學(xué)前教育幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)課件第五章-幼兒故事

幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo)第一章

幼兒文學(xué)概說第二章

兒歌第三章

幼兒詩第四章

幼兒童話第五章

幼兒故事第六章

幼兒散文第七章

幼兒繪本第八章

幼兒戲劇第九章

幼兒影視第十章

幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧內(nèi)容目錄第一章幼兒文學(xué)概說內(nèi)容目錄第一節(jié)幼兒故事的含義及其特征第二節(jié)幼兒故事的種類第三節(jié)幼兒故事的改編第五章幼兒故事第四節(jié)幼兒故事的創(chuàng)作第五節(jié)幼兒故事閱讀賞析第一節(jié)幼兒故事的含義及其特征第二節(jié)幼兒故事的種類第三節(jié)幼兒故學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒故事的概念、特點(diǎn)、分類。掌握幼兒故事的改編、創(chuàng)編方法。學(xué)會生動講述幼兒故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒故事的概念、特點(diǎn)、分類。第一節(jié)幼兒故事的含義及其特征一、幼兒故事的含義二、幼兒故事的特征第一節(jié)幼兒故事的含義及其特征一、幼兒故事的含義二、幼兒故一、幼兒故事的含義幼兒故事即為幼兒創(chuàng)作的、適合于幼兒閱讀的故事。故事有廣義和狹義之分。廣義的故事指一切帶有故事情節(jié)的散文作品，包括神話、傳說、寓言、童話、笑話、小說等；狹義的故事指除以上體裁以外的那些具有完整故事情節(jié)的作品。一、幼兒故事的含義幼兒故事即為幼兒創(chuàng)作的、適合于幼兒閱讀的故二、幼兒故事的特征（一）題材廣泛，主題集中（二）情節(jié)生動，故事性強(qiáng)故事性是幼兒故事最本質(zhì)的特征，主要體現(xiàn)在三個方面。1.故事的完整性2.情節(jié)的生動性3.懸念藝術(shù)手法的運(yùn)用二、幼兒故事的特征（一）題材廣泛，主題集中（二）情節(jié)生動，故二、幼兒故事的特征（三）敘述明快，趣味盎然（四）語言質(zhì)樸，口頭性強(qiáng)幼兒故事的趣味性主要包含以下三個因素。1.心理因素2.美學(xué)因素3.藝術(shù)手法上的因素二、幼兒故事的特征（三）敘述明快，趣味盎然（四）語言質(zhì)樸，口第二節(jié)幼兒故事的種類一、幼兒生活故事二、幼兒動物故事三、幼兒歷史故事四、幼兒民間故事第二節(jié)幼兒故事的種類一、幼兒生活故事二、幼兒動物故事三、一、幼兒生活故事幼兒生活故事是選取發(fā)生在家庭、幼兒園或?qū)W校內(nèi)外生活中的事件，再加以改編，從而構(gòu)成有趣味的故事。這類幼兒生活故事或是褒揚(yáng)優(yōu)良品德、模范行動，旨在對兒童進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們有理想、有追求；或是對幼兒身上存在的缺點(diǎn)和錯誤委婉地提出批評，以啟發(fā)他們迅速地克服和改正。一、幼兒生活故事幼兒生活故事是選取發(fā)生在家庭、幼兒園或?qū)W校二、幼兒動物故事幼兒動物故事即敘寫動物的故事，是通過對各種動物的習(xí)性、狀貌和特點(diǎn)的描繪，間接反映人類社會生活，體現(xiàn)某種人生哲理。二、幼兒動物故事幼兒動物故事即敘寫動物的故事，是通過對各種三、幼兒歷史故事幼兒歷史故事是以一定的史料為依據(jù)而編寫的、以傳授歷史知識為主的供較大年齡的幼兒閱讀的文學(xué)樣式。它是歷史與文學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，但歷史并不全是故事，只有具備“人物”和“情節(jié)”這兩個重要因素，才能構(gòu)成歷史故事。三、幼兒歷史故事幼兒歷史故事是以一定的史料為依據(jù)而編寫的、四、幼兒民間故事根據(jù)歷史故事中對人物和情節(jié)的側(cè)重不同，可將歷史故事分為兩類。（一）歷史人物故事（二）歷史事件故事1.偉人故事3.英雄故事2.名人故事四、幼兒民間故事根據(jù)歷史故事中對人物和情節(jié)的側(cè)重不同，可將歷第三節(jié)幼兒故事的改編一、選擇可改編的原作二、根據(jù)不同情況采用不同的改編方法第三節(jié)幼兒故事的改編一、選擇可改編的原作二、根據(jù)不同情況一、選擇可改編的原作（一）改編范圍幼兒故事的改編范圍比較廣，兒童故事、兒童小說、兒童戲劇、兒童詩等都可以成為改編的對象。改編的原作選擇一般遵循下列條件。1.故事的完整性2.情節(jié)的生動性3.懸念藝術(shù)手法的運(yùn)用一、選擇可改編的原作（一）改編范圍幼兒故事的改編范圍比較廣，一、選擇可改編的原作（二）對改編者的要求1.改編者需要對原作熟悉與了解，最重要的是改編者對幼兒生活有足夠的觀察與積累，兩者結(jié)合能夠使改編后的作品更加受幼兒喜歡，發(fā)揮出最大的教育價(jià)值與審美價(jià)值。2.改編者還需要具有豐富的知識、充滿童趣的想象力、較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)以及對故事基本規(guī)律的熟練掌握與運(yùn)用。一、選擇可改編的原作（二）對改編者的要求二、根據(jù)不同情況采用不同的改編方法這是依據(jù)選材的原則對原作的思想內(nèi)容和形式進(jìn)行較大的改動，取其精華，去其糟粕。（一）改寫（二）擴(kuò)充這是在不違背原作的意義時(shí)，對原作的內(nèi)容和篇幅進(jìn)行合理的擴(kuò)充。（三）縮寫這是對原作的內(nèi)容和篇幅進(jìn)行壓縮，保留主干，刪除枝葉。二、根據(jù)不同情況采用不同的改編方法這是依據(jù)選材的原則對原作的第四節(jié)幼兒故事的創(chuàng)作一、注意觀察，選好角度，提煉有意

