學(xué)考復(fù)習(xí)之九大修辭課件

█正確理解和使用常見(jiàn)的修辭█精品█正確理解和使用常見(jiàn)的修辭█精品常見(jiàn)修辭手法

比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)精品常見(jiàn)修辭手法精品

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。一比喻1、概念：2、結(jié)構(gòu)：精品比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成、等于”等連接，有時(shí)暗喻不用比喻詞。例如：①那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。②祖國(guó)母親。(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。三座大山精品4、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻①例如：她的性格很像母親。②例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。④例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。4、是不是出現(xiàn)比喻詞（“像、似、仿佛、猶如”等）的都是比喻句？同類相比。表示想象。表示猜測(cè)。表示舉例的引詞。精品①例如：她的性格很像母親。4、是不是出現(xiàn)比喻詞（“像、似、仿5、比喻的表達(dá)效果：春天是四季的一個(gè)樂(lè)章：春風(fēng)是旋律，春雨是歌詞，春花、春草是春的跳動(dòng)的音符?；降瓰樯鷦?dòng)小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的?；?yuàn)W為通俗“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合?！痹捳Z(yǔ)輕柔得像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?；橄鬄榫唧w精品5、比喻的表達(dá)效果：春天是四季的一個(gè)樂(lè)章：春風(fēng)是旋律，春雨是學(xué)以致用：

“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？

A．有如千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮

B．像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛

C．像千萬(wàn)朵閃爍的銀練

D．仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的垛垛銀棉√精品學(xué)以致用：“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項(xiàng)二比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫，這種修辭格叫比擬

。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。概念：構(gòu)成:被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。種類：精品二比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事把非生物或生物當(dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。

②油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。

例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。擬人:擬物:精品把非生物或生物當(dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，?：沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,花兒笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圓。（《紅旗歌謠》）將植物“沙果”“西瓜”“花兒”“豌豆”等都人格化了,形象生動(dòng)地描繪出了豐收的景象。效果1：使具有靈動(dòng)的色彩，表達(dá)更形象生動(dòng)。比擬可以讓靜的變成動(dòng)的,讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的,讓無(wú)性格的變成有性格的,讓抽象的變成具體形象,活靈活現(xiàn)的。例2：秦淮河失去了往日的歡笑,莫愁湖發(fā)出了撕心裂肺的哭聲。(張?zhí)烀鳌栋凑杖嗣竦拿睢?用擬人方法描寫了中國(guó)人民失去總理的悲哀,連江河湖泊也發(fā)出了悲哀的哭聲,表達(dá)出了人民對(duì)周恩來(lái)同志無(wú)比熱愛(ài)的真摯感情。效果2：可以表現(xiàn)人們的想象力,思想傾向和感情色彩,并創(chuàng)造某種意境,給人以強(qiáng)烈的感染力。

比擬的表達(dá)效果:精品例1：沙果笑得紅了臉,西瓜笑得比蜜甜,花兒笑得分了瓣,豌豆笑1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①：住口，你這吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你（擬物）例②：炮彈憤怒地向敵人飛去（比擬）我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈（比喻）比擬與比喻的區(qū)別：精品1、比擬是仿照“擬體”的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體下面沒(méi)有用比擬手法的句子是：

A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。

B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。

C．遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。C學(xué)以致用：精品下面沒(méi)有用比擬手法的句子是：A句中的煙囪“哽咽”、B句的花草三借代被代替的人或事物叫本體，用來(lái)代替的人和事物叫借體，借體之所以能代替本體，是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。概念：構(gòu)成：精品三借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去（據(jù)借體和本體的不同關(guān)系）借代類型：①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。借特征來(lái)代替所要說(shuō)的人和事物。②我買了一臺(tái)“康佳”。借事物的名稱代替該事物。③檣櫓灰飛煙滅。借部分代替全體。④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)。借專名代一般人或事物。精品（據(jù)借體和本體的不同關(guān)系）借代類型：①紅眼睛原知道他家里只有⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的。借材料、工具代該事物。⑥我建議大家多讀點(diǎn)魯迅。借作者代著作。精品⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的。精品借喻與借代的區(qū)別：

借喻是比喻的一種，兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒(méi)有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒(méi)有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來(lái)替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻?！坝腥秉c(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅”“百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”的形式?！案筛辍?、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安”代中國(guó)共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。精品借喻與借代的區(qū)別：借喻是比喻的一種，兩個(gè)事物之間有相試舉古詩(shī)中用到借代的例子：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）

②“終歲不聞絲竹聲”

③“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）

④“何以解憂，惟有杜康”（曹操《短歌行》）精品試舉古詩(shī)中用到借代的例子：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”2、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。3、改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。

拿起武器來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)。執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷?！叹?、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)3、改寫下面這句四夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。縮小的夸張：

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。超前的夸張：

農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。概念：精品四夸張夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來(lái)也要把它彈到半空中。第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：精品第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活五排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。概念：排比的種類：(1)成分排比精品五排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的偉大和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(2)分句排比(3)單句排比

