幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

關(guān)于幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第1頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容及其組織形式第2頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三語(yǔ)言教育目標(biāo)：終期目標(biāo)

階段目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)

第3頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三一、幼兒園語(yǔ)言教育的終期目標(biāo)傾聽(tīng)表述欣賞文學(xué)作品早期閱讀第4頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三（一）傾聽(tīng)行為的培養(yǎng)

定義：

傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的意義：就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，聽(tīng)是不可缺少的一種能力。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)的人，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。幼兒園語(yǔ)言教育對(duì)幼兒傾聽(tīng)技能的培養(yǎng)包括：有意識(shí)傾聽(tīng)（集中注意的傾聽(tīng)）；辨析性?xún)A聽(tīng)（分辨不同內(nèi)容的傾聽(tīng)）；理解性?xún)A聽(tīng)（掌握傾聽(tīng)主要內(nèi)容，連結(jié)上下文意思的傾聽(tīng)）等。

第5頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三（二）表述行為的培養(yǎng)

定義：表述是以一定的語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。表述行為培養(yǎng)的意義：只有懂得表述的作用，愿意向別人表達(dá)自己的見(jiàn)解，并具備表述能力的人，才能真正地與人進(jìn)行語(yǔ)言交際。因而，對(duì)幼兒表述行為的培養(yǎng)就成為幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要組成部分。第6頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三幼兒表述能力發(fā)展的重點(diǎn)：主要在于學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)，從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義以及運(yùn)用4個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)技能，由簡(jiǎn)到繁、由短到長(zhǎng)地提高表述水平。同時(shí)掌握個(gè)人獨(dú)白、集體講述、對(duì)話(huà)交談等不同的表述方式。

第7頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三（三）欣賞文學(xué)作品能力的培養(yǎng)定義：欣賞文學(xué)作品是感知理解文學(xué)作品，并嘗試藝術(shù)地構(gòu)建語(yǔ)言方式的行為。欣賞文學(xué)作品能力的培養(yǎng)的意義：文學(xué)作品是由語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)成的，帶有口頭語(yǔ)言的特點(diǎn)，卻又不同于口頭語(yǔ)言它是藝術(shù)語(yǔ)言的集合體，對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有特別的意義。幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中所形成的綜合的語(yǔ)言能力，能夠增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言核心操作能力的不同層次的敏感性，如對(duì)語(yǔ)詞排列的敏感性，對(duì)不同情境中語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性，等等。第8頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三文學(xué)作品培養(yǎng)的主要內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒較好地理解文學(xué)作品，初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成。第9頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三（四）早期閱讀行為的培養(yǎng)早期閱讀的含義及內(nèi)容

：是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。其中包括知道圖書(shū)和文字的重要性，愿意閱讀圖書(shū)和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)備技能等。早期閱讀能力培養(yǎng)的意義：盡管在幼兒園階段，幼兒尚不需要具備文字能力，但在口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期，他們有必要認(rèn)識(shí)口語(yǔ)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫(huà)書(shū)的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名字和常見(jiàn)字。因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為成為幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的組成部分之一。第10頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)類(lèi)型目標(biāo)

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)分為五種基本類(lèi)型：1、談話(huà)活動(dòng)2、講述活動(dòng)3、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)4、早期閱讀活動(dòng)5、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)

第11頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三談話(huà)活動(dòng)

談話(huà)活動(dòng)：是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。第12頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三談話(huà)活動(dòng)的目標(biāo)：一是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話(huà)，逐步掌握幾種傾聽(tīng)的技能。二是幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定地話(huà)題談話(huà)，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。三是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流地基本規(guī)則，提高幼兒地語(yǔ)言交往水平。第13頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：A、具有一個(gè)有趣的中心話(huà)題。B、具有多方面的信息交流。

C、具有寬松自由的交談氣氛。

第14頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三我喜歡吃的糖果爸爸媽媽工作忙多彩的服裝假如我是孫悟空逛公園新年禮物有趣的廣告我喜歡的人奇特的汽車(chē)好吃的冷飲媽媽生病的時(shí)候第15頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三設(shè)計(jì)組織談話(huà)活動(dòng)時(shí)有3個(gè)步驟：第一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題，

第二、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

第三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話(huà)范圍。

第16頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三講述活動(dòng)講述活動(dòng)：以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語(yǔ)言能力為基本目的,給幼兒提供積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐機(jī)會(huì)。第17頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三講述活動(dòng)的目標(biāo)：A、培養(yǎng)幼兒感知和理解講述對(duì)象的能力。

B、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表達(dá)的能力。

C、幫助幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度地調(diào)節(jié)技能。

第18頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三講述活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在