義的主題二、抓住人物，塑造鮮明的形象三、巧設(shè)結(jié)構(gòu)，把情節(jié)寫得引人入勝幼兒故事創(chuàng)作結(jié)構(gòu)有以下兩點(diǎn)要求。（一）條理清楚（二）構(gòu)思巧妙1.設(shè)置懸念，形成波瀾2.運(yùn)用對比轉(zhuǎn)折3.寫生活中的細(xì)節(jié)第四節(jié)幼兒故事的創(chuàng)作一、注意觀察，選好角度，提煉有意二、第四節(jié)幼兒故事的創(chuàng)作四、語言流暢、通俗、口語化五、創(chuàng)編幼兒生活故事的幾種方法（一）以幼兒家庭或幼兒園生活為創(chuàng)作底本，加工故事（二）抓住生活細(xì)節(jié)，引起想象、聯(lián)想，演繹故事（三）積累素材，觀察幼兒，創(chuàng)作故事第四節(jié)幼兒故事的創(chuàng)作四、語言流暢、通俗、口語化五、創(chuàng)編幼第五節(jié)幼兒故事閱讀賞析一、幼兒故事賞析指導(dǎo)二、幼兒故事賞析的具體作品第五節(jié)幼兒故事閱讀賞析一、幼兒故事賞析指導(dǎo)二、幼兒故事賞一、幼兒詩賞析指導(dǎo)（一）把握故事情節(jié)（二）分析人物形象（三）概括故事主題概括幼兒故事的方法和途徑：1.從情節(jié)發(fā)展角度看主題。2.從人物形象角度看主題。3.從環(huán)境描寫角度看主題。4.主題概括常用術(shù)語及表達(dá)模式。一、幼兒詩賞析指導(dǎo)（一）把握故事情節(jié)（二）分析人物形象（三）一、幼兒詩賞析指導(dǎo)（四）藝術(shù)手法鑒賞認(rèn)真分析故事的表現(xiàn)手法：懸念、倒敘、插敘、鋪墊、照應(yīng)、明線、暗線、抑揚(yáng)等。（1）順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。（2）倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。（3）插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。（4）補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。一、幼兒詩賞析指導(dǎo)（四）藝術(shù)手法鑒賞認(rèn)真分析故事的表現(xiàn)手法：二、幼兒故事賞析的具體作品1.誰勇敢（生活故事）●楊福慶棗樹上有個馬蜂窩。小松指著馬蜂窩說：“誰敢把它捅下來，就算誰勇敢!”他問小勇：“你敢嗎?”小勇?lián)u搖頭：“別捅，馬蜂蜇人可疼啦!”小松指著小勇的鼻子說，“得啦，膽小鬼!瞧我的?！毙∷烧襾硪桓L竹竿，使勁一捅?！芭?”馬蜂窩掉下來，馬蜂一下子炸了窩!小松丟下竹竿，捂著腦瓜就逃。大家也嚇得跑開了。鋼鋼年紀(jì)小，跑得最慢，眼看馬蜂撲過來，他“哇”的一聲嚇哭了。小勇回頭一看，急忙跑回去，把鋼鋼拉到身后，掄起手中的小褂，拼命抽馬蜂。二、幼兒故事賞析的具體作品1.誰勇敢（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品1.誰勇敢（生活故事）●楊福慶馬蜂趕跑了。小勇讓馬蜂蜇了一下，半邊臉腫起老高，疼得他直掉眼淚。小勇哭了，可是大家都說他勇敢。小松敢捅馬蜂窩，誰也沒說他勇敢?！咀髡吆喗椤織罡c，1942年生，北京市人。中國少年兒童出版社文學(xué)室副主任，副編審。1986年加入中國作家協(xié)會。1974年開始發(fā)表作品，已結(jié)集出版的有短篇小說集《雞心棗》(1984)，低幼兒童故事集《我像誰》(1984)等。二、幼兒故事賞析的具體作品1.誰勇敢（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品【作品賞析】在日常生活中，有許多被小朋友認(rèn)為是勇敢的事，如打針不怕痛，摔傷了不哭，敢去追趕老鼠……但如果把這些事平鋪直敘出來，往往會顯得一般化?！墩l勇敢》就不一樣。它寫的雖然也是關(guān)于小朋友勇敢的事，本身也沒有什么驚人之處，但它塑造了兩個鮮明生動的孩子形象，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力，其中的奧妙在哪里呢?巧妙的構(gòu)思，是其成功的重要原因。作品對小松和小勇兩個人的描寫，可謂雙管齊下，互為逆轉(zhuǎn)：小松自認(rèn)為勇敢，可最后卻臨陣逃脫；小勇被認(rèn)為膽小，最后卻奮不顧身，為保護(hù)小伙伴，敢于同馬蜂搏斗，體現(xiàn)了誠實(shí)、友愛和勇敢的品質(zhì)。這里分別用先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)的手法，造成了強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，頗能引發(fā)小讀者欣賞的興趣。很明顯，這篇作品的重心是寫人的。為了探究人物的內(nèi)心世界，作者刻意把人物推向矛盾二、幼兒故事賞析的具體作品【作品賞析】在日常生活中，有許多被二、幼兒故事賞析的具體作品沖突的焦點(diǎn)，故意讓人物處于異常的境遇中，以考驗(yàn)他的思想感情。