教育心理學考試指南演示文稿

教育心理學考試指南演示文稿第一頁，共九十頁。（優(yōu)選）教育心理學考試指南第二頁，共九十頁。心理學的研究對象心理現(xiàn)象心理過程個性心理知情意個性心理傾向性個性心理特征感覺、知覺、記憶、想像、思維等需要、動機、興趣、理想等能力、氣質(zhì)、性格等心理過程：人的心理活動產(chǎn)生、發(fā)展與變化的過程。第三頁，共九十頁。

1879年以來，整個心理學界出現(xiàn)了前所未有的、熱烈的學術(shù)討論局面。在馮特的結(jié)構(gòu)心理學之后，相繼出現(xiàn)了機能主義、格式塔學派、行為主義、精神分析學派等理論。他們在心理學的研究對象、范圍、性質(zhì)、內(nèi)容及方法上都有著獨到的見解。學派名稱主要觀點代表人物構(gòu)造主義試圖確定意識經(jīng)驗的基本成分和結(jié)構(gòu)馮特、鐵欽鈉機能主義關(guān)心意識的用途：我們的心理是什么，為何是這樣？這些信息是怎樣應(yīng)用到實踐中去的？詹姆士格式塔學派部分相加并不等于整體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。魏特海默、柯勒、考夫卡行為主義主張研究可觀察的行為，而不是意識，強調(diào)學習是控制和影響所有行為的關(guān)鍵。華生、斯金納精神分析學派無意識控制著行為，兒童時期的經(jīng)歷是影響人格發(fā)展的主要因素。弗洛伊德、榮格、阿德勒近代主要心理學學派第四頁，共九十頁。觀察法觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對人的行為進行觀察記錄而后分析以期獲得其心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。參與觀察&非參與觀察樣例：Piaget用觀察法研究兒童發(fā)展優(yōu)點：自然、真實、前期探索。缺點：代表性差；主試偏見。

仁者見仁，智者見智。第五頁，共九十頁。實驗法實驗法是指人為地有目的地控制和改變某種條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進行分析研究，以得出這一心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。變量：自變量、因變量、控制變量實驗室實驗法&自然實驗法優(yōu)點：明確因果關(guān)系缺點：無法研究復(fù)雜現(xiàn)象外部效度難以確定只看現(xiàn)象未見本質(zhì)第六頁，共九十頁。調(diào)查法調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。問卷法&訪談法關(guān)鍵技術(shù)：確定樣本；問卷（訪談）設(shè)計。優(yōu)點：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點：誠實；自陳偏差。第七頁，共九十頁。測驗法測驗法是指用標準化量表對個體的心理特征進行量化的研究方法。優(yōu)點&缺點第八頁，共九十頁。第二章感覺sensation你知道“感覺”是什么嗎?“跟著感覺走”“我對你沒感覺”“感覺真沒意思”第九頁，共九十頁。感覺到底是什么？一、感覺概述

1、什么是感覺？

2、感覺的種類？3、感覺現(xiàn)象？

第十頁，共九十頁。什么是感覺感覺是人腦對直接作用于它的客觀事物的個別屬性的反映。感覺是人最簡單的認知活動，是我們認識事物的起點和基礎(chǔ)。感覺是認識的開端，也是一切較高級較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。第十一頁，共九十頁。感覺的種類第十二頁，共九十頁。感覺對比萬綠叢中一點紅－－視覺的對此第十三頁，共九十頁。感覺的適應(yīng)第十四頁，共九十頁。

注視圖形中央的四個黑點30秒，然后閉眼仰頭朝上看天花板，如果你夠虔誠，神奇的圖像就會慢慢的顯現(xiàn)，你看到了什么？

第十五頁，共九十頁。聯(lián)覺冷色與暖色第十六頁，共九十頁。第三章知覺Perception本章內(nèi)容：一、知覺概述二、知覺的基本特征三、知覺種類第十七頁，共九十頁。一、知覺概述1、知覺的定義2、知覺和感覺的區(qū)別與聯(lián)系第十八頁，共九十頁。什么是知覺呢？

