初中歷史-唐朝的民族政策與科舉制度1課件

第4課唐朝的民族政策與科舉制度中華書局七年級歷史下冊第4課唐朝的民族政策與科舉制度中華書局七年級歷一、唐朝的民族政策

一、唐朝的民族政策南詔南西突厥吐蕃東突厥南詔回紇靺鞨西突厥吐蕃東突厥南詔回紇靺鞨唐朝是怎樣加強對西域管轄的？唐太宗設安西都護府武則天設北庭都護府唐朝是怎樣加強對西域管轄的？唐太宗設安西都護想一想

1、唐朝哪位皇帝在位時，吐蕃首領闡述唐與吐蕃關系時說出“和同為一家”？唐玄宗想一想1、唐朝哪位皇帝在位時，吐蕃首領闡述唐與吐蕃關系時唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！彼脑捠鞘裁匆馑?？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？1、意思是說，“自古以來的統(tǒng)治者，都重視中原的漢族，而輕視那些少數(shù)民族，而我（朕），卻對他們一視同仁！”2、體現(xiàn)了他比較開明，開放的民族政策

想一想唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！彼脑捠鞘蚕胍幌胱詮馁F主和親后，一半胡風似漢家。

-----陳陶《隴西行》A少數(shù)民族勢力迅速膨脹B漢族被少數(shù)民族同化C民族交流對社會生活產生負面影響D少數(shù)民族深受漢文化影響想一想自從貴主和親后，A少數(shù)民族勢力迅速膨脹初中歷史_唐朝的民族政策與科舉制度1課件文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？躍躍欲試唐中宗時，金城公主嫁給尺帶珠丹唐玄宗時，尺帶珠丹上書稱：吐蕃與唐“和同為一家”唐穆宗時，唐蕃兩個政權相約盟誓互不侵犯7世紀中期以后唐蕃往來頻繁文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？躍躍欲試唐中宗時，金唐蕃會盟碑“喜兵革之不作，惟親好是崇，豈不盛歟？

（不再作戰(zhàn)，相互充滿了親情友好，難道不好嗎？）唐蕃會盟碑“喜兵革之不作，惟親好是崇，豈不盛歟？

民族生活區(qū)域當代什么民族的前身少數(shù)民族與唐朝的交往吐蕃人回紇人南詔人靺鞨族突厥人青藏高原色楞格河流域云南蒼山洱海一帶東北地區(qū)天山南北藏族維吾爾族白族和彝族西遷融入中東及中亞民族

唐太宗：文成公主入藏唐中宗：金城公主入藏唐穆宗：“唐蕃會盟碑”唐玄宗封“懷仁可汗”唐玄宗封“渤?？ね酢痹O立安西、北庭都護府滿族唐玄宗封“云南王”民族生活區(qū)域當代什么民族的前身少數(shù)民族與唐朝的交往吐蕃人家突厥吐蕃回紇唐朝開明的民族政策和親冊封會盟經濟文化交流你能說說為什么唐朝能實現(xiàn)“和同為一家”嗎？

南詔靺鞨家突厥吐蕃回紇唐朝開明的民族政策你能說說為什么唐朝能實唐朝與周邊少數(shù)民族關系得到發(fā)展的原因：①國家統(tǒng)一強盛（前提、威懾力）②中央王朝統(tǒng)治者推行較為開明的民族政策（凝聚力和感召力）③經濟文化空前繁榮（吸引力）④交通發(fā)達，為經濟文化交流提供了便利條件唐朝與周邊少數(shù)民族關系得到發(fā)展的原因：①國家統(tǒng)一強盛（前提、顧名思義：什么是科舉制？科：舉：科舉制：分科考試選撥官吏古代通過分科考試來選撥官吏的制度顧名思義：什么是科舉制？科：舉：科舉制：分科考試選撥官吏古代二、科舉制度的確立１、科舉制的誕生隋文帝、隋煬帝科舉制是在哪個朝代誕生的？隋朝科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關？二、科舉制度的確立１、科舉制的誕生隋文帝、隋煬帝科舉制是在哪