因?yàn)樵谡５纳钋榫持?，人物的思想感情往往隱藏在心靈深處，沒有機(jī)會來集中表現(xiàn)，甚至連人物自己也無意或無法想象自己的真相，小朋友尤其是這樣。在表現(xiàn)上，整篇作品采用了對比的方法：一、小松和小勇的對比；二、小松和小勇在捅馬蜂窩前后自身的對比；三、小松和小勇各自語言和行動的對比。這種種對比都圍繞著一個中心，即真勇敢和假勇敢的對比。作品通過對比自然而有力地告訴小朋友真假勇敢的區(qū)別：光說大話，頑皮逞能不是真勇敢，舍己救人，迎難而上才是真勇敢。這種差異鮮明的對比，對幼兒理解把握人物和主題，都是很有幫助的。二、幼兒故事賞析的具體作品沖突的焦點(diǎn)，故意讓人物處于異常的境二、幼兒故事賞析的具體作品2.借生日(生活故事)●李想早晨，琪琪醒來一看，呀，枕邊放著一套漂亮的衣服，還有一只可愛的大布熊和一盒巧克力呢。媽媽過來了，笑瞇瞇地說：“琪琪，今天是你的生日，媽媽祝你生日快樂!”琪琪坐在床上問：“媽媽，您怎么從不過生日?”“噢，”媽媽理了理頭發(fā)，說：“忘了?！辩麋髡f：“媽媽，今天是我的生日，我又大了一歲，我要自己穿衣服，您去做飯吧!”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著出去了。吃早飯的時(shí)候，媽媽奇怪地問：“琪琪，你怎么不穿新衣服?”琪琪神秘地一笑：“等會兒再告訴您?！倍⒂變汗适沦p析的具體作品2.借生日(生活故事)二、幼兒故事賞析的具體作品2.借生日(生活故事)●李想媽媽要上班去了，拎起包，咦，這么重?打開一看，里面裝著一只大布熊和一盒巧克力?！扮麋?，這是媽媽給你的生日禮物呀!”媽媽說著要往外拿，琪琪趕緊奔過去，按住了媽媽的手。“媽媽，我把我的生日借給您，所以今天是您的生日，這大布熊和巧克力是我給您的生日禮物，我祝您生日快樂!”琪琪說。媽媽抱起琪琪，問：“你把生日借給媽媽，媽媽什么時(shí)候還你?”“把您的生日還給我，這樣，您就不會忘記您的生日，到那一天，我再穿新衣服?！眿寢層H親琪琪，笑了，琪琪也笑了。二、幼兒故事賞析的具體作品2.借生日(生活故事)二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】李想，浙江省作家協(xié)會會員和中國作家協(xié)會會員。2001年，其創(chuàng)作的這篇幼兒生活故事《借生日》已列入全國“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”并一直沿用至今。【作品簡析】《借生日》發(fā)表在1991年10月3日《幼兒文學(xué)》上，后選為小學(xué)一年級語文課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。琪琪生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨麋骶拖氚焉战杞o媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】李想，浙江省作家協(xié)會會二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）●馬光復(fù)有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嘛叫瓜瓜呀？原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就像個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢！”有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：“就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定就會給你帶個大西瓜哩！”二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）●馬光復(fù)媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼瞧了瞧那西瓜。翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜小，說不定挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。唉，一點(diǎn)兒也不甜。他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，摔在胡同里的路上了。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼的咬上了幾口，也一塊接一塊地往窗外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好??！他就趴在窗臺上，一個勁兒地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。呦！來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢！二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）●馬光復(fù)瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩到西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。