A、有一定的憑借物

B、有相對(duì)正式的語(yǔ)言情境

C、使用的是獨(dú)白語(yǔ)言

第19頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三講述活動(dòng)的組織形式

第一、觀察理解講述對(duì)象

第二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

第三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

第四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

第20頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三圖一提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他在干什么？他會(huì)想些什么呢？第21頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小朋友怎么會(huì)摔倒的？爺爺奶奶看到了是怎么對(duì)他說(shuō)的？第22頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三圖三提問(wèn)：晚上，小朋友在干什么？他臉上的表情怎樣？想想他會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)？第23頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三圖四提問(wèn)：小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么？第24頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三圖五提問(wèn)：小朋友夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀后他做了些什么呢？第25頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)

聽(tīng)說(shuō)游戲：是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它側(cè)重于培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。第26頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三聽(tīng)說(shuō)游戲的目標(biāo)：A、幫助幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。B、在聽(tīng)說(shuō)游戲中提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平。C、培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。第27頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三聽(tīng)說(shuō)游戲的特點(diǎn)主要有：

1、在生動(dòng)活潑的游戲中蘊(yùn)含語(yǔ)言教育任務(wù)。

2、將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。

3、在活動(dòng)過(guò)程中逐步擴(kuò)大游戲的成份。

第28頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的組織步驟：第一步驟：設(shè)置游戲情景第二步驟：交代游戲規(guī)則第三步驟：教師引導(dǎo)游戲

第四步驟：幼兒自主游戲

第29頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三早期閱讀活動(dòng)

早期閱讀活動(dòng)主要為幼兒提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)與前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒增長(zhǎng)閱讀的興趣，認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握一定的早期閱讀的技能。第30頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三早期閱讀的目標(biāo)：

第一、提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣，要求幼兒熱愛(ài)書(shū)籍，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀圖書(shū)的良好習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)他們樂(lè)意觀察各種符號(hào)，產(chǎn)生對(duì)文字的好奇感和探索愿望。第二、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。第三、幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，其中包括觀察模擬書(shū)面語(yǔ)言的能力，預(yù)期的技能和自我調(diào)適的技能。第31頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三早期閱讀活動(dòng)有以下特點(diǎn)：1、有廣闊的閱讀環(huán)境

2、有表意性質(zhì)的閱讀材料

3、有整合的閱讀內(nèi)容

第32頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的獨(dú)特結(jié)構(gòu)是：第一步驟，讓幼兒自己閱讀。

第二步驟，在幼兒自己閱讀之后，教師與幼兒一起閱讀。第三步驟，組織幼兒圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，第四步驟，歸納閱讀內(nèi)容。目的在于幫助幼兒鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容。第33頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三繪本閱讀

繪本是當(dāng)今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程，“繪本閱讀”以繪本為載體，借用課堂，在師幼有效地互動(dòng)中，共同解讀對(duì)畫(huà)面的理解，從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事，它是建立在欣賞畫(huà)面的基礎(chǔ)上的。因此，教會(huì)孩子會(huì)看、會(huì)用正確的方法看是繪本教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。它的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。它與“繪本”（圖畫(huà)書(shū)）是相依相存的?！短蛹倚⊥谩?、《十一只貓做苦工》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《母雞蘿絲去散步》、《獾的美餐》等等第34頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三組織繪本教學(xué)的注意點(diǎn)：1、認(rèn)真品讀梳理價(jià)值點(diǎn)2、精準(zhǔn)定位選擇教學(xué)點(diǎn)3、設(shè)計(jì)提問(wèn)，理解畫(huà)面內(nèi)容4、靈活運(yùn)用教學(xué)的模式第35頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)

文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本的教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)從一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富而有趣的生活，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的美，為幼兒提供全面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第36頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)：

要求幼兒積極參與文學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話(huà)、詩(shī)歌、散文等體裁；幫助幼兒感受溫文學(xué)作品的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性；要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的表達(dá)方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。此外，還要求幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，并用口頭語(yǔ)言報(bào)答自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。第37頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三文學(xué)活動(dòng)的基本特征是：

（1）圍繞文學(xué)作品教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。

（2）整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。第38頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三文學(xué)作品教學(xué)的四個(gè)步驟：

第一步驟，學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

第二步驟，理解體驗(yàn)作品。

第三步驟，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

第四步驟，進(jìn)行創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。第39頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三

幼兒園語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

第40頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三一、要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境

寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的、積極互動(dòng)的、也是允許出錯(cuò)的。第41頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三二、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。

一方面是在專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)中另一方面是在日常的語(yǔ)言交往中

第42頁(yè)，共45頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)55分，星期三三、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境。

（1）為孩子增加質(zhì)疑、提問(wèn)的機(jī)