________？”

參考答案

1．B

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。

例句中的“上”是名詞作狀語(yǔ)，從上面。

A.下，名詞作狀語(yǔ)，向下。

B.乳，名詞作動(dòng)詞，喂養(yǎng)。

C.西，名詞作狀語(yǔ)，向西。

D.手，名詞作狀語(yǔ)，親手。

故選B。

2．A

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

例句“垣墻周庭”即“垣墻（于）周庭”，“在院子四周砌上矮墻”，是省略句。

A.“余稍為修葺，使不上漏”即“余稍為修葺，使（之）不上漏”，“我稍微給它加以修補(bǔ)，使上面不再漏雨、落灰”，與題干中句子均為省略句。

B.“嫗，先大母婢也”是說(shuō)“這個(gè)老婆婆，是我已經(jīng)去世的祖母的婢女”，為判斷句，“也”表判斷。

C.“又雜植蘭桂竹木于庭”是說(shuō)“又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木”，為狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝钟谕ルs植蘭桂竹木”。

D.“其制稍異于前”是說(shuō)“格局跟過(guò)去稍有不同”，為狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤捌渲粕杂谇爱悺薄?/p>

故選A。

3．D

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“久之，能以足音辨人”是說(shuō)“時(shí)間長(zhǎng)了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰(shuí)”，“以”，介詞，憑，根據(jù)。“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝”是說(shuō)“這是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見(jiàn)皇帝用的”，“以”，連詞，表目的，來(lái)。

B.“庭中始為籬，已為墻”，是說(shuō)“庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻”，“已”，已而，然后。“今已亭亭如蓋矣”是說(shuō)“如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了”，“已”，已經(jīng)。

C.“又雜植蘭桂竹木于庭”是說(shuō)“又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木”，“于”，介詞，在?！笆椅鬟B于中閨”是說(shuō)“房子的西邊和內(nèi)室相連”，“于”，介詞，和。

D.“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”是說(shuō)“庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次”，“軒凡四遭火，得不焚”是說(shuō)“項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被焚毀”，兩個(gè)“凡”都是副詞，“總共、一共”的意思。

故選D。

4．C

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C．“凡是”錯(cuò)誤，應(yīng)該譯為“總共”。句意：項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)。

故選C。

5．D

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文虛詞的意義和用法的能力。

A.“然”解釋為“然而”。

B.“然”解釋為“正確”。

C.“然”解釋為“這樣”。

D.“然”和例句一樣，均為形容詞詞尾，解釋為“……的樣子”。

故選D。

6．A

7．C

8．D

9．（1）我的孩子，好久不見(jiàn)你的蹤影，（你）怎么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀。

（2）又過(guò)了五年，我妻子嫁了過(guò)來(lái)，（她）時(shí)常來(lái)到軒中，向我詢(xún)問(wèn)古代的事情，有時(shí)靠著幾案學(xué)寫(xiě)字。

【解析】

6．

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“而母”的意思是“你的母親”，是“立于茲”的主語(yǔ)，所以“而母”與后面聯(lián)系緊密，其前斷句，排除BD；

“在吾懷”是“汝姊”所在的位置，聯(lián)系緊密，放在一起，其后斷句，排除C。

劃線(xiàn)句子的意思是：

老婆婆常常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f(shuō)：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門(mén)說(shuō)：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門(mén)一一回答?！?/p>

故選A.

7．

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“清以前漢族男孩12歲時(shí)束發(fā)為髻”錯(cuò)誤。束發(fā)，是將頭發(fā)束起來(lái)。清朝以前漢族男孩15歲時(shí)束發(fā)為髻，成童；20歲時(shí)行冠禮，成年。因此用束發(fā)指代成童的年齡，即15至20歲。

故選C.

8．

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“作者之妻曾向小妹們主動(dòng)介紹項(xiàng)脊軒”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“述諸小妹語(yǔ)曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也’”，可知，是小妹們好奇主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，作者之妻才回答。

故選D.