外婆一邊爬起來，一邊說：“哎呦，誰把西瓜皮扔了這一地！”瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的?！倍?、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）●馬光復(fù)咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。瓜瓜再看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全碎了，粘上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱里去，就說：“真乖，真乖，都像咱瓜瓜這樣懂事就好了?！毙∨笥?，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？二、幼兒故事賞析的具體作品3.瓜瓜吃瓜（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】馬光復(fù)，現(xiàn)任北京市文聯(lián)理事，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會副主任。著有多部文學(xué)作品，以及低幼文學(xué)《金花學(xué)話》《瓜瓜吃瓜》《太空娃娃嘎嘎龍》等?！咀髌焚p析】作者善于觀察生活，擷取幼兒日常行為中比較典型的行為加以構(gòu)思，借助瓜瓜亂扔瓜皮致使奶奶摔倒的事件，讓孩子自覺意識到不好的行為習(xí)慣會給別人帶來傷害，用自己教訓(xùn)自己的方式代替了成人式的說教，教育效果不言而喻。孩子聽完故事，很自然明白其中的道理。二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】馬光復(fù)，現(xiàn)任北京市文聯(lián)二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)●朱慶坪真怪，張老師左邊的臉今天突然腫了起來。是給人打了一巴掌嗎?不會的。是給刺毛蟲刺了一下嗎?那更不會了。小朋友們坐在一起，想呀想，猜呀猜。春春說：“我知道了，一定是達(dá)達(dá)昨天上課拉小娟的辮子，老師生氣了，臉才腫的!”小朋友們都說：“對!對!是達(dá)達(dá)不聽話，老師的臉才氣腫的!”達(dá)達(dá)的臉騰地一下子就紅了，他眼睛瞪得大大的：“我……我不知道老師的臉會腫起來的呀!”說著，眼淚都快滾下來了。新新連忙說：“達(dá)達(dá)，別哭，這不要緊的，只要你以后不欺負(fù)小娟，張老師不生氣，臉就不腫啦!”達(dá)達(dá)使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)●朱慶坪上課了，張老師走進(jìn)來，臉還腫著。達(dá)達(dá)把手放在背后，認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師講課，小娟的小辮子就在前后晃來晃去，達(dá)達(dá)一動也不去動它?？墒牵恢钡较抡n鈴響了，張老師的臉還是腫著。達(dá)達(dá)連忙跑到張老師面前，說：“張老師，我今天沒拉小娟的辮子!”張老師笑笑，摸摸達(dá)達(dá)的腦袋，就走了。第二天早上，春春對達(dá)達(dá)說：“達(dá)達(dá)，張老師的臉還腫著，她還在生你的氣呢!”達(dá)達(dá)一聽，可急壞了，他噔噔噔跑到小娟面前，把自己心愛的小象卷筆刀往小娟手里一塞，說：“送給你。”他又跑到辦公室里，對張老師說：“張老師，張老師，我把小象卷刀送給小娟啦!”張老師又是笑了笑，沒說話。達(dá)達(dá)急得結(jié)結(jié)巴巴地說：“張老師，你……你別生我的氣……”二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)●朱慶坪張老師愣住了：“我生你什么氣呀?”達(dá)達(dá)說：“前天，我拉了小娟的小辮子，您的臉就氣腫了?！睆埨蠋熞宦?，咯咯地笑了起來：“老師早就不生你的氣啦，老師的臉腫，是因?yàn)檠例X疼呀!達(dá)達(dá)對老師這么好，老師的病一定好得更快啦!”達(dá)達(dá)樂得轉(zhuǎn)身就向教室跑去，大聲嚷著：“張老師的臉不是我氣腫的，不是的……”二、幼兒故事賞析的具體作品4.張老師的臉腫了(生活故事)二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】朱慶坪，兒童文學(xué)作家，1939年6月生。著有《達(dá)達(dá)和小怪怪》《佳佳的故事》《小狗和小貓》等數(shù)百種嬰幼兒故事及兒歌，并多次獲得國家及地方各種獎項(xiàng)?！咀髌焚p析】表現(xiàn)師生之愛的主題很多，如為老師端上一杯清茶呀，偷偷給老師做個椅墊呀，等等。但總感覺太直太露，也較平淡。而朱慶坪的作品《張老師的臉腫了》卻不落窠臼，有創(chuàng)意。在普普通通的素材(老師生病)面前，作者運(yùn)用巧妙的構(gòu)思，將它設(shè)計(jì)成了一件精美的藝術(shù)品。孩子們那一副副稚氣的神態(tài)，一雙雙焦急的眼睛，以及達(dá)達(dá)極力克制自己，努力好好表現(xiàn)的舉動，都活脫脫表現(xiàn)出孩子對老師那一份摯愛之情。這情像火，溫暖著讀者的心，這情像星，發(fā)出耀眼的光。讀了這個故事，哪一個人不為孩子們那善良的童心、摯純的真愛而深深感動呢?