漢語(yǔ)拼音gkh教案

漢語(yǔ)拼音gkh授課方案這是漢語(yǔ)拼音gkh授課方案，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課方案文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音gkh授課方案第1篇（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。（三）授課聲母g。1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾個(gè)鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。2、授課g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）記字形，啟示想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（四）授課聲母k。1、看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。2、授課k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（4）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、授課聲母h。1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書(shū)：h2、授課h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師議論。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不僅會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂序次認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同樣？3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要連續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）授課三拼音節(jié)guā。1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？2、音節(jié)解析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同樣？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反響：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能夠中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順暢。（四）授課三拼音節(jié)guó。1、解析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌辍＃├喂踢\(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同樣。gā------

guākā------

kuāhā------

huāgū------

guōkú-----

huókù-------

kuò（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很仔細(xì)，不但會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。今后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，依照拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好方法能把它們記住？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）牢固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。漢語(yǔ)拼音gkh授課方案第2篇一、授課目的：１、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。二、授課重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。三、授課準(zhǔn)備：１、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面部署；２、聲母gkh的字母卡片；３、果樹(shù)、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡；４、課件。四、授課過(guò)程：（一）、情境導(dǎo)入：（１）多媒體出示畫(huà)面，引導(dǎo)看圖師：小朋友，你們看，它們是誰(shuí)呀？（２）生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉（３）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問(wèn)好。（二）、師講故事：有一天，天氣特別明亮，小鴿子逍遙自在地在天上飛來(lái)飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，快樂(lè)得不得了！烏鴉也出來(lái)游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是冷清可口，好愉快呀！這日，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好快樂(lè)?。ㄈ⒊鍪菊Z(yǔ)境歌：師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？生：喜歡！師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時(shí)的快樂(lè)畫(huà)面編成了一首好聽(tīng)的小兒歌，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！今每天氣真切好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。（四）、多形式讀語(yǔ)境歌（１）拍手異步跟讀、拍手同步跟讀（２）師生接讀、男*接讀（３）拍手齊讀（五）、認(rèn)識(shí)gkh的形，學(xué)習(xí)發(fā)音師：小朋友們都是聰穎的小博士嗎？生：是！師：好，老師來(lái)考考你們喔?。ǎ保┛伎悸敺f小博士：（出示詞語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）（２）再考考聰穎小博士：（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）（３）引出聲母gkh師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀？師：哦，原來(lái)小朋友們剛剛讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧?。ǎ矗┏鍪卷樋诹铮壶澴觛gg蝌蚪kkk喝水喝水hhh（５）師領(lǐng)讀順口溜（６）生齊讀順口溜（７）拼音字母喬遷游戲：送聲母寶寶“回家”（８）認(rèn)讀聲母gkh口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么？回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。（９）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音寶寶像什么呀？（像個(gè)９字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；寶寶像什么呀？（像挺機(jī)槍kkk）——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些；寶寶像什么呀？（像把椅子hhh）——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。（１０）小組開(kāi)火車(chē)比賽發(fā)音（１１）指名發(fā)音（１２）做律動(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶（六）、快樂(lè)拼音游戲：聽(tīng)音摘果子。（七）、快樂(lè)拼音游戲：翻拼音卡奪獎(jiǎng)。（八）、著手操作：拼音卡片。師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)！師：今天，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自著手做一張美麗的拼音大卡。生：好！（１）師示范制作。（２）播放輕音樂(lè)，生自由著手制作。（３）顯現(xiàn)個(gè)別作品，結(jié)束本節(jié)課。