學科德育滲透方案

學科德育滲透方案學科德育滲透方案學科德育滲透方案資料僅供參考文件編號：2022年4月學科德育滲透方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：長布鎮(zhèn)蒲江小學學科滲透德育方案德育教育是學校的一個重要環(huán)節(jié)，在新課程的深入實施中，德育教育不僅僅是德育處的專利，它涉及學校教育的方方面面，貫穿在每個學科之中，特別是在新課程理念下，為培養(yǎng)學生主動參與，自主學習以及各個學科之間的有機整和，促使學生綜合能力水平的提升，因此學校特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想：依據(jù)上級有關(guān)德育工作及未成年人思想道德建設(shè)的文件精神和頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“和諧、進步”為主題，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。二、工作目標：國家教委指出，把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的；其次是要求每一個教師成為德育工作者；最后是要每一門學科都應(yīng)當從本學科的實際和特點出發(fā)，對學生進行思想教育，具體目標如下：1、在教案中三維目標的確定是教師必須掌握的重要內(nèi)容，特別是情感態(tài)度價值觀目標更要詳細具體，在教學流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的，學校將定期檢查教師在教學中的執(zhí)行情況。2、在課堂教學中，教師不僅僅是知識的傳授者，是為學生主動獲取知識，參與學習，動手實踐，培養(yǎng)高尚情操的引領(lǐng)者，改變以往教師只是教書，育人是主管德育領(lǐng)導(dǎo)的事情。

3、在作業(yè)改革工作上，將改變常規(guī)作業(yè)的弊端，改變只注重知識的積累，忽略人性化的管理，忽略道德情操的培養(yǎng)，我校確定“全面成長，分層遞進，展示特色”注重學生動手操作和社會實踐能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮各個學科開展德育教育工作的主陣地的教育功能，結(jié)合社會、校園的熱點和焦點問題，利用學校紅領(lǐng)巾廣播等形式，幫助學生樹立政治立場，和社會的責任感和使命感。三、工作措施：（一）、學科教學滲透德育要求1、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導(dǎo)他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。2、注意課堂教學中的德育指導(dǎo)學生思想品德的形成是以學科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因此，教學中教師應(yīng)根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導(dǎo)學生知識學習的同時，加強德育指導(dǎo)，完成教書育人的任務(wù)。3、深入挖掘教材中思想教育因素學科教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來。（二）、學科教學滲透德育應(yīng)注意的幾個問題1、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說，寫文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

