六年級(jí)語(yǔ)文上1草原課件（部編版）

草原六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版1第一課時(shí)

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新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走進(jìn)觀察課堂——住房蒙古包樓房對(duì)比左右兩幅圖，說(shuō)出它們的不同的特點(diǎn)。

新課導(dǎo)入蒙古包的特點(diǎn)：1、搭蓋迅速，拆卸容易，裝載搬遷輕便，適應(yīng)游牧生涯。2、蒙古包以圓形為總風(fēng)格，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，適應(yīng)沙暴和風(fēng)雪等自然環(huán)境。3、蒙古包的組成主要由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成。樓房的特點(diǎn)：1、以鋼筋水泥澆灌而成。2、規(guī)劃建設(shè)集中，樓層較高，一棟樓可以住很多人。3、建筑結(jié)構(gòu)牢固，使用壽命較長(zhǎng)。

新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走進(jìn)觀察課堂——飲食

新課導(dǎo)入蒙古族的飲食習(xí)慣：1、蒙古族的飲食大致有四類，即肉食、奶食、面食、茶食。2、肉食主要以羊肉牛肉為主，例如烤羊肉。3、奶食又分為食品和飲料，例如奶酪、奶茶、奶酒。我們的飲食習(xí)慣：以米飯和面食為主，還有蔬菜水果和肉類，飲食豐富多樣。

新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走進(jìn)觀察課堂——服飾

新課導(dǎo)入蒙古族的服裝特點(diǎn)：1.蒙古族服飾也稱為蒙古袍，主要包括長(zhǎng)袍、腰帶、靴子、首飾。2.顏色鮮艷光亮?，F(xiàn)代服裝特點(diǎn)：1.服裝色調(diào)統(tǒng)一,色彩多以主色調(diào)為主。2.款式豐富，多分為上下裝。

新課導(dǎo)入草原的景色美麗如畫(huà)，草原上的人們熱情好客。今天就讓我們跟隨著名作家老舍先生去游覽內(nèi)蒙古大草原。你一定會(huì)被那美麗的草原風(fēng)光所陶醉，也會(huì)被蒙古族與漢族人民之間的民族情誼而感動(dòng)。

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走進(jìn)作者老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。他是中華人民共和國(guó)成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，短篇小說(shuō)《柳家大院》《斷魂槍》，劇本《茶館》《龍須溝》等。本文摘選自老舍寫(xiě)的訪問(wèn)記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。

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整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并帶著這三個(gè)問(wèn)題去整體感知草原景色及風(fēng)情，理清文章脈絡(luò)。1.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙模?.課文向我們描述了哪幾個(gè)畫(huà)面？3.理清課文自然段，為課文劃分層次。

新課導(dǎo)入課文寫(xiě)了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。先描寫(xiě)了草原美景，再按照事情發(fā)展的順序，依次描繪了“迎客—相見(jiàn)—款待—話別”的場(chǎng)景。1.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙模?/p>

新課導(dǎo)入2.課文向我們描述了哪幾個(gè)畫(huà)面？草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖奇麗的草原風(fēng)光淳樸的草原人民

新課導(dǎo)入3.理清課文自然段，為課文劃分層次。第一部分（1）：描寫(xiě)草原秀美的景色。第二部分（2-3）：寫(xiě)主人喜迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景。第三部分（4）：寫(xiě)蒙古包內(nèi)主客聯(lián)歡的場(chǎng)景。第四部分（5）：寫(xiě)主客話別的情景。

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課文朗讀請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，再次去體會(huì)草原的獨(dú)特風(fēng)光。

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熟讀詞語(yǔ)地毯環(huán)境陳列鞭子衣裳衣襟彩虹馬蹄豆腐羞澀無(wú)拘無(wú)束摔跤忍受tǎnjìngchénbiānshɑngjīnhóngtífǔshùxiūsèjiāorěn

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我會(huì)寫(xiě)tǎnchénfǔshāowēitíshang毯陳裳虹hóng蹄腐稍微

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書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“幾”橫折彎鉤變橫折提，提要短。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“毛”的豎彎鉤充分右伸:“炎”的“火”捺變點(diǎn)。

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歸納總結(jié)1、整體感知草原景色及風(fēng)情，理清文章脈絡(luò)，劃分課文層次。2、會(huì)寫(xiě)“毯、陳”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“綠毯、線條”等詞語(yǔ)。草原六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版1第二課時(shí)

課前回顧課文寫(xiě)了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。先描寫(xiě)了草原美景，再按照事情發(fā)展的順序，依次描繪了“迎客—相見(jiàn)—款待—話別”的場(chǎng)景。1.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙模?/p>

課文導(dǎo)入今天讓我們一起來(lái)走進(jìn)課文，開(kāi)啟尋“美”之旅，跟隨老舍先生的腳步，走進(jìn)遼闊的大草原，深入感受那里的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。

課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)第1自然段，開(kāi)啟尋“美”之旅。默讀課文第1自然段，思考作者的觀察順序以及描繪的景物。

