中班音樂優(yōu)秀音樂教案《小樹和小精靈》及教學(xué)反思

第第頁中班音樂優(yōu)秀音樂教案《小樹和小精靈》及教學(xué)反思

中班音樂優(yōu)秀音樂教案《小樹和小精靈》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)和小精靈愛惜小樹的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動(dòng)預(yù)備】

樹和小精靈的胸飾假設(shè)干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動(dòng)過程】

一：導(dǎo)入

(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

"春天來了，魔法森林里的小樹開始生長(zhǎng)了，聽!'(音樂A)

"聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是漸漸漸漸長(zhǎng)得?'

那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?

那小樹要開始長(zhǎng)嘍!"漸漸長(zhǎng)，漸漸長(zhǎng)，漸漸漸漸往上長(zhǎng)，漸漸長(zhǎng)出小枝椏，漸漸開出樹杈來，漸漸長(zhǎng)成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來)'

魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?

那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小伙伴們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜愛小樹的小精靈，他們常常會(huì)來照看在生長(zhǎng)的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

你們覺得這是一群怎樣的小精靈?小精靈和小樹是好伙伴，他會(huì)怎樣照看小樹，和它玩呢?

你們覺得小精靈是怎么涌現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)

我們?cè)賮砺犚淮?，做一做小精靈涌現(xiàn)和愛惜小樹的動(dòng)作吧!(音樂B)

故事還沒結(jié)束呢天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長(zhǎng)了(音樂A，老師動(dòng)作)我們一起跟音樂來做吧!

故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?

(出示精靈圖示)，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來聽音樂，根據(jù)音樂貼順次，到什么時(shí)候小樹涌現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈涌現(xiàn)。(音樂ABA)

老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)小樹，一個(gè)小伙伴當(dāng)小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們預(yù)備好了嗎?我們開始嘍!!)

A時(shí)老師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做

再來一遍音樂，小伙伴自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

反思：

對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來辨別小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有肯定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在觀賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起觀賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，立刻也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，辨別出了A段音樂小樹生長(zhǎng)和B段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對(duì)于孩子來講，老師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維進(jìn)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教