二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】朱慶坪，兒童文學(xué)作家，二、幼兒故事賞析的具體作品作者善于抓住細(xì)節(jié)，在個性化的語言和行動中，生動而又逼真地刻畫了“達(dá)達(dá)”這個人物形象。一聽老師的臉是因?yàn)樽约翰宦犜挷艢饽[的，“達(dá)達(dá)的臉騰地一下子就紅了”“眼睛瞪得大大的”“眼淚都快滾下來了”。那種又急又氣的神情躍然紙上。達(dá)達(dá)要改正錯誤，“小娟的小辮子就在前后晃來晃去，達(dá)達(dá)一動也不去動它?！笨梢韵胂?，昨天達(dá)達(dá)拉小娟的辮子，純粹是出于童心的好奇，覺得好玩有趣，不是要欺侮小朋友，現(xiàn)在達(dá)達(dá)在多么努力地克制自己呀。為了不再讓老師生氣，達(dá)達(dá)把自己心愛的卷筆刀都送給小娟了，還急著跑去告訴老師，希望她知道達(dá)達(dá)已經(jīng)改正錯誤了?？衫蠋煹哪樳€腫著!達(dá)達(dá)急得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了。這些語言行動，是只有幼兒才獨(dú)具的心理活動的外在表現(xiàn)，也只有用心觀察幼兒的作者才有可能把握到。二、幼兒故事賞析的具體作品作者善于抓住細(xì)節(jié)，在個性化的語言和二、幼兒故事賞析的具體作品5.三個伙伴（生活故事）［俄羅斯］●奧謝葉娃維佳把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃早點(diǎn)了，只有維佳站在一旁。郭良問她：“你怎么不吃呢？”“我把點(diǎn)心丟了……”“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊白面包，一邊說：“到吃午飯還有好長時(shí)間呢！”米沙問：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”“我不知道。”維佳小聲地說，把臉轉(zhuǎn)了過去。米沙說：“你大概放在口袋里，不小心丟的。往后得放在書包里?！笨墒俏至_佳什么也沒有問，他走到維佳跟前，把一塊抹著奶油的面包掰成兩半，拉著這個伙伴說：“你拿著吃吧！”二、幼兒故事賞析的具體作品5.三個伙伴（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】奧謝葉娃（1902—1969），俄羅斯兒童文學(xué)作家。出版過《棕黃色的貓》《藍(lán)色的樹葉》《金卡》等多部兒童文學(xué)作品，1952年被授予國家文學(xué)獎?！咀髌焚p析】本文敘寫兒童校園生活的一件小事：一個同伴丟了點(diǎn)心，沒有吃的，引來三個伙伴不同方式的關(guān)心。故事篇幅很短小，情節(jié)很單純，內(nèi)容很淺顯，卻能讓幼兒思考：什么是真正的伙伴？怎樣才是真正關(guān)心同伴？作品用對比方法結(jié)構(gòu)故事，顯現(xiàn)主題，非常成功。面對維佳的尷尬，前兩個伙伴只限于口頭關(guān)心，不解決問題，沃羅佳分面包的行為最切合實(shí)際。兩相比較，怎樣做才對，幼兒一琢磨就會明白。此外，二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】奧謝葉娃（1902—1二、幼兒故事賞析的具體作品白描手法寫人簡潔生動，個性鮮明。作品用對話和行動推動情節(jié)，沒有一點(diǎn)兒說教，沒有一點(diǎn)兒多余的枝節(jié)，行文非常簡潔。所用語言多為名詞動詞，幾乎沒用形容詞，十分樸實(shí)，而且一兩個詞就活畫出人物個性。如郭良邊“吃”邊“說”，維佳“轉(zhuǎn)”臉，沃羅佳“走”“掰”“拉”等，都給幼兒留下鮮明印象。幼兒生活故事寫到如此程度，可以說是爐火純青。二、幼兒故事賞析的具體作品白描手法寫人簡潔生動，個性鮮明。作二、幼兒故事賞析的具體作品6.六個娃娃七個坑（生活故事）［捷克］●彼齊什卡一個大熱天，七個小男孩由符蘭齊克領(lǐng)頭,來到河邊。他們在沙灘上修道、筑碉堡。玩厭了，就撲通撲通往河里一跳。他們在河里游呀，叫呀，白花花的水沫濺成一片。符蘭齊克看了看伙伴，一個個點(diǎn)起數(shù)來：“一、二、三……”他點(diǎn)了幾遍，都只數(shù)出六個來。他著慌地叫開了：“喂!有誰淹進(jìn)水里了?我們來的時(shí)候有七個，可現(xiàn)在只有六個了!”。孩子們慌起來，也都點(diǎn)開了數(shù)兒?！傲鶄€!只有六個!”他們一個跟著一個叫起來。他們有的用樹枝在河里撈；有的扎猛子到河里去摸，大叫大嚷，亂作一團(tuán)。二、幼兒故事賞析的具體作品6.六個娃娃七個坑（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品6.六個娃娃七個坑（生活故事）［捷克］●彼齊什卡符蘭齊克在水里摸到個東西，就哇哇叫開了：“在這兒呢!我抓住他啦!”“抓牢他，別松手!”大伙拼命叫著，向符蘭齊克游去。這時(shí)符蘭齊克從水里拖出一只破皮靴?！鞍?，這可怎么辦呢?”孩子們急得嗚哇嗚哇哭起來。河邊有個打魚的老伯，他看見了孩子們的慌亂，聽見了孩子們的驚叫，就對他們說：“你們快上岸來，每個人在沙灘上坐個坑，再點(diǎn)個數(shù)兒?！焙⒆觽兟犃舜螋~老伯的話，都到沙灘上坐了個坑。符蘭齊克點(diǎn)了點(diǎn)坑：“七個!不多不少，七個！”這時(shí)孩子們都樂了，歡喜得又蹦又跳。就這樣，六個孩子一屁股坐出了七個坑。二、幼兒故事賞析的具體作品6.六個娃娃七個坑（生活故事）二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】彼齊什卡，捷克著名女作家，本篇選自她的一部低幼小說?！