精品即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。(2)分句排比(3)單句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。(4)復(fù)句排比精品例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。第二，往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒(méi)有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。精品排比的主要修辭效果是：3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘1.請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容補(bǔ)寫句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。

和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，

，

。答案例舉：和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。學(xué)以致用精品1.請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容補(bǔ)寫句話。要求每句話都使用比喻，為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，當(dāng)中沒(méi)有其他詞語(yǔ)或句子間隔。例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。六反復(fù)概念：分類：1、連續(xù)反復(fù)：精品為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。連續(xù)反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語(yǔ)或句子使其間隔開(kāi)來(lái)。

例：①她嫁了,女婿是個(gè)善良的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，親親愛(ài)愛(ài)相互對(duì)待，我喜歡。

②炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……2．間隔反復(fù)：精品反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語(yǔ)或句子使1、間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語(yǔ)句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運(yùn)用。2、反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語(yǔ)或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語(yǔ)氣一致；反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。3、反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語(yǔ)病，使人感到內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達(dá)手段。運(yùn)用反復(fù)要注意的問(wèn)題：精品1、間隔反復(fù)往往與排比合用。運(yùn)用反復(fù)要注意的問(wèn)題：精品山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？答：三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。精品山中與幽人對(duì)酌（李白）答：三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩(shī)七對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。1、概念精品七對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組（2）寬對(duì)即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。如：慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。（1）嚴(yán)對(duì)又稱工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。如：律詩(shī)中的頷聯(lián)或頸聯(lián)。①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、對(duì)偶的種類：從形式上看，對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之別。精品（2）寬對(duì)即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，（1）正對(duì)---即上下聯(lián)意義相同、相近的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補(bǔ)充。如：海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛。（2）反對(duì)----即上下聯(lián)意義相反、相對(duì)的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對(duì)立統(tǒng)一。如：成事不足，敗事有余。（3）串對(duì)----又叫流水對(duì)，即上下聯(lián)意義相承、相接的對(duì)偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。如：①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（承接關(guān)系）

②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（因果關(guān)系）

③欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）④春天播下千粒籽，秋后收回萬(wàn)斤糧。（條件關(guān)系）

⑤雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）從內(nèi)容上分，對(duì)偶可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。精品（1）正對(duì)---即上下聯(lián)意義相同、相近的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。①由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而獲得對(duì)稱美。②由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動(dòng)聽(tīng)，從而獲得音律美。對(duì)偶的作用精品對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效1、配對(duì)式

例1：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√學(xué)以致用精品1、配對(duì)式例1：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四春暉又紅萬(wàn)朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來(lái)依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來(lái)天地芳樹(shù)無(wú)人花自落例2：上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥(niǎo)空啼日暖神州萬(wàn)木榮精品春暉又紅萬(wàn)朵花老梅到時(shí)自然紅錦江春色來(lái)天地

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（字?jǐn)?shù)+結(jié)構(gòu)+詞性+平仄+押韻）

大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹(shù)邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹(shù)，2、組合式小苑西回，此間有舜日?qǐng)蛱?。看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，鶯喚起一庭佳麗，精品南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂3、改寫式把下面句子中紅色部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫卷”的修飾語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水，鎖住三峽無(wú)數(shù)峰精品3、改寫式把下面句子中紅色部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫卷”4、話題情境式

某學(xué)校要開(kāi)學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開(kāi)學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一開(kāi)學(xué)對(duì)聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開(kāi)學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤(rùn)物盡在傳道中。精品4、話題情境式某學(xué)校要開(kāi)學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國(guó)奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開(kāi)香港，前往澳門訪問(wèn)。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來(lái)訪，澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來(lái)，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國(guó)的英雄”“中國(guó)人的驕傲”“預(yù)祝中國(guó)奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績(jī)”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭(zhēng)相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。香港歡送金牌選手；

澳門喜迎體壇精英。5、標(biāo)題式（概括式）精品用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。香港歡送金牌選手；澳門喜迎八設(shè)問(wèn)例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。1、概念：設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。2、特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。3、作用：設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。精品八設(shè)問(wèn)1、概念：設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需九反問(wèn)（反詰）

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者留下深刻的印象。1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例1：就說(shuō)蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，而他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）例2：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）2、反問(wèn)的作用：精品九反問(wèn)（反詰）1、概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別:

共同點(diǎn)：都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)：1、形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)。2、作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。

例1：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

例2：誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？精品設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別:共同點(diǎn)：都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同2013年浙江省普通高中會(huì)考7．下列句子運(yùn)用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。（《我與地壇》）B．一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。（《西地平線上》）C．荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。（《南州六月荔枝丹》）D．100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島上。（《我有一個(gè)夢(mèng)想》）A（擬人，其他為比喻）精品2013年浙江省普通高中會(huì)考7．下列句子運(yùn)2014年7月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試7.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的