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合和解釋。

知覺是在人的實踐活動中發(fā)展起來的。第十九頁，共九十頁。知覺和感覺的區(qū)別與聯(lián)系

知覺是大腦對感覺信息進行組織和解釋的過程知覺和感覺的區(qū)別：第二十頁，共九十頁。二、知覺的基本特征四大特征：

1、整體性

2、選擇性

3、理解性

4、恒常性第二十一頁，共九十頁。知覺的整體性第二十二頁，共九十頁。知覺的選擇性雙視圖第二十三頁，共九十頁。第二十四頁，共九十頁。知覺的理解性第二十五頁，共九十頁。知覺的恒常性第二十六頁，共九十頁。三、知覺種類1、空間知覺2、時間知覺3、運動知覺第二十七頁，共九十頁。1、空間知覺深度知覺方位知覺形狀知覺大小知覺第二十八頁，共九十頁。2、時間知覺第二十九頁，共九十頁。3、運動知覺真動知覺似動知覺第三十頁，共九十頁。第四章注意與意識第三十一頁，共九十頁。注意

Attention主要解決的問題注意的定義注意的種類注意的特征第三十二頁，共九十頁。一、注意的概念

注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個基本特征。人在某瞬間心理活動選擇了某個對象，而離開另一些對象，這就是指向性。當心理活動指向某個對象的時候，它們會在這個對象上集中起來，這就是集中性。注意不是一個獨立的心理過程，而是各種心理過程的共同特性，即指向一定對象的特性。第三十三頁，共九十頁。

注意的種類分類標準：有無目的，有無意志努力三大類型：無意注意（不隨意注意）有意注意（隨意注意）有意后注意（隨意后注意）第三十四頁，共九十頁。無意注意定義：無意注意是一種沒有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意。規(guī)律：影響無意注意的原因包括刺激物本身的特點及人自身的狀態(tài)。應(yīng)用：建筑、裝潢、廣告、服裝、玩具設(shè)計等。第三十五頁，共九十頁。有意注意定義：有意注意是有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力的注意。規(guī)律：有意注意是在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。應(yīng)用：教育保持：1.目的任務(wù)要明確2.合理地組織活動3.克服困難第三十六頁，共九十頁。有意后注意有意后注意是一種有自覺的目的、但無須意志努力的注意，因此它兼有無意注意和有意注意兩方面的某些特點。如：興趣點第三十七頁，共九十頁。3注意的特征注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移第三十八頁，共九十頁。注意的范圍也稱注意的廣度，是指人在同一時間內(nèi)所能清楚地把握的對象的數(shù)量。早期研究：黑豆實驗抓一把黑豆撒向一個黑色背景上的白盤子中，當然只有部分黑豆落在盤子內(nèi)，其余都落入黑色背景中去了，待盤中的黑豆一穩(wěn)定下來，要被試立即報告盤中有多少黑豆。請猜猜看：黑豆的數(shù)量達到多少時開始出錯？7+2第三十九頁，共九十頁。注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在注意對象上。第四十頁，共九十頁。注意的分配

注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上不同的對象或活動上。第四十一頁，共九十頁。注意的轉(zhuǎn)移當環(huán)境或任務(wù)發(fā)生變化時，注意從一個對象活動轉(zhuǎn)到另一個對象或活動上，叫注意的轉(zhuǎn)移。第四十二頁，共九十頁。意識主要解決的問題：意識的性質(zhì)意識的功能第四十三頁，共九十頁。44

意識是主觀覺察意識，是心理事件的主觀覺知意識是連續(xù)的思維、情感和知覺流意識，包括自我意識第四十四頁，共九十頁。45意識的功能監(jiān)視監(jiān)視自我和環(huán)境類似于時刻不停的攝像機，潛在的問題和解決策略控制控制思維和行為控制開始和終止類似于工廠的質(zhì)量檢察員兩功能交織，有效利用心理資源。第四十五頁，共九十頁。第五章第五章記憶第四十六頁，共九十頁。記撲克牌世界冠軍貝拉本報綜合報道日前在馬來西亞吉隆坡舉行的記撲克牌大賽中，該項賽事的世界冠軍貝拉再次證明了自己的實力：他在57秒的時間里記住了一副撲克牌的順序，并準確地把它們重新排列起來。

貝拉還順手拿了另一項“小時賽”的冠軍——在1個小時之內(nèi)，他記住了21副撲克牌，可惜沒能打破他自己保持的23副牌的紀錄。第四十七頁，共九十頁。本章概要記憶概述記憶種類遺忘和艾賓浩斯第四十八頁，共九十頁。記憶概述記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。記憶包括三個基本過程：識記、保持、再認和再現(xiàn)。第四十九頁，共九十頁。形象記憶第五十頁，共九十頁。邏輯記憶第五十一頁，共九十頁。情緒記憶第五十二頁，共九十頁。運動記憶第五十三頁，共九十頁。遺忘和艾賓浩斯