咀髌焚p析】這是一篇寓點(diǎn)數(shù)知識于故事情節(jié)中的幼兒故事。其最大特色是：情節(jié)曲折，巧妙懸念；結(jié)尾異峰突起，妙趣橫生。故事標(biāo)題就有懸念，文中符蘭齊克點(diǎn)數(shù)、孩子們紛紛跟著點(diǎn)數(shù)，生發(fā)出一個個懸念。眼看從河里摸到了，拖出的卻只是破皮靴。這些懸念使情節(jié)跌宕起伏，不僅深深吸引著小讀者，也表現(xiàn)出主人公關(guān)心同伴，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。最后，作品巧妙安排打魚老伯出場，用孩子們坐坑再點(diǎn)數(shù)的方法，幫助他們解除了“騎驢找驢”造成的誤會。這一筆不但饒有趣味，而且令人深思。二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】彼齊什卡，捷克著名女二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)●冰子在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!”“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……，”小兔說著，害怕得縮起了腦袋?？尚『倕s說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把他的牙齒全部拔掉呢!”“吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。“不信，你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！倍?、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)●冰子糖是什么?老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會被蛀蟲蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀?！薄班??！贝罄匣⒋饝?yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！薄翱陕牚{子說，糖吃多了會壞牙的?！薄鞍ΠΓ瑒e人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!”二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)●冰子“對，對，狐貍說得對!”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖!”啊哈，過了些時(shí)候，大老虎痛得哇哇叫。他對馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧?！编溃R大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門也不敢開。老虎又去找牛大夫，牛大夫忙逃：“我……我……不拔你的牙……”唉唉，老虎的臉腫起來了，痛得他直叫：“喔唷，喔唷，痛死啦!誰把我的牙拔掉我讓他做大王!”這時(shí)候，狐貍穿了白大衣來了，笑睞睞地說：“我來給你拔牙吧!”“謝謝，謝謝?！崩匣⑽嬷彀驼f。二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)●冰子狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“哎喲，喲，你的牙全得拔掉!”“啊!”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。嘿，有辦法了，狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上，然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼——啪!“啊喲!”老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一只牙齒也掉下來了!哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!”二、幼兒故事賞析的具體作品7.沒有牙齒的大老虎(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】冰子，上海南匯人。主要作品有童話集《淡藍(lán)色的小鳥》《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，科學(xué)童話集《河馬拔牙》等，新作《孫悟空人體歷險(xiǎn)》獲全國優(yōu)秀“兒童文學(xué)園丁獎”，《沒有牙齒的大老虎》獲1983年“兒童文學(xué)園丁獎”，《驕傲的黑貓》等作品被介紹到多個國家。【作品賞析】冰子的這篇故事極受小讀者歡迎，曾被改編成動畫電影和動畫讀本，知名度很高。故事所蘊(yùn)含的道理是很明顯的：從淺處說是告訴孩子一些衛(wèi)生常識，教他們好好保護(hù)牙齒；深處挖掘，還寓有揚(yáng)善抑惡、以機(jī)智戰(zhàn)勝兇殘的深意。