《彈奏青春的和弦》 教學(xué)課件

有人說(shuō)：“如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，無(wú)異于拒絕和放棄了一半的朋友。青春之花我的優(yōu)勢(shì)有：我的優(yōu)勢(shì)有：熱情、溫柔、細(xì)心、善良、善解人意勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、富有責(zé)任、大方有利于智力上的取長(zhǎng)補(bǔ)短有利于提高學(xué)習(xí)和活動(dòng)效率俗話說(shuō)：男女搭配，干活不累！青春之雨董寒怎么樣？你有完沒(méi)完，怎么老是問(wèn)這些，我壓根兒沒(méi)想這些。告訴你吧，我一是學(xué)習(xí)，二是踢球，別無(wú)他想。思考討論(1)這個(gè)小品為我們講述了一件什么事情？(2)孫蕓是怎樣表達(dá)自己對(duì)董寒的好感的？(3)董寒又是怎樣對(duì)待孫蕓的呢?(4)你怎樣評(píng)價(jià)小品中的兩個(gè)人物?(1)這個(gè)小品為我們講述了一件什么事情？

孫云對(duì)董寒表示自己對(duì)他有好感，卻遭到董寒的拒絕.(2)孫蕓是怎樣表達(dá)自己對(duì)董寒的好感的？

老愛(ài)圍著董寒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，按董寒喜歡的顏色穿著打扮等.

(3)董寒又是怎樣對(duì)待孫云的呢?

語(yǔ)氣生硬，很不耐煩.討論結(jié)果(4)如何評(píng)價(jià)兩個(gè)人物:孫蕓方面：孫蕓對(duì)董寒有好感可以理解，但是孫蕓的表達(dá)方式不恰當(dāng)：老是圍著董寒轉(zhuǎn)，將興趣放在取悅對(duì)方的個(gè)人打扮上，這樣就很容易引起對(duì)方的反感、厭煩，進(jìn)而使兩人的交往陷入困境。董寒方面：董寒在面臨與孫蕓交往的問(wèn)題時(shí)，以生硬的態(tài)度對(duì)待對(duì)自己有好感的同學(xué)，會(huì)給別人帶來(lái)傷害。

總之，兩人的方式都是不恰的。這種不得體、不恰當(dāng)?shù)男袨?，不利于異性同學(xué)間的正常交往，甚至?xí)ν瑢W(xué)之間的感情。還有哪些表現(xiàn)呢？三八線親昵青春之策“ILOVEYOU,DON’TYOU?”

有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她陶醉。其實(shí)她也早就開(kāi)始默默關(guān)注他了?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L(zhǎng)關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？1、他們的生理和心理成熟了嗎？2、他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？3、他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？4、他們有足夠的時(shí)間和精力嗎？5、進(jìn)一步發(fā)展感情會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)嗎？6、老師、父母對(duì)此事持何態(tài)度？7、同學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)？晶晶該怎么辦？一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。哪種做法合適？異性同學(xué)相處的方法1．了解異性的內(nèi)心世界。如通過(guò)共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流對(duì)事物的看法等，更多地了解異性。2．坦誠(chéng)面對(duì)異性。不要有意粉飾自己，要如實(shí)表現(xiàn)自己的心態(tài)和行為。3．以適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。青春是一朵花，那我們就要讓她結(jié)出豐碩的