隋唐之前的魏晉時期，我國是如何選拔官吏的？要出自高門權貴家庭，要有地方官員和高門權貴的推薦。

這樣的選官制度有什么弊端呢？權貴子無論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方任高官。

隋文帝采用了什么方法來選拔官吏？隋唐之前的魏晉時期，我國是如何選拔官吏的？要出自高門權貴家隋文帝

隋文帝改革選官制度

隋文帝最早用分科考試的方法來選拔官員。他令各州推薦人才，參加考試，合格的可以做官。這就是科舉制的源頭。隋文帝隋文帝改革選官制度隋煬帝

科舉制誕生

隋煬帝時正式設置進士科，考核參選者對時事的看法。按考試成績選拔人才，可以憑才學做官。選拔官吏的權力，也從地方集中到朝廷。隋煬帝科舉唐太宗唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？2、科舉制的進一步發(fā)展與完善武則天唐太宗唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關？2、科舉制的進一步發(fā)展唐太宗

唐太宗重視科舉

唐太宗重視人才的培養(yǎng)和選拔。他即位后大大擴充了國學的規(guī)模，擴建學舍，增加學員。貞觀年間，參加科舉考試者多達千人，而錄取者，僅百分之一二。唐太宗唐太宗重武則天

武則天首創(chuàng)殿試、武舉

武則天也大力提倡科舉。她將應舉的人，集中到洛陽宮殿，親自出題面試，從而開創(chuàng)了殿試制度。她同時還開創(chuàng)了武舉制度。武則天武則天首創(chuàng)殿試隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設置進士科，科舉制度正式誕生擴充國學的規(guī)模，重視人才培養(yǎng)和選拔開始殿試和武舉初創(chuàng)發(fā)展完善隋煬帝唐太宗武則天隋文帝常設考試科目：以進士科和明經科最為重要

隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設置進士科，議一議:

科舉制的產生有哪些影響呢?

①改善了用人制度；②促進了教育事業(yè)的發(fā)展；③促進了文學藝術的發(fā)展?？婆e制延續(xù)了1300多年，到清末才被廢除。議一議:

科舉制的產生有哪些影響呢?

①改善了用人制度；魏晉的九品中正制

先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大中正。中正的職權主要是評議人物，其標準有三：家世﹑道德﹑才能。中正根據(jù)家世﹑才德的評論，對人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參預中正推舉之權，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權。于是在中正品第過程中，才德標準逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無世族”的局面。魏晉的九品中正制先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大1、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應生活在

A．南北朝B．隋朝

C．唐朝D．明朝2、“天下英雄，入吾彀中”是哪個皇帝說的

A．隋文帝B．唐玄宗

C．唐高祖D．唐太宗3、唐朝平定“安史之亂”的名將郭子儀是由武舉進入仕途。武舉制創(chuàng)立于

A．隋文帝時B．隋煬帝時

C．唐太宗時D．武則天時BDD1、在我國歷史上，最早參加科舉考試的人應生活在BDD4、隋唐實行科舉制的積極意義不包括A．促進了教育事業(yè)的發(fā)展B．對皇帝的專制權力有一定的抑制作用C．促進了文學藝術的繁榮D．改變了傳統(tǒng)的用人制度5、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度A.有利于選拔人才B.有利于鞏固專制統(tǒng)治C.以儒家思想為核心D.科舉制度比較完善BB4、隋唐實行科舉制的積極意義不包括BB參與園地

唐太宗見到到新科進士們從金殿大門魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣?！?/p>

請回答：（1）“天下英雄，入吾彀中矣?！?/p>

是什么意思？（2）唐太宗為什么這么說？天下的人才全都落到我的手中了因為通過科舉考試，選拔了人才，有利于加強唐朝的統(tǒng)治。參與園地唐太宗見到到新科進士們從金殿大門魚貫而出1、唐朝的民族政策：①少數(shù)民族：吐蕃、回紇、南詔、靺鞨。②實行開明的民族政策。2、科舉制度（1）確立：隋文帝時開始分科考試，隋煬帝時正式設立進士科，科舉制度正式誕生。（2）發(fā)展：唐太宗擴充國學規(guī)模；武則天開創(chuàng)殿試和武舉。（3）考試主要科目：進士科和明經科。（4）科舉制的影響：①改善了用人制度；②促進了教育事業(yè)的發(fā)展；③促進了文學藝術的發(fā)展?？婆e制延續(xù)了1300多年，到清末才被廢除。1、唐朝的民族政策：(生員，俗稱秀才)

童試(舉人，第一名稱“解元”)

鄉(xiāng)試(貢士，第一名稱“會元”)

會試(進士，第一名稱“狀元”)

殿試(生員，俗稱秀才)(舉人，第一名稱“解元”)(貢士，第一名稱1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思7、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋?1、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?4、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