故事之所以吸引讀者，還在于它富有新意：其一，狐貍歷來被當(dāng)作狡猾的象征，在童話中充當(dāng)反面角色，而在這里卻成為智慧的化身、為民除害的英雄，這一反差，容易激起讀者興趣；二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】冰子，上海南匯人。主要二、幼兒故事賞析的具體作品其二，威武兇猛的大老虎，在本篇故事中成了一個被捉弄、受懲罰的丑角，關(guān)于它上當(dāng)受騙過程的敘述充滿了喜劇色彩，令人發(fā)笑，小讀者可以獲得心理上的滿足；其三，故事避免了動物童話中常見的甲吃掉乙或乙吃掉甲的你死我活式結(jié)尾模式，只是讓大老虎拔掉了牙齒，這也適應(yīng)了幼兒的接受心理。作者的文筆活潑詼諧且簡潔淺近，也是本文受到歡迎的原因之一。二、幼兒故事賞析的具體作品其二，威武兇猛的大老虎，在本篇故事二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青叔叔送給小真一輛馬拉三輪車，后面拖著一個車廂，車廂里有兩個座位。小真在馬脖上拴了個鈴鐺，在自己的腰里別了一支小手槍，“得兒——吁——”他駕著車子出去旅行了。小真一邊踏著車子，一邊喊：“誰要坐馬車，就請快快來!快快來啊，快快來!”車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小麻雀在樹枝上跳來跳去，小真對小麻雀說：“來吧，坐我的小馬車!”小麻雀嘟的一下飛進(jìn)車廂，坐在座位上。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青一只小黃狗在路邊汪汪叫。小真對小黃狗說：“來吧，來坐我的小馬車!”小黃狗呼的一下跳進(jìn)車廂。小真一邊踏著車子，一邊問小麻雀和小黃狗：“坐馬車好玩嗎?”咦，它們?yōu)槭裁床徽f話呀?小真回頭一看，小麻雀飛走了，小黃狗跑掉了。可不是，小黃狗追著小麻雀，想吃掉它呢。小真趕快拔出小手槍，朝著小黃狗砰的開了一槍，小黃狗嚇得躲到草叢里去了。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小青蛙吧嗒吧嗒跳過來。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”小青蛙跳了好幾次，才跳進(jìn)車廂，坐在座位上。二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小老鷹在頭頂飛過來，飛過去。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”小老鷹呼地?fù)湎聛?，剛近小馬車，小青蛙嚇得一個跟頭栽下車，三蹦兩跳，逃到稻田里去了。小老鷹追過去，想抓小青蛙吃。小真生氣了，拔出小手槍，對準(zhǔn)小老鷹砰的開了一槍，小老鷹飛走了。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小老鼠竄出來，瞅著小真吱吱吱叫。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”小老鼠爬上小馬車，坐在座位上。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青一只小花貓?zhí)稍谝贿吽瘧杏X。小真小聲說：“來吧，來坐我的小馬車!”小花貓?zhí)闲●R車，小老鼠嚇得連滾帶爬下了車，連忙往洞里逃，小花貓追上它了，小真看見了，拔出小手槍，向小花貓開了一槍，小花貓猛地一跳，跳到屋頂上去了。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小鴨子，在小河里嘎嘎叫。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”小鴨子上了岸，可上不了車。小真把它捧上車，讓它坐在位子上。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青一只小狐貍，從山坡上奔下來，朝車廂里瞧呀瞧。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”狐貍鉆進(jìn)車廂里，小鴨子嚇得嘎嘎叫，拍著小翅膀。小真連忙拔出小手槍，朝小狐貍砰的開了一槍，小狐貍逃進(jìn)樹林里去了，小鴨子也不敢再坐馬車了，小真讓它回到小河里去了。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只小鴿子飛過來。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”小鴿子飛進(jìn)車廂里，坐了下來。車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響。一只熊貓，從竹林里跑出來。小真對它說：“來吧，來坐我的小馬車!”二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）●黃衣青

