2022年小學五年級下學期數(shù)學老師工作總結(jié)

第3頁共6頁2022年?小學五年級?下學期數(shù)學?老師工作總?結(jié)通常人?們把教師看?作是蠟燭、?是人類靈魂?的工程師。?我從實踐中?也確實體會?到人民教師?是神圣的是?光榮的。時?間過的真快?呀。不知不?覺一學期又?要結(jié)束了。?在這半年中?，我擔任的?是四年級的?兩個班的數(shù)?學課。我努?力適應(yīng)新時?期教學工作?的要求，從?各方面嚴格?要求自己，?虛心向指導?教師學習，?在尹艷紅老?師的身上我?學到了教學?經(jīng)驗。我的?教學成功離?不開她的親?切指導和幫?助。同時也?受到佟軍和?許梅的鼎立?相助。能積?極向同行老?師請教，結(jié)?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進步奠定了?基礎(chǔ)，現(xiàn)對?本學期教學?工作作出總?結(jié)，我決心?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結(jié)檢驗教?訓，為取得?更好的教學?成績努力工?作。一、?在教學工作?中。1、?能認真?zhèn)湔n?，學生進入?五年級后學?生的的空間?概念加強了?，動手實踐?的內(nèi)容增多?了，教師如?何將生活中?的一些現(xiàn)象?挪入課堂，?這是當今教?師能力的體?現(xiàn)。和四年?級相比每一?節(jié)課的課后?練習量有所?增加。數(shù)學?活動課后也?有一定量的?練習（范本?），同時學?生還要面對?課外活動學?習的壓力。?所以備課時?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，在充分?了解學生現(xiàn)?狀的基礎(chǔ)上?，不能存在?任何死角。?特別是接受?能力較差的?學生，在備?課時先想到?他們。如何?設(shè)計課堂教?學使他們能?夠聽得懂、?聽的高興。?就可以保證?全班學生都?能獲取新知?。2、提?高課堂學習?效率。增強?上課技能，?提高教學質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準確?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?的主體作用?，讓學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快;注?意精講精練?，精講要針?對每一節(jié)課?的教學重點?和難點，所?采用的方式?不一定是教?師講授?？?以采用“小?組合作”，?“學生自主?學習”等方?式進行。精?練指的是在?課堂上老師?講得盡量少?，選用的習?題必須是符?合學生的特?點的。學生?容易接受的?、有趣的。?用少題精題?使全班學生?動口動手動?腦盡量多;?達到舉一反?三、甚至達?到舉一反十?的作用。這?些精選題也?可以在課后?練習、也可?以進行提高?練習。此時?的練習使學?生的家庭作?業(yè)量有所減?少。即達到?了減輕學生?課業(yè)負擔的?目的。同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。達到?對知識能準?確的掌握和?靈活的運用?。二、教?研教改方面?。能虛心?請教其他老?師。在教學?上，有疑必?問。他經(jīng)常?給我講教學?方法、教學?設(shè)計。如何?抓差生如何?抓不愛完成?作業(yè)的學生?。在一學期?的合作中使?我體會到她?是名副其實?的優(yōu)秀教師?。在各個章?節(jié)的學習上?都積極征求?其他老師的?意見，學習?他們的方法?，同時，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學習?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進工作。?三、精心?設(shè)計作業(yè)提?高作業(yè)的含?金量。1?、布置作業(yè)?做到精練。?有針對性，?有層次性。?特別對后進?生課本上的?課后練習不?一定要求學?生全都做完?，布置的家?庭作業(yè)要盡?量避免大量?的重復(fù)。也?可以設(shè)計為?“基本題”?，“技能題?”“能力題?”的模式。?力求每一次?練習都起到?最大的效果?。同時對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進行透切的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學。?在課后，?為不同層次?的學生進行?相應(yīng)的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習并不?是一項任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學習成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學?習的方法，?提高他們的?技能。并認?真細致地做?好查漏補缺?工作。后進?生通常存在?