漢語(yǔ)拼音gkh授課方案第3篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形。學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的書(shū)寫(xiě)。練習(xí)g、k、h和單韻母的拼讀。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、小朋友，在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友，瞧，它們來(lái)了，和它們打打招呼吧?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ_(kāi)火車(chē)讀。）AoeIuvbpmfdtnl(溫故而知新，牢固復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的字母，加深學(xué)生的印象)2、創(chuàng)立情境，引入新課（1）發(fā)言：今天，我們又要認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友，他們藏在一副圖畫(huà)中，想和大家玩捉迷藏的游戲，想一起玩嗎？（2）課件顯現(xiàn)課文插圖。（3）仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（4）指名交流：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只鴿子嘴里銜著橄欖枝快樂(lè)地遨游。清清的小河里兩只小蝌蚪在逍遙自在地玩耍。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水在議論中能夠針對(duì)以下幾方面進(jìn)行議論：觀察仔細(xì)，會(huì)觀察，如，生：我看到兩個(gè)小朋友坐在椅子上快樂(lè)地喝水。師：你能注意到兩個(gè)小朋友快樂(lè)的表情，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。用詞正確，詞匯豐富，如：生：我看到小蝌蚪在水里逍遙自在地游來(lái)游去。師：會(huì)用“逍遙自在”這樣的詞，你真不簡(jiǎn)單?。?）揭題。那你們找到這三個(gè)新朋友了嗎？他們是誰(shuí)？藏在哪里？（出示圖二：g、k、h的卡通形象，教師模擬卡通人物說(shuō)話：“小朋友們好，我們是聲母寶寶g、k、h，希望和大家交朋友?！保驹O(shè)計(jì)妄圖】創(chuàng)立拼音王國(guó)的情況，將文中的插圖變靜為動(dòng)，且依照學(xué)生的年齡特色，用游戲的方式，以卡通的形象引出g、k、h，為課堂創(chuàng)立了一種友好、寬松、快樂(lè)的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)立師生同樣對(duì)話的氣氛。二、學(xué)習(xí)聲母g、k、h小朋友愿意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子喲?。薄W(xué)習(xí)聲母g：⑴（出示課件）看，這是誰(shuí)？快來(lái)和鴿子打個(gè)招呼吧！如：鴿子，你好！清早好，小鴿子。師：把鴿子的鴿讀得輕短就是聲母g的音，請(qǐng)小朋友跟我讀。生跟讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別抽讀。（4）師：小朋友們，你有什么方法記住g的樣子呢？（5）生：g像個(gè)9字。G像鴿子嘴里銜的波折的橄欖枝。G像a的尾巴變長(zhǎng)了，彎到左邊了。（6）大家觀察得真仔細(xì)，你能用你靈巧的小手做出g的樣子嗎？（7）生自己著手做做g的樣子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的介紹做給全班同學(xué)看。（8）師：小朋友的手可真靈巧，我們發(fā)現(xiàn)g是由一個(gè)左半圓和豎左彎組成的。（左手大拇指和其他并攏的四指彎成半圓形，右手大拇指與其他四指成90度，左右手合在一起，組成g的形狀。）（9）師教讀兒歌（同時(shí)做手勢(shì)）：一個(gè)9字ggg，圓圓臉彎尾巴。（10）你知道g該怎么寫(xiě)嗎？抽生說(shuō)，注意提示g的占格。師示范寫(xiě)g。（11）學(xué)生跟寫(xiě)三個(gè)g，邊寫(xiě)邊說(shuō)出寫(xiě)的筆畫(huà)：先寫(xiě)左半圓在中格，再寫(xiě)豎左彎中下格。２、學(xué)習(xí)聲母k：⑴又有一群小動(dòng)物游過(guò)來(lái)和我們打招呼了。讓我們一起和它們打個(gè)招呼吧?、乞蝌降尿虬l(fā)音再輕一點(diǎn)兒，短一點(diǎn)兒，就是我們這個(gè)聲母的發(fā)音。（出示聲母卡k）⑶誰(shuí)能給大家讀一讀這個(gè)聲母，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，他讀對(duì)了嗎？指名評(píng)價(jià)。）⑷比較g、k發(fā)音的異同：①出示兩個(gè)聲母。師：我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀這兩個(gè)聲母，其他同學(xué)仔細(xì)觀察他的口型，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。指名一人到前面讀g、k各三遍，其他學(xué)生仔細(xì)觀察口型。②指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)g、k發(fā)音時(shí)口型基真同樣）③師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)聲母的同樣之處很不簡(jiǎn)單。但是，要發(fā)現(xiàn)它們的不同樣可就更難了，有信心嗎？那就要做好準(zhǔn)備，專心去領(lǐng)悟。聽(tīng)好老師的'要求：請(qǐng)大家拿起桌上的小紙片，放到嘴巴前面，對(duì)著小紙片發(fā)一發(fā)g、k的音，你會(huì)有一個(gè)幽默的發(fā)現(xiàn)。④學(xué)生練習(xí)，指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟k在發(fā)音時(shí)送氣，g發(fā)音時(shí)不送氣）⑤教師議論，總結(jié)：g和k多么像一對(duì)孿生兄弟呀，你能讀好他們嗎？先自己試著讀一讀。⑥學(xué)生自讀領(lǐng)悟g、k發(fā)音的異同，牢固g、k的發(fā)音。（5）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)k的樣子，用小手做一做。(6)師：把k放倒像什么？（說(shuō)兒歌：一挺機(jī)槍kkk，一根水草兩蝌蚪。）（7）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜在中格。（8）學(xué)生跟寫(xiě)三個(gè)k，邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣。３、學(xué)習(xí)聲母h：⑴我們今天認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)聲母寶寶是h，喝水的喝。⑵出示h的聲母卡。⑶請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)聲母。若是你的合作伙伴讀對(duì)了，請(qǐng)你激勵(lì)激勵(lì)他，若是讀不好，請(qǐng)你幫一幫他。⑷小組合作，教師巡視，以檢查糾正h的讀音為主。⑸開(kāi)小火車(chē)檢查h的認(rèn)讀情況。（6）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？（注意差異h和n）師教讀兒歌：一把椅子hhh，高高椅背彎彎座。（7）生邊跟讀兒歌邊用手做出h的樣子。（左手五指并攏豎直，右手四指微曲放在左手指根處。）（8）師邊范寫(xiě)邊說(shuō)口訣：先寫(xiě)一豎上中格，再寫(xiě)左彎豎在中格。生跟寫(xiě)三個(gè)h，邊寫(xiě)邊說(shuō)出口訣。【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做gkh的樣子，激活了學(xué)生的創(chuàng)立性思想，鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)手、口、腦的有機(jī)配合，讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到了成功的歡樂(lè)，從而成立起學(xué)好拼音的信心。三、課中操，念兒歌1、點(diǎn)擊課件：卡通人物gkh告訴我，小朋友學(xué)得不錯(cuò)，他們要送給你們一首兒歌：一群鴿子ggg；９加拐彎ggg；一群蝌蚪kkk；蝌蚪水草kkk；一人喝水hhh；一把椅子hhh。