大班科學(xué)活動(dòng)《蚯蚓》教案

大班科學(xué)活動(dòng)《蚯蚓》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)：體育活動(dòng)時(shí)，我率領(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂(lè)”的游戲。游戲歇息時(shí)，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花園里有蚯蚓。平常‘幼兒很喜愛(ài)小動(dòng)物,但對(duì)蚯蚓卻不太認(rèn)識(shí)。孩子們有的能用土語(yǔ)說(shuō)出蚯蚓的名稱(chēng),但察看不仔細(xì),不可以正確地用口語(yǔ)表達(dá)其外形特色,更不認(rèn)識(shí)蚯蚓的“重生能力”,但有的不認(rèn)識(shí)誤以為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思想活躍，想象力豐富，對(duì)事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的研究熱忱。他們?cè)谡務(wù)撝袔讉€(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來(lái)察看。《大綱》中提出：孩子們的研究活動(dòng)應(yīng)從身旁的事物開(kāi)始。生活中有很多不起眼的東西，此中常常包含著豐富的教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《風(fēng)趣的蚯蚓》，指引幼兒睜開(kāi)了一系列的察看、研究活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：感知認(rèn)識(shí)蚯蚓的部分生理特色和生活習(xí)慣。學(xué)慣用簡(jiǎn)單的方法研究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。產(chǎn)生對(duì)蚯蚓的進(jìn)一步研究欲念，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識(shí)。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）活動(dòng)過(guò)程：一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：“昨天夜晚，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆花在聊天。”（播放多媒體課件）一盆說(shuō)：“我盆里的泥土太硬了；牢牢的裹著我的根部，我汲取營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯敗了?！绷硪慌枵f(shuō)：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我能夠盡興的汲取養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多旺盛?！苯處煟骸盀楹蝺膳枘嗤?xí)煌瑯幽?？這里面有什么奧密？”（倒出來(lái)看看）本來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得旺盛，碧綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。（孩子們?cè)谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”，引入課題。）二、幼兒自主研究，實(shí)驗(yàn)并記錄。小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的？請(qǐng)你認(rèn)真的看一看、摸一摸，察看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒供給放大鏡和透明的小盒）溝通結(jié)果：蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。（指引幼兒仔細(xì)察看，認(rèn)識(shí)了蚯蚓的外面特色。）小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。小蚯蚓還有什么奧密呢？它究竟有多長(zhǎng)？蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜愛(ài)什么環(huán)境是干干的仍是濕潤(rùn)的？它為何老是躲在泥土里？他喜愛(ài)光嗎？我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）解說(shuō)操作方法與要求。實(shí)驗(yàn)一：供給尺量。實(shí)驗(yàn)二：供給玻璃和馬糞紙。實(shí)驗(yàn)三：供給手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四：供給軟硬不同的泥土此外：供給筆錄錄溝通研究的結(jié)果：蚯蚓有不同的長(zhǎng)度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓沒(méi)有眼睛和耳朵，看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，可是他能夠感覺(jué)到有光，也能感覺(jué)到震動(dòng)。他喜愛(ài)生活在濕潤(rùn)的泥土中。（利用多種資料和方法對(duì)蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄剖析，感知了蚯蚓的特色和生活習(xí)慣。）三、以趣帶路，拓展研究。我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多奧密，你還知道蚯蚓的什么奧密？蚯蚓的糞是寶貝，能夠養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。蚯蚓是中藥，叫地龍。蚯蚓仍是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。蚯蚓會(huì)辦理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。（這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的有關(guān)知識(shí)，知道了我們要保護(hù)蚯蚓，愛(ài)惜大自然。）四、延長(zhǎng)活動(dòng)：有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎？會(huì)有什么變化。把蚯蚓送回家。（在延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)到蚯蚓受傷分紅兩段后，它有個(gè)小本事，有腦袋的那部分會(huì)長(zhǎng)出尾巴來(lái)，有尾巴的那部分也會(huì)長(zhǎng)出腦袋來(lái)，它就能變?yōu)閮蓷l蚯蚓啦?。┗顒?dòng)反省：選材生活化《大綱》中提出：“”孩子們的研究活動(dòng)應(yīng)從身旁的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體生活，聯(lián)合活動(dòng)指引孩子們關(guān)注四周生活，關(guān)愛(ài)人類(lèi)的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的風(fēng)趣和巧妙。環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)著重每個(gè)孩子的參加、研究、研究。幼兒帶著問(wèn)題去研究、研究、找尋、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是資料的供給者，問(wèn)題的察看者和研究活動(dòng)的指引者、啟迪者，為幼兒供給了寬松、自由的研究氣氛。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂(lè)