9．

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“若”，你的；“竟日”，整天；“大類(lèi)”，真像。

（2）“歸”，古代女子出嫁；“或”，有時(shí)；“幾”，小或矮的桌子；“書(shū)”，寫(xiě)字。

參考譯文：

項(xiàng)脊軒，是過(guò)去的南閣樓。屋里只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來(lái)，積聚的流水一直往下流淌；我每次動(dòng)書(shū)桌，環(huán)視四周沒(méi)有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽(yáng)光照到，白天過(guò)了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開(kāi)了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來(lái)。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的（這里不翻譯成“借來(lái)的”）書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐，自然界的萬(wàn)物皆有聲音；庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人走到它跟前也不離開(kāi)。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。

然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父?jìng)兎至思?，在室?nèi)外設(shè)置了許多小門(mén)，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過(guò)。這個(gè)老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過(guò)奶，先母對(duì)她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來(lái)。老婆婆常常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f(shuō)：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門(mén)說(shuō)：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門(mén)一一回答……”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書(shū)，有一天，祖母來(lái)看我，說(shuō)：“我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個(gè)女孩子呀？”等到離開(kāi)時(shí)，用手關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們家讀書(shū)人很久沒(méi)有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了??！”不一會(huì)，拿著一個(gè)象笏過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見(jiàn)皇帝用的，以后你一定會(huì)用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。

項(xiàng)脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過(guò)。我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰(shuí)。項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧?！?/p>

我作了這篇文章之后，過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)，她時(shí)常來(lái)到軒中，向我問(wèn)一些舊時(shí)的事情，有時(shí)伏在桌旁學(xué)寫(xiě)字。我妻子回娘家探親，回來(lái)轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)姐姐家有個(gè)小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒(méi)有整修。又過(guò)了兩年，我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床沒(méi)有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過(guò)去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。

庭院中有一株枇杷樹(shù)，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。

10．《項(xiàng)脊軒志》歸有光

11．等到兩次

12．長(zhǎng)久沒(méi)有看到你的身影，為什么整天在這里沉默不語(yǔ)，很像女孩子呢！

13．B

14．家族分崩離析；母親早逝；未孚祖母愿望而祖母已逝。

【分析】

10．

本題考查學(xué)生掌握古代文學(xué)常識(shí)（作家作品）的能力。

《項(xiàng)脊軒志》是明代文學(xué)家歸有光所作的一篇回憶性記事散文。全文以作者青年時(shí)代朝夕所居的書(shū)齋項(xiàng)脊軒為經(jīng)，以歸家?guī)状说娜耸伦冞w為緯，真切再現(xiàn)了祖母、母親、妻子的音容笑貌，也表達(dá)了作者對(duì)于三位已故親人的深沉懷念。歸有光，漢族，蘇州人。歸有光均崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱(chēng)為“今之歐陽(yáng)修”，后人稱(chēng)贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱(chēng)為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱(chēng)“歸、胡”。著有《震川先生集》、《三吳水利錄》等。

11．

本題考查學(xué)生文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。

（1）迨的基本字義有：等到、及；趁著。依據(jù)本句句意，“等到伯父叔父?jìng)兎旨乙院蟆保板省痹诖颂幗忉尀椤暗鹊健薄?/p>

（2）再的基本字義有：兩次；第二次；表示又一次。依據(jù)本句句意，“總共變了兩次”，“再”在此處解釋為“兩次”。

12．

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

賦分點(diǎn)：

“若”，你；“何”，為什么；“竟日”，整天；“類(lèi)”，像。

13．

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“而”在古文中常常被借作代詞，后來(lái)被假借為人稱(chēng)代詞，表示第二人稱(chēng)。有時(shí)還假借為連詞，連接兩個(gè)詞或者詞組，分別表示并列、承接、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。

A.而，連詞，表順承關(guān)系；

B.而，代詞，表示第二人稱(chēng)，你的；

C.而，連詞，表修飾關(guān)系；

D.而，連詞，表修飾關(guān)系；

故選B。

14．

本題考查概括和篩選文中信息的能力。

解答此類(lèi)題型時(shí)注意圍繞題干要求進(jìn)行篩選，然后對(duì)所篩選的信息進(jìn)行概括。

本段說(shuō)到我在這里居住有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。這一段主要集中于可悲之事，這一段有三層含義，先說(shuō)到家族的變故，家族開(kāi)始衰落；然后回憶自己的母親，母親去世；最后回憶祖母曾經(jīng)持一象笏對(duì)自己勉勵(lì)考取功名，但自己功名未就，未孚祖母愿望?？蓳?jù)上述分析作答。

參考譯文：

但是我住在這里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。這以前，庭院南北相通，連成一個(gè)大院。等到叔伯們分家以后，里里外外建了許多小門(mén)墻，到處都是。東家的狗跑到西家叫，客人得越過(guò)廚房去赴宴，雞蹲在大廳上。院子里開(kāi)始是筑起籬笆，后來(lái)修了圍墻，變了兩次。家里有一個(gè)老婆婆，曾經(jīng)住在這座軒里。這個(gè)老婆婆，是已故的祖母的婢女，做過(guò)兩代人的乳母。已故的母親待她很好。軒西面連著內(nèi)室，先母曾