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文檔簡介

口腔內科學說課稿各位評委老師下午好,我所說的課程是《口腔內科學》一、課程定位口腔內科學是口腔臨床醫(yī)學的一門核心課程，核心體現(xiàn)在該學科涵蓋了口腔科的常見病和多發(fā)病在口腔其他科目的治療中，必須完成口腔內科的治療30%二、培養(yǎng)目標結合學校實際情況，我們把口腔內科學的培養(yǎng)目標定為：面向基層的臨床應用型人才。目標細記：具有良好的醫(yī)德醫(yī)風科目治療的內科支持獲得職業(yè)資格完成能承擔口腔預防保健宣傳工作對學生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展提供平臺我們的教學體系也是圍繞這個目標構建的三、教學體系師資均為具有職業(yè)資格的雙向教師，在授課的同時參與醫(yī)院科室的工作中具有一定臨床經驗。教學內容口腔內科學時由牙體牙髓病學，牙周病學，粘膜病學，三門學科整合而來的，是一門實踐性很強的學科，在教學中我們也按三大塊對其劃分。牙體牙髓病是口腔常見多發(fā)病，因其到口腔內科就診80在診斷和治療上，更突出的是治療（難點）并以實訓的方式加以強化，此部分的理論與實訓的課程比約為70%?？档年P注日益提高，因牙周病就診的人數(shù)明顯增加，而牙周病的治療以防治為主，所以我們在教學中以理論教學為主，在教學中突出治療以及口腔衛(wèi)生宣教，理論與實訓比例約為4:110%。粘膜?。阂蚓驮\人數(shù)少，病癥具有相似性，我們對20%本課程在校內教學中,理論與實訓課程比約為1.5:1,實-3-驗開出率達校外階段要求在口腔內科實習三個月 ,實習結后能夠獨立完成口腔內科常見病,多發(fā)病的診治工作。學生在實習結束后，基本完成口腔內科疾病的常規(guī)治療，追30%，高于全國平均水平。內容設計下面以齲病為例，說明我們的教學思路。教法與學法講述法：講述疾病的病因，病理，病因理論知識。電教法：示教法：加強學生對疾病的直觀認識。增強動手能力。PBL:加深對課程的理解，加強學生的學習興趣。知。并指導課外閱讀相關專業(yè)資料，結合教法，培養(yǎng)學生的臨床思維方式，得到分析問題，解決問題的能力。給予其職業(yè)發(fā)展提供平臺。四實踐環(huán)境學生系統(tǒng)的學習知識，并培養(yǎng)臨床思維，提高學習興趣。七、教學反思什么這樣做的問題。）理論教學應以小班教學為好。問題<2> 學生在實習前的恐懼心理應該在學生上課同時安排臨床見習疑慮在實習中占有先機總結：我們教研室，在學校的領導，系部的

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