熊貓和小鴿子，一起坐在座位上，它們不吵也不鬧，不叫也不嚷。小鴿子咕咕咕的唱著歌，熊貓?jiān)谝贿吪陌驼?。小馬車回家了，叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)。小真跳下車，拿來一把菜葉子，一邊摸著馬頭一邊說：“我的小馬，你累了，你餓了。菜葉子嫩呢，吃吧，快吃吧!”其實(shí)呀，小馬車哪兒也沒去，只在屋里兜來又兜去。上面說的，都是小真自己編出來的故事。二、幼兒故事賞析的具體作品8.馬車走在大路上（動物故事）二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】黃衣青，原名黃懿青，現(xiàn)代兒童文學(xué)女作家。中華書局《小朋友》編輯，少年兒童出版社《小朋友》主編、編輯室主任，編審。1928年開始發(fā)表作品。創(chuàng)作以低幼文學(xué)為主。主要作品有：《小黃鶯唱歌》《動物雜技團(tuán)》《小公雞學(xué)吹喇叭》《狐貍的一家》等。【作品賞析】《馬車走在大路上》是一篇專為幼兒講述動物知識的故事。小黃狗追小麻雀，小老鷹抓小青蛙，花貓要逮老鼠，狐貍要吃小鴨。這是四對“天敵”，當(dāng)然無法共乘一輛車了。而熊貓和鴿子因?yàn)椴粯?gòu)成“天敵”關(guān)系，因而在一起“不吵也不鬧，不叫也不嚷”，快快樂樂地坐馬車。作者寓知識于故事中，使幼兒在聽故事的同時(shí)，增長了知識。故事較好地運(yùn)用了反復(fù)的藝術(shù)手法來結(jié)構(gòu)全篇。它以“車子走在大路上，鈴兒叮當(dāng)叮當(dāng)響”為每一個情節(jié)的起點(diǎn)和間隔，有助于孩子理解內(nèi)容，記憶情節(jié)，對小馬車及小馬車上一對二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】黃衣青，原名黃懿青，現(xiàn)二、幼兒故事賞析的具體作品對的乘客留下了深刻的印象。同時(shí)還善于抓住每一種動物的習(xí)性、特征，既介紹了知識又使故事顯得真實(shí)可信。比如，小麻雀“在樹枝上跳來跳去”，“嘟的一下飛進(jìn)車”；小黃狗“汪汪叫”，“呼的一下跳進(jìn)車廂”；小青蛙“吧嗒吧嗒跳過來”，“跳了幾次，才跳進(jìn)車廂”；老鷹“呼地?fù)湎聛怼?；老鼠“竄出來”；小花貓“睡懶覺”；小鴨子“嘎嘎叫”……不同動物各具特色。當(dāng)然，一篇動物故事不能僅傳授知識，更重要的是能夠起到啟迪思想、陶冶情操的作用。作品中小真用他的小手槍來幫助小麻雀、小青蛙這些弱小者不受欺侮，表現(xiàn)了小朋友愛護(hù)小動物的天性，也傳達(dá)了保護(hù)弱小的思想。故事最后，小馬車走二、幼兒故事賞析的具體作品對的乘客留下了深刻的印象。同時(shí)還善二、幼兒故事賞析的具體作品了一路，終于回到家。小真是怎樣做的呢?他“跳下車，拿來一把菜葉子，一邊摸著馬頭一邊說：“我的小馬，你累了，你餓了。菜葉子嫩呢，吃吧，快吃吧。”那發(fā)自童心的愛意便在這話語中體現(xiàn)出來，使小聽眾們深受感染，在接受知識的同時(shí)也受到潛移默化的道德教育。全文的基調(diào)親切明快，舒緩之中有起伏，極適合幼兒聽。二、幼兒故事賞析的具體作品了一路，終于回到家。小真是怎樣做的二、幼兒故事賞析的具體作品9.“馬上”小猴(動物故事)●葉澍“馬上”是小猴的“口頭禪”，時(shí)間一長，大家都管他叫“馬上小猴”?！靶『?，快上樹給弟弟摘個桃?！薄獘寢寣λf。“好，馬上?！薄『镯樋趹?yīng)了一聲，而躺在草地上的身子一動不動。這時(shí)一只美麗的蝴蝶正好從他眼前飛過，一向喜歡蝴蝶的小猴歡叫起來：“媽，快幫我逮住它!”猴媽媽想了一下，應(yīng)道：“好，馬上。”——可手卻沒有抬。眼看蝴蝶撲閃了兩下翅膀，得意洋洋地遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去，小猴氣得撒起嬌來，在地上打滾。不知怎地他突然覺得身上一陣痛，原來壓在一只刺猬身上。他急得直喊：“媽啊，快，快把刺猬趕走!”二、幼兒故事賞析的具體作品9.“馬上”小猴(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品9.“馬上”小猴(動物故事)●葉澍“好，馬上?！薄飲寢屄龡l斯理地答應(yīng)，卻坐著不動。小猴“媽啊，媽啊”地叫著，眼淚直淌，猴媽媽這才起身，幫他取下刺猬。說也奇怪，小猴的“口頭禪”——“馬上”，從此，再也沒有聽他說過。二、幼兒故事賞析的具體作品9.“馬上”小猴(動物故事)二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】葉澍,高級編輯。著有《貝殼寓言》《梧鼠的桂冠》《南海群猴》等寓言集,曾榮獲中國第九屆“冰心獎”,第二屆“金駱駝獎”等。其作品被《中國當(dāng)代寓言大系》《中外寓言鑒賞辭典》《中國當(dāng)代寓言選》《中外兒童文學(xué)精品選》等五十余部選集收入。【作品賞析】成長中的幼兒常常會有這樣那樣的毛病。比如，嘴上答應(yīng)得好，行動上卻拖拖拉拉，半天不見行動就是幼兒身上常見的一種毛病。對此許多家長和教師往往又急又無奈。如何幫助幼兒克服這樣的毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?《“馬上”小猴》別出心裁，通過一個簡短而有趣的故事，既巧妙地教育幼兒要言行一致、說到做到，又啟示成人，教育幼兒要講究方法才能收到好的效果。二、幼兒故事賞析的具體作品【作者簡介】葉澍,高級編輯。著有《綜合訓(xùn)練一、填空題1.故事是側(cè)重于事件過程的敘述描寫，強(qiáng)調(diào)情節(jié)的____，而對人物性格較少作細(xì)致的描寫與刻畫的一種敘事文體。2.幼兒故事是指狹義的故事，是以____為主的、適合幼兒閱讀和聆聽的篇幅短小的文學(xué)樣式。3.幼兒故事則是以生活中的凡人為主要形象，以反映人間的____。4.幼兒故事的作用主要表現(xiàn)在三個方面：一____、；二____、；三____、。5.幼兒故事必須做到主題單純，一個故事說明一個道理，人物和情節(jié)一定要緊緊圍____來安排。6.幼兒故事從來源上劃分，可分為____和____。7.從表現(xiàn)形式上分，幼兒故事可分為____和____。8.改編故事一般有三種方法：一