第12課《紀(jì)念白求恩》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

走近白求恩白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師，國(guó)際主義戰(zhàn)士。為了支援中國(guó)人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū)。1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作，他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染病毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，終年49歲（文中“五十多歲”有誤）。讀讀寫(xiě)寫(xiě)冀

派遣

殉職

動(dòng)機(jī)

狹隘極端

熱忱

冷清

純粹

佩服高明

鄙薄

出路拈輕怕重

漠不關(guān)心

麻木不仁精益求精

見(jiàn)異思遷厘清思路默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)層次第一段贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神公德第二段贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神私德第三段贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神技藝第四段號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神總結(jié)整體感知默讀課文，思考：白求恩是怎樣一個(gè)人？溫馨提示：找出文中介紹白求恩基本情況的文字，學(xué)習(xí)記敘的表達(dá)方式記敘白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。

再讀課文，思考：毛澤東要求我們學(xué)習(xí)白求恩的什么精神？溫馨提示：找出每段中毛澤東評(píng)價(jià)白求恩的句子，學(xué)習(xí)議論的表達(dá)方式議論議論第一段一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第二段白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。第三段白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。合作探究再讀課文2、3自然段，思考：作者在贊揚(yáng)白求恩的高尚品德時(shí)，運(yùn)用了什么手法？有什么作用？學(xué)習(xí)對(duì)比論證對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志人民的態(tài)度對(duì)技術(shù)的要求白求恩不少的人極端負(fù)責(zé)極端熱忱精益求精不負(fù)責(zé)任拈輕怕重喜歡自吹冷冷清清漠不關(guān)心麻木不仁見(jiàn)異思遷鄙薄技術(shù)對(duì)比作用通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。語(yǔ)言品味我會(huì)品語(yǔ)言品味下列語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果。并嘗試仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。品味賞析一從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。此處連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。品味賞析二一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。充分發(fā)揮“大有利于人民”這個(gè)意思，具體精微地分析闡述為五個(gè)方面，用5個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成一組排比，議論熱情洋溢，語(yǔ)氣非常流暢，收束非常有力。當(dāng)堂訓(xùn)練背誦課文第4段將這一段劃分為兩個(gè)層次，并說(shuō)說(shuō)兩上層次之間是如何過(guò)渡的。①我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。②后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。③可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對(duì)于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！瑓⒖即鸢高@一段包含兩個(gè)句群，前四句是一個(gè)句群，后四句是一個(gè)句群，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。從上一句群到下一句群，從“我”的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路十分順當(dāng)。白求恩精神的核心是毫無(wú)自私自利之心，這是對(duì)上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)也是對(duì)白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評(píng)價(jià)。拓展延伸除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫(xiě)過(guò)紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時(shí)代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，說(shuō)說(shuō)白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大？聶榮臻與白求恩的友誼1939年11月12日5時(shí)20分，偉大的國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、中國(guó)人民的好朋友白求恩與世長(zhǎng)辭。聶榮臻接到電話后頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。