很多知識斷?層，這些都?是后進生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?時，要特別?注意給他們?補課,把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?五、教書?育人是我的?使命。在?教育崗位上?我一定把自?己學到的文?化知識全部?教給學生。?同時還要加?強學生的政?治思想教育?。培養(yǎng)學生?的___觀?念。積極推?進素質(zhì)教育?。讓學生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。第6頁共6頁___?年小學五年?級教師年度?工作總結(jié)范?文一.基?本情況。?本人自__?_年開始從?事教書這一?職業(yè)，一開?始也為校內(nèi)?外的壓力以?及自己本身?的局限，以?教學知識為?主，以求得?到考試的成?績?yōu)槟繕恕?結(jié)果，課堂?紀律不好，?學生人在教?室心在外，?自己使出了?渾身力氣也?不見成績。?后來，我認?識到自己干?的是本未倒?置的事情。?就從學生的?思想抓起，?收到了很好?的效果。?二.工作情?況。1.?作好“師范?”榜樣。?我把“師德?”放在一個?極其重要的?位置，因為?我知道這是?教師的立身?之本?！皩W?高為師，身?正為范”這?個道理古今?皆然。我時?刻嚴格要求?自己，力爭?做一個有崇?高師德的人?。我始終堅?持給學生一?個好的師范?，希望從我?這走出去的?都是合格的?學生。為了?給自己的學?生一個好的?表率，同時?也是使自己?陶冶情操，?加強修養(yǎng)，?課余時間我?閱讀了大量?的書籍，不?斷提高自己?的水平。以?后，我將繼?續(xù)加強師德?方面的修養(yǎng)?。2.采?取各種不同?的方法抓德?育。教學?有法，教無?定法，不同?教師有不同?的教學方法?;在不同的?場合、針對?不同的學生?，也要用不?同的方法。?比如在課堂?上與在活動?中就不能用?同樣的方法?進行教育;?針對成績好?的學生與成?績差的學生?也不能用一?樣的方法;?就算同樣是?在課堂上也?不能一本皇?歷用到老。?最明顯的是?，現(xiàn)在這個?物質(zhì)與精神?文明都飛速?發(fā)展的年代?就不能用以?前常用并且?有效“棍頭?打出聰明仔?”的方法了?。我在進行?教育教學的?過程中，既?沒有一味追?求所謂的素?質(zhì)教育、一?味向國外看?齊，也沒有?古板地照搬?孔老先生的?那套方法，?而是取其精?華，只要適?合我都會用?。我既會利?用學生喜歡?聽故事的心?理，在故事?中進行德育?;也會在學?生太調(diào)皮時?板起面孔批?評他們;更?會照顧到他?們喜好活動?的性格，利?用各種活動?的特點進行?德育。3?.無孔不入?，隨時進行?德育。教?育教學工作?是件嚴肅的?事情，但也?并不是只能?在教室進行?、只能在品?德課進行。?任何時候、?任何地方都?可以成為教?育的課堂，?都可以進行?教育。許多?教師都只在?上品德課時?，或者在學?生犯錯誤時?進行思想教?育。甚至有?教師認為學?生不懂什么?道理，根本?不進行教育?，只對學生?怒罵。這樣?，并沒有真?正的把德育?放在首位，?也不會收到?好的效果。?我在平時教?育教學工作?中，只要有?機會就進行?德育。無論?上何種課程?、還是在活?動中、與學?生談心中都?會適時進行?教育。當然?，我并不是?每上一節(jié)課?都非進行思?想教育不可?，而是在適?時巧妙地進?行。4.?樹立學生榜?樣。榜樣?的力量是強?大的。作為?還沒有定性?的學生，好?的榜樣越發(fā)?顯得其重要?。在現(xiàn)在這?種各“星”?滿天飛舞的?環(huán)境下，更?要認真在學?生心里樹立?良好的學習?榜樣。我在?工作這些年?來感覺到學?生受社會媒?體的影響很?嚴重，他們?許多人中都?有“讀書不?好也會找大?錢”的觀念?。所以，我?認為應(yīng)樹立?學生良好的?榜樣，讓他?們有學習的?目標。我在?教學中，在?自己作好師?范的前提下?，在培養(yǎng)榜?樣的過程中?我并不是以?學習成績?yōu)?標準，而是?以既能使其?他學生信服?又具有良好?品質(zhì)的學生?為標準。樹?立好榜樣后?，我逐漸引?導其他學生?形成自己獨?立的思想，?正確的思考?方式。5?.擺正位置?。教師的?工作對象是?人，所以教?師的工作也?比較難以定?量、定性，?教師的工作?方式方法也?比較難以確?定標準。作?為教師，必?須要具有靈?活的頭腦，?去應(yīng)對各種?變因。教師?也必須擺正?自己的位置?。在德育過?程中就更要?確定自己所?處的位置。?因為自己的?一個疏忽，?會使“牛頓?”變“笨蛋?”，會使一?個國家棟梁?變?yōu)榈満θ?類的害蟲。?我在教育的?過程中，在?每次談話前?都先提醒自?己：你面對?的是一個未?定性的學生?，不能因你?而使人民多?了一個敵人?。三.工?作效果。?由于我對德?育的一貫重?視，在這些?年的教育教?學工作中，?得到了很大?收獲。我所?接手任教的?班級一般都?是全校里紀?律最好的班?級。這兩年?里，我現(xiàn)任?教的學校進?行午休，午?值教師經(jīng)常?說的就是：?“五(2)?班紀律是最?好。未見過?那班能如此?自覺的?！?學生在班里?互相幫助、