布局謀篇-課件

寫作

布局謀篇寫作布局謀篇培養(yǎng)整體把控材料、合理安排結(jié)構(gòu)的意識，學(xué)會從眾多材料中選取恰當(dāng)有效的內(nèi)容，運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)表達(dá)主題思想的方法。通過對比，自主、合作、探究的方法領(lǐng)悟恰當(dāng)選材的要領(lǐng)，體會合理布局的必要性，從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何選材的同時，思考如何謀篇布局，如何思路清晰地列出寫作提綱。課時目標(biāo)培養(yǎng)整體把控材料、合理安排結(jié)構(gòu)的意識，學(xué)會從眾多材料中選取恰寫作情境導(dǎo)入劉勰《文心雕龍·神思》中講到：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。”寫作情境導(dǎo)入劉勰《文心雕龍·神思》中講到：“文之思也，其神遠(yuǎn)寫作形成階段布局謀篇是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃，也就是“打腹稿”的過程。對于“布局謀篇”你是怎樣理解的？寫作形成階段布局謀篇是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結(jié)寫作嘗試選材分析材料再組織材料選材要素：真實可信新穎別致形成階段組織材料搭建框架具體布局安排結(jié)構(gòu)布局謀篇的兩個關(guān)鍵點(diǎn)寫作嘗試選材分析材料再組織材料選材要素：形成階段組織材料搭建寫作例文參考在路上

走在上學(xué)的路上，中午的陽光照在身上，讓人懶洋洋的。踩著滿鋪地的梧桐葉，唰唰的聲響好似一曲輕音樂讓人沉浸其中，慢慢陷入沉思：在路上，我一路走過——回望，看到陽臺上那瘦瘦的身影，雖不真切，但依然感受到那束目光的柔和，是奶奶在看著我。從小學(xué)二年級開始，每天我會在那目光的擁簇中走向?qū)W校，文章首先開篇點(diǎn)題，給讀者營造了一個很唯美的意境，令人陶醉。

寫奶奶的目光，很真實。寫作例文參考在路上文章首先開篇點(diǎn)題，給讀者營造了一個很唯寫作例文參考也會在那目光中踏上歸途。那目光成了我的盔甲和傘蓋，為我摒去了酷暑和嚴(yán)寒；讓我在跌倒時迅速爬起，拍打掉衣服上的塵埃，堅強(qiáng)地走下去。抬頭望望前面的路，一邊享受著陽光的撫摸，一邊沉醉于奶奶的眼神，向前慢慢滑動著腳步，行走在路上。

清脆的童聲傳進(jìn)耳朵，一對八九歲的女孩兒在我身邊飛跑而過，辮梢兒的蝴蝶結(jié)在空中此段寫親情的陪伴。對女孩兒的描寫形象生動。寫作例文參考也會在那目光中踏上歸途。那目光成了我的盔甲和傘蓋寫作例文參考飛舞著，紅紅的鼻尖兒是那樣的相似。哎喲，矮一點(diǎn)兒的“蝴蝶結(jié)”摔倒了，胖胖的“童花頭”趕緊使勁兒將她拉起來，“蝴蝶結(jié)”的臉上很快浮出了一抹燦爛的笑容。一直在這個路口，涵涵會準(zhǔn)時出現(xiàn)，雨天我們共撐一把傘，雖然身子濕了半截兒；一塊烤白薯我們會一起分享，吃在嘴里甜在心里的是那份陪伴。望望前面，她那熟悉的身影已在，此段寫友情的陪伴。寫作例文參考飛舞著，紅紅的鼻尖兒是那樣的相似。哎喲，矮一點(diǎn)兒寫作例文參考一邊深嗅著冬的味道，一邊聆聽著春的聲響，我加快了腳步，行走在路上。拉著涵涵，我們踱到廣場，趁著正午陽光，工人們正在忙碌著，有的在剪藤蘿，有的在鋸枝杈，有的在為樹干包裹稻草，很是熱鬧的樣子。一股股熱氣在他們頭上蒸騰起來，在這寒冬里，臉上掛滿了汗水。望著他們，我忽地想起了他們，他們在暮色時分才匆匆回家，他們在人們晨練時刻已經(jīng)此處觀察很細(xì)致，抓住了工人們冬天勞作的特點(diǎn)。

此段寫老師的陪伴。寫作例文參考一邊深嗅著冬的味道，一邊聆聽著春的聲響，我加快了寫作例文參考登上講臺，他們給我訂正知識上錯誤，他們?yōu)槲壹m改行為上的問題……其實我一直忽略了他們勞動過程中的喜悅，他們流出的可不僅僅是汗水。抬頭看看，前面就是我的校園，一邊看著勞作的場景，一邊思念著我的老師，邁開腳步，行走在路上。

身后奶奶的目光，身邊涵涵的相伴，身前老師的體貼，讓我覺得這正午的陽光如此溫暖。這里對前面內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：親情、友情、師情，再次點(diǎn)題，升華感情。寫作例文參考登上講臺，他們給我訂正知識上錯誤，他們?yōu)槲壹m改行寫作例文參考行走在路上，我從不孤單。正如劉歡所唱的《在路上》：

那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明。路上的心酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定。在路上，用我心靈的呼聲；在路上，只為伴著我的人；在路上，是我生命的遠(yuǎn)行；在路上，只為溫暖我的人……以劉歡的《在路上》作結(jié)，寓意深刻。寫作例文參考行走在路上，我從不孤單。正如劉歡所唱的《在路上》寫作例文參考總評：此文雖沒有華麗的辭藻、動人的故事、細(xì)致生動的描寫，但是它能深深打動讀者，為什么？因為美麗的題目——在路上，因為獨(dú)特的視角——陪伴，因為巧妙的選材——愛，因為精致的結(jié)構(gòu)——親情、友情、師生情的層層鋪設(shè)。小作者以“在路上”為題描寫了生活中的一些點(diǎn)滴，看似在輕描淡寫，實則是在感恩這些美好情感的陪伴(“陪伴”是主題)；這些瑣碎的小事每天都在上演和發(fā)生，但是在這篇文章里我們卻讀出了愛的滋味，更兼感激之意。寫作例文參考總評：1.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！4.抽生交流聽