小班社會(huì)教案合集6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案合集6篇【精選】小班社會(huì)教案合集6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我精心整理的小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照料，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心外形的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

3、教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師陳述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

——結(jié)合圖片陳述《動(dòng)物保姆》的故事。

——提問(wèn)：動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)？他們是怎樣照料小動(dòng)物的？你還知道哪些動(dòng)物管理員照料小動(dòng)物的故事？

2、幼兒圍繞故事展開(kāi)探討。

——教師提問(wèn)：假如沒(méi)有管理員的悉心照料，可能出現(xiàn)什么狀況？你覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

——幼兒自由探討，教師巡回傾聽(tīng)。

——請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

——提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照料小朋友的生活？你想為他們做些什么？

——激勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

4、在愛(ài)心外形的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，送給日常生活中照料自己的人。

活動(dòng)建議與提醒：

1、兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照料的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照料他人。

2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照料心存感謝之情。

3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，激勵(lì)孩子和同伴共享交流。

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開(kāi)始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過(guò)玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂(lè)于與同伴合作，產(chǎn)生高興情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3.保持高興的情緒參與體育活動(dòng)，(.教案網(wǎng)出處)樂(lè)于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開(kāi)心，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)感知皮球

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室布置成皮球王國(guó)，音樂(lè)磁帶和頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、認(rèn)識(shí)感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說(shuō)出：“皮球是圓的，紅色的……〞

2、小試驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘栓?/p>

(1)、師把球放氣。

(2)、觀測(cè)探討。

(3)、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿(mǎn)了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、游戲比賽

引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)矩，保護(hù)游戲安全。

五、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師〞，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望猛烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵(lì)幼兒的好奇心和摸索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小百科：皮球：一種空心球，彈性很好釋義詞目:皮球拼音:píqiú英文翻譯:Aball;Arubberball基本解釋[Rubberball]游戲用具,用橡膠制成的空心球,有彈性詳細(xì)解釋①游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨音樂(lè)合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作;

2.摸索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂(lè)《小雞走》、較寬大的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏律動(dòng)

(一)播放音樂(lè)《小雞走》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。

二、情境引入

(一)傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律，了解動(dòng)作的含義

幼兒邊聽(tīng)邊看教師按音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作并聽(tīng)《小雞出殼》的故事。

師：故事：雞媽媽生了大量雞蛋，門(mén)躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終究頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。

幼兒園小班音樂(lè)教案：《小雞出殼》

三、小雞出殼

(一)摸索小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼睛、破殼而出的模仿動(dòng)作

師：“你們喜歡小雞嗎?我們來(lái)變成可愛(ài)的小雞學(xué)才干吧?〞

1.摸索小雞在雞蛋里睡覺(jué)的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜練習(xí)

師：“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么外形的?我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢?〞

2.摸索小雞揉眼的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)

師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?〞

3.摸索小雞破殼而出的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí);

師：“終究頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì)怎么樣出來(lái)呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?〞

4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂(lè)做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作

小班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“大灰狼〞就是“可怕〞的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子〞這一可愛(ài)又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼〞就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子〞遇到“大灰狼〞時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈〞這一會(huì)變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子〞通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，大膽的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，激勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的開(kāi)心，初步培養(yǎng)頑強(qiáng)、大膽的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前陳述故事《百變小精靈》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊。

“我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。〞

1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。

2、隨著可怕的音樂(lè)聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周邊有大灰狼的身影，感到畏懼。

3、“前面就是百變小精靈的家，我們趕快躲到百變小精靈的家里去想方法吧。〞

二、在百變小精靈家“變一變〞。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

1、出示“百變小精靈〞，與幼兒對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中得知百變小精靈由于很會(huì)“變〞而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己“變〞的寶物送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，確定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的開(kāi)心和成功的喜悅。

1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。

2、來(lái)了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動(dòng)終止。

活動(dòng)反思：

孩子們自我意識(shí)在不斷加強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

小班社會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)摸索活動(dòng)，使幼兒把握常見(jiàn)車(chē)的`名稱(chēng)、形狀特征以及用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)矩，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、激發(fā)起幼兒喜歡觀測(cè)周邊車(chē)輛的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。

（二）導(dǎo)入：

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢？（步行、乘車(chē)）

（2）那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢？（公交車(chē)、小轎車(chē)等）今天呀，老師也帶來(lái)了好多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧！

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀測(cè)不同車(chē)子的形狀特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒把握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。

例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦？

生：公交車(chē)。

師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)當(dāng)怎么乘呢？

生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)當(dāng)排隊(duì)等候乘車(chē)。

（1）活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)？

小朋友們真棒，這么多汽車(chē)你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車(chē)好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車(chē)寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車(chē)。好了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？

一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（公交車(chē)）下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）（2）活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？

方才小朋友們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據(jù)汽車(chē)寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)？準(zhǔn)備好了嗎？

教師播放警車(chē)和救治車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒把握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)矩，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)矩，紅燈停、綠燈行。

3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就馬上原地中止。

四、活動(dòng)終止好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧！

活動(dòng)反思：

《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題終止了，從創(chuàng)作開(kāi)始到最終終止，孩子和父母都充分參與了“汽車(chē)〞的動(dòng)員工作，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的興趣?，F(xiàn)在，孩子們對(duì)汽車(chē)有了更深的了解。無(wú)論是汽車(chē)的外形，結(jié)構(gòu)還是徽標(biāo)，都十分生動(dòng)。現(xiàn)在讓他們成為小型汽車(chē)評(píng)論員，完全沒(méi)問(wèn)題，我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧！

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目的：

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的開(kāi)心。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們方才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們愉快嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的愉快嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？

二、展開(kāi)：展示掛圖，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩開(kāi)心嗎？你喜歡怎樣玩。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？激勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商榷一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，開(kāi)心起來(lái)呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)大量小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真開(kāi)心呀！

三、提問(wèn)，探討。

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩開(kāi)心，還是和小朋友一起玩開(kāi)心？你喜歡一個(gè)人玩還是和大