遺忘：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時有困難是遺忘。艾賓浩斯遺忘曲線：學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程是不均衡的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了一定的時間，幾乎就不再遺忘了，即“先快后慢”原則，第五十四頁，共九十頁。時間記憶量艾賓浩斯的遺忘曲線第五十五頁，共九十頁。第六章思維第五十六頁，共九十頁。思維的定義思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。兩大特性：概括性間接性第五十七頁，共九十頁。思維的種類動作思維、形象思維和抽象思維聚合思維&發(fā)散思維常規(guī)思維&創(chuàng)造思維我向思維&現(xiàn)實思維例：什么是道德？某農(nóng)場發(fā)生了一場火災(zāi)，原因？紅磚有哪些用途？（8分鐘）幼兒說：“我還沒有午睡，所以還不是下午。”第五十八頁，共九十頁。思維的過程1.分析與綜合2.比較3.抽象與概括第五十九頁，共九十頁。1.2概念和類別概念概念是對一類具有共同屬性的客體、觀念、事件的心理表征人類、天安門、香港、高爾夫球，哪些是概念？清晰和模糊概念汽車好事第六十頁，共九十頁。2.思維基本形式

推理問題解決決策第六十一頁，共九十頁。2.1推理推理指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動。種類：歸納推理：鳥、蝴蝶、蜜蜂演繹推理：

類比推理：鳥——飛機第六十二頁，共九十頁。2.2問題解決問題解決，從一個情境向另一個情境轉(zhuǎn)換以實現(xiàn)目標的過程第六十三頁，共九十頁。影響問題解決的因素知識表征的方式定勢功能固著動機的作用情緒醞釀效應(yīng)第六十四頁，共九十頁。知識表征的方式原有認知結(jié)構(gòu)影響問題的解決?！瘛瘛衲隳苡靡还P連續(xù)將九個點連在一起嗎？●●●●●●第六十五頁，共九十頁。定勢的影響定勢是一種心理活動的準備狀態(tài)。由于定勢的作用，常常使人憑借以前的知識、經(jīng)驗慣性的看待新面臨的問題。實驗：量杯問題陸欽斯，1942，已知A、B、C三個量杯的容量，求需要的水的體積D。試試看，你是否也存在定勢？第六十六頁，共九十頁。功能固著功能固著是指一個人看到某個物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其它新用途；如果初次看到的物品的用途越重要，也就越難看出它的其他用途。第六十七頁，共九十頁。動機和情緒狀態(tài)中等強度的動機下，問題解決的效率最高；動機太強和太弱都不利于問題解決。情緒好壞第六十八頁，共九十頁。醞釀效應(yīng)醞釀效應(yīng):當反復(fù)探索一個問題的解決而毫無結(jié)果時把問題暫時擱置一段時間時間，然后再回過頭來解決，反而可能很快找到解決辦法。第六十九頁，共九十頁。第七章情緒和情感第七十頁，共九十頁。本章概要情緒和情感情緒的維度和兩級性情緒和情感的種類情緒的調(diào)節(jié)第七十一頁，共九十頁。情緒或情感的定義情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。第七十二頁，共九十頁。情緒的維度和兩級性維度兩級性

緊張度緊張——放松

強度強——弱

激動度激動——平靜

動力性（快感性）增強——減弱第七十三頁，共九十頁。情緒情感的種類心境激情應(yīng)激第七十四頁，共九十頁。情緒的調(diào)節(jié)覺知當前情緒狀態(tài)轉(zhuǎn)移注意力合理發(fā)泄情緒自我激勵第七十五頁，共九十頁。第八章 需要和動機第七十六頁，共九十頁。需要一、需要的定義和作用二、需要的理論三、動機及種類四、意志行動第七十七頁，共九十頁。一、需要的定義和作用1、什么是需要？需要是人腦對生理需求和社會需求的反映。2、需要的作用？需要是個體行為積極性的源泉；需要是個體認識過程的內(nèi)部動力；需要是個性傾向性的基礎(chǔ)。第七十八頁，共九十頁。二、需要的理論馬斯洛的需要層次理論生理（饑渴）安全（住房、錢）愛和歸屬（親密）自尊（同伴的尊敬）自我實現(xiàn)第七十九頁，共九十頁。三、動機及種類動機：動機是由目標或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。

動機種類：1.生理性動機：饑餓、渴、性、睡眠2.社會性動機：興趣、成就動機、權(quán)力動機、交往動機。第八十頁，共九十頁。四、意志行動

意志是有意識地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以現(xiàn)實預(yù)定目的的心理過程。意志是人類特有的