2、不牽強附會，避免生搬硬套學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。3、創(chuàng)造良好氛圍，增強效果學科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，信口開河、海闊天空，缺乏重點和針對性?？傊?，要民主一點，幽默一點，熱情一點，客觀一點，才能增強德育效果。學科教師在日常教學中應(yīng)加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處。四、各學科德育滲透工作要求：（一）品德與生活、品德與社會學科：通過課堂教學和學生的社會生活，對學生進行品德、行為規(guī)范和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行國情、歷史和文化教育，進行社會生活和社會環(huán)境教育；通過調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，進行符合社會規(guī)范的價值觀的教育；通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，進行積極的人生態(tài)度和良好的行為習慣養(yǎng)成教育；通過與其他學科的緊密結(jié)合和向社會延伸，讓學生參與社會實踐、體驗社會生活，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，增強愛心和責任心，提高認識、參與和適應(yīng)社會的能力。（二）語文學科：通過“閱讀”“寫作”中文質(zhì)兼美的文章的教學，進行繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化的教育，使學生在學習語言和文章過程中，增強熱愛祖國語言文字的感情，增強民族自尊心和愛國主義感情；通過語文學習中結(jié)合文章的主題思想和高尚形象的熏陶感染，潛移默化地培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度；通過中、小學語文“識字與寫字”“口語交際”“綜合性學習”的教學，注重引導(dǎo)學生逐步形成包括認真書寫、認真傾聽、善于觀察和思考、樂于表達和交流、勇于參與和合作、關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活在內(nèi)的的良好行為習慣和良好個性品質(zhì)，不斷促進學生思想道德素養(yǎng)和語文素養(yǎng)的整體提高。(三)數(shù)學學科：通過小學數(shù)學中的空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及小學數(shù)學實踐與綜合運用等內(nèi)容，進行科學的數(shù)學思想和數(shù)學方法的教育；通過從實際問題和生活情境中引出數(shù)學知識，進行數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活、來源于實踐又服務(wù)于實踐的認識論、實踐論教育；通過數(shù)學學習活動，進行克服困難、建立自信的意志品質(zhì)教育，形成實事求是的態(tài)度、進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣，以及講求嚴謹與精確、主動合作與交流、積極探索與創(chuàng)造的精神；通過我國數(shù)學發(fā)展史和大量數(shù)據(jù)資料，以及祖國數(shù)學科學燦爛、悠久的歷史和社會主義建設(shè)成就，進行愛國主義和社會主義教育的教育；通過介紹、弘揚歷代著名數(shù)學家的優(yōu)秀事跡和優(yōu)秀品格，進行道德品質(zhì)教育、科學精神教育。(四)英語學科：通過反復(fù)地進行學習英語的目的性教育，進行愛國主義和社會主義教育，培養(yǎng)祖國意識；通過課文內(nèi)容和語言訓(xùn)練，進行國際主義以及良好道德品質(zhì)和文明行為規(guī)范教育，培養(yǎng)國際視野；通過各種教學活動，進行意志品質(zhì)教育，樹立成就感和自信心、鍛煉克服困難的意志、認識自身學習的優(yōu)勢與不足、樂于與他人合作、養(yǎng)成和諧和健康向上的品格，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。(五)體育與健康教育學科：通過體育與健康教育學科教學中介紹新中國建立以來發(fā)展體育運動、提高人民健康水平，造就一大批運動員創(chuàng)全國和世界記錄的有力數(shù)據(jù)和相關(guān)材料，進行愛國主義和民族自信心教育；通過體育課程學習，進行情感態(tài)度和意志品質(zhì)教育，在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力、情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，在不斷體驗進步或成功的過程中增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度；通過體育活動，進行對自我、對群體和社會的責任感教育，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神。通過體育鍛煉，進行終身健體思想教育，學會獲取體育與健康知識的方法并形成終身鍛煉的意識，養(yǎng)成堅持鍛煉和良好的衛(wèi)生習慣。(六)音樂學科：通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂為主的音樂教學，進行真善美理想境界教育，使學生凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補，熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度；通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，進行藝術(shù)功能和價值的教育，展現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造才能，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性思維；通過齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等群體音樂活動，進行群體意識、合作精神的教育，使學生養(yǎng)成共同參與、相互尊重、人際交流、關(guān)心社會音樂生活的素養(yǎng)；通過學習中國民族音樂，進行愛國主義教育，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化、華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力；通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，進行對不同文化的理解、尊重和熱愛的教育，拓寬審美視野，形成良好的人文素養(yǎng)。（七）科學、地方、校本、綜合實踐學科：通過對學生科學素養(yǎng)和綜合實踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生對科學的興趣和求知欲。在學習周圍世界有關(guān)科學知識的同時，培養(yǎng)他們樂于與人合作、尊重自然環(huán)境、實事求是的科學態(tài)度；通過科學探究、地方、校本課程開發(fā)、社會實踐活動，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的科學精神和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。使他們親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心祖國科技的新發(fā)展。附（一）：長布鎮(zhèn)蒲江小學學科德育滲透工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鄭耿洪成員：李景清、張?zhí)?、繆愛容。附（二）：長布鎮(zhèn)蒲江小學學科德育滲透課堂教學評價標準（見下頁）項

目內(nèi)

容分

值權(quán)重得分理念符合學生的認知規(guī)律、心理特點，體現(xiàn)學生差異，面向全體學生；能圍繞“三維目標”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。10

目標堅持以學科滲透德育的思想為指導(dǎo)進行備課，有明確的德育目標。10

內(nèi)容合理挖掘?qū)W科教學內(nèi)容中的德育滲透點，從教材實際出發(fā)，充分體現(xiàn)學科特點。10

過程學科滲透