課文詳解這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。草原美景上下作者是按照怎樣的觀察順序描寫(xiě)草原的景色的？天空明朗的天空地面四面的小丘；移動(dòng)的羊群；欲流的翠色；靜立的駿馬和大牛。兩個(gè)“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗氣清?！案吒枰磺眲t直接表達(dá)了作者的愉快心情。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

課文詳解在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。段落中心句：寫(xiě)出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。比喻：生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美景。草原羊群草原、羊群那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。翠綠的顏色就好像要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫(huà)那樣讓人賞心悅目。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。讀句子想象：一個(gè)“流”字給你怎樣的感覺(jué)？在這么優(yōu)美的環(huán)境中，作者的感受是怎樣的呢?這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。兩個(gè)“既……又……”表達(dá)出作者第一次來(lái)到草原的感受：置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感；因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎陶醉了，像人一樣在享受和回味。如何理解駿馬和大?！昂孟裨诨匚恫菰臒o(wú)限樂(lè)趣”？這樣寫(xiě)有什么好處？我們跟著作者領(lǐng)略了草原的遼闊及秀美，那奇麗的景色真是既令人驚嘆，又叫人舒服，俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人。”大家想不想知道草原上的人是怎么樣的？初入草原我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。用兩個(gè)“一百五十里”，運(yùn)用反復(fù)的手法，突出強(qiáng)調(diào)了草原的遼闊。反復(fù)草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。灑脫：（言談、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束。本文形容草原遼闊平坦，在開(kāi)車(chē)時(shí)可以隨心所欲。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！比喻、感嘆句將河比作“明如玻璃的帶子”，寫(xiě)出了河的清澈和彎曲回旋的特點(diǎn)。破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用，感嘆號(hào)表達(dá)了作者見(jiàn)到河時(shí)的驚喜之情。

互動(dòng)課堂明如玻璃袋子的河牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。深入草原比喻襟飄帶舞:衣襟和裙帶隨風(fēng)飄動(dòng)。蒙古族同胞身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這種景象比作彩虹，不僅形似而且神似。熱情迎客這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。熱鬧從初入草原到深入草原，草原上的氛圍有什么變化？初入草原：靜寂深入草原：熱鬧親切相見(jiàn)蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了蒙古同胞淳樸熱情。不同的語(yǔ)言，相同的心理。“總是”讓人體會(huì)到主客雙方見(jiàn)面后激動(dòng)的心情，進(jìn)而感受到他們之間熱烈、深厚的感情。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。主人用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)招待客人，充分體現(xiàn)了蒙古族同胞的熱情好客。盛情款待奶茶奶豆腐手抓羊肉干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。主客相互敬酒，齊聲歌唱，淋漓盡致地表達(dá)了“蒙漢情誼深，民族大團(tuán)結(jié)”這一主題。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是??！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。深情話別摔跤跳舞套馬“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？課文從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。主人策馬疾馳，來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，如此隆重的迎賓儀式是對(duì)遠(yuǎn)客到訪的重視與歡迎。蒙古包外，主客雙方盡管語(yǔ)言不同，但那握住不散、分不清是誰(shuí)的手傳遞出飽含熱烈情感的心意，體現(xiàn)的是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙古包內(nèi)，主客雙方互相敬酒、齊聲歌唱的場(chǎng)面以及夕陽(yáng)西下不忍分別的場(chǎng)景體現(xiàn)出蒙漢兩族人民的深情厚誼。

暢所欲言“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”,你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深"？生活中的你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。

主旨?xì)w納本文記敘了老舍先生訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎、款待的情景，表現(xiàn)了蒙古族與漢族人民之間的深情厚誼，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

層次梳理空氣清鮮一碧千里草原天空明朗翠色欲流喜迎遠(yuǎn)客盛情款待親切相見(jiàn)聯(lián)歡話別景色美人情美

拓展延伸老舍描寫(xiě)草原的詩(shī)歌內(nèi)蒙東部紀(jì)游·陳旗草原二首之一陳旗一碧到云邊，莫謂江南景獨(dú)妍。六月人歸花滿地，隨時(shí)雨過(guò)翠連天。遠(yuǎn)丘流雪群羊下，大野驚風(fēng)匹馬還。隱隱牧歌何處起，遙看公社立炊煙。內(nèi)蒙東部紀(jì)游·陳旗草原二首之二主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘。老翁猶唱當(dāng)年曲，少女新添時(shí)代裝。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。

教后習(xí)題朗讀指導(dǎo)：朗讀描寫(xiě)草原美麗景色的部分時(shí)，語(yǔ)氣輕柔而陶醉，語(yǔ)調(diào)舒緩流暢，讀出對(duì)草原的喜愛(ài)與贊美之情；朗讀描寫(xiě)蒙古族同胞歡迎遠(yuǎn)客和款待客人的部分時(shí)，語(yǔ)氣熱情奔放，語(yǔ)調(diào)歡快上揚(yáng)，語(yǔ)速較快，充分體現(xiàn)蒙古族人民的熱情好客。朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。背誦指導(dǎo)：第1自然段描寫(xiě)了作者初入草原看到的迷人景色。在讀記時(shí)，按照自上而下的順序，抓住天空、小丘、羊群、駿馬、大牛等具體景物的特點(diǎn)，邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上，熟讀成誦。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？）讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題