2、生跟讀兒歌，邊讀邊跟老師做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)妄圖】一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演念兒歌”，以來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防備了學(xué)拼音的無(wú)聊無(wú)聊；二來(lái)能夠把剛學(xué)到的聲母gkh在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，起到牢固記憶的作用。四、學(xué)習(xí)gkh的兩拼音節(jié)１、大家已經(jīng)和g、k、h交上了朋友，有幾個(gè)韻母寶寶也想和g、k、h交朋友。出示單韻母卡片a、e、u。２、還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀三個(gè)單韻母。（提示學(xué)生注意口型不變，發(fā)音長(zhǎng)而響亮。）３、它們能和g、k、h交上好朋友嗎？快來(lái)幫幫它們。請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)試著拼一拼，看誰(shuí)拼得最正確。（提示學(xué)生兩拼音節(jié)的拼讀方法：前因輕短后音重，兩音相連猛一碰。）4、師生合作拼讀（師用手指讀）：師——我讀a，生——我讀ga師——我讀a，生——我讀ka師——我讀a，生——我讀ha同桌合作拼讀。５、同樣的方法學(xué)習(xí)gkh與e和u相拼?！驹O(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的兩拼音節(jié)的方法主動(dòng)地進(jìn)行拼讀，在小組中充發(fā)散揮優(yōu)生的作用，促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的提高。教師的參加使拼讀不再是學(xué)生跟著老師念讀，而是老師讀出韻母做好支架，降低拼讀難度，讓學(xué)生很自然地聲韻連讀拼成音節(jié)，讓學(xué)生真切領(lǐng)悟到自己拼讀成功的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生拼讀的興趣。五、拓展游戲小朋友讀得可真好！敢挑戰(zhàn)更難得音節(jié)嗎？請(qǐng)摘下帶有音節(jié)或聲母的蘋(píng)果，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀正確便送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。（抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)恩賜必定，讓他們感覺(jué)成功的歡樂(lè)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生特別期望獲取別人的賞識(shí)，臉上幸?？鞓?lè)的光芒就會(huì)身不由己地顯現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)更有勁頭地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮。）【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生進(jìn)行帶調(diào)音節(jié)的拼讀，對(duì)教材進(jìn)行了拓展，提高了學(xué)生的拼讀能力。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。下節(jié)課我們?cè)诤吐暷笇殞歡kh一起玩吧，再見(jiàn)！漢語(yǔ)拼音gkh授課方案第4篇【授課要求】《漢語(yǔ)拼音gkh》授課方案１、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。２、掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。３、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。４、會(huì)認(rèn)哥、弟、米三個(gè)字。【授課重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。２、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。【教具準(zhǔn)備】放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張?！臼谡n時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【授課過(guò)程】一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課１、在一個(gè)美麗的動(dòng)物小農(nóng)村里住著好多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友好，生活得特別快樂(lè)。動(dòng)物小農(nóng)村里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。２、誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式討情楚）二、進(jìn)行新課１、學(xué)習(xí)聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？（指圖上虎）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？⑴學(xué)習(xí)h（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念虎。聽(tīng)老師讀；跟老師讀。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（h-u）（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。你們看h像什么？我們能夠這樣記它一把椅子hhh⑵學(xué)習(xí)g請(qǐng)看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）這個(gè)音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)試著拼。跟老師拼。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了鼓的聲母是什么？（g-u）（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。你們看g像什么？我們能夠這樣記住它9字拐彎ggg⑶學(xué)習(xí)k小灰兔晾褲子（指kù）這個(gè)音節(jié)就念褲，誰(shuí)能試著拼一拼，kù的聲母是什么？（出示k）念什么？你們看k像什么？２、復(fù)習(xí)牢固gkh今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（出示gkh）。下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。（指名）k能夠這樣記水草蝌蚪kkk。３、指導(dǎo)書(shū)gkh４、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴（出示ɑeu）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。gkh都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？我們?lái)試一試。（指名讀，集體讀）⑵出示gu-ɑ-guɑgu這個(gè)音節(jié)怎么讀？gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀）還可以夠這樣拼。出示g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。你都知道什么瓜呀？⑶出示ku-ɑ-kuɑku這個(gè)音節(jié)怎么讀？ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試一試？也能夠這樣拼，出示k-u-ɑ-kuɑ，誰(shuí)來(lái)試一試？⑷出示hu-ɑ-huɑh-u-ɑ-huɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（自己練，指名讀，集體讀）你們感覺(jué)哪一種更簡(jiǎn)略？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）５、練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。⑴下面我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物小農(nóng)村里其他的.物動(dòng)都在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里