2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號24

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-幼兒教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大?。╊}型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題

書商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內(nèi)容的圖書。依據(jù)《中華人民共和未成年人保護(hù)法》，對于張某，由主管部門責(zé)令改正，依法給予（

）。

問題1選項

A.民事處罰

B.行政處分

C.刑事處罰

D.行政處罰

【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十四條規(guī)定，制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等的由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。故本題選D。ABC均為干擾選項。

2.單選題

憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于()。

問題1選項

A.中國共產(chǎn)黨

B.中央人民政府

C.人民

D.社會

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！稇椃ā返诙艞l規(guī)定：中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。國家加強(qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。C項當(dāng)選。ABD均為干擾選項，排除。

3.單選題

鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)。下列選項中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是（）。

問題1選項

A.東南亞一帶

B.非洲西岸和西班牙一帶

C.地中海一帶

D.非洲東海岸和紅海一帶

【答案】D

【解析】本題考查歷史常識。1405-1433年鄭和奉命七次下西洋，歷時28年，先后拜訪30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)了紅海沿岸和非洲東海岸。故選D。

4.單選題

依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是（

）。

問題1選項

A.國家發(fā)展學(xué)前教育

B.國家發(fā)展義務(wù)教育

C.國家發(fā)展中等教育

D.國家發(fā)展高等教育

【答案】B

【解析】本題題考查《中華人民共和國憲法》。根據(jù)《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定，國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學(xué)文化水平。國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。故本題選B。

5.單選題

下列選項中，與“首飾——鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

問題1選項

A.“汽車”和“輪胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“擊翠”

D.“擺件”和“胸針”

【答案】C

【解析】【解析】本題考查類比推理。鐲子屬于首飾的一種，“首飾一鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。ABD選項均為全異關(guān)系。

6.單選題

幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實的事情。這說明幼兒（）。

問題1選項

A.好奇心強(qiáng)

B.想象與現(xiàn)實混淆

C.說謊

D.移情

【答案】B

【解析】幼兒常常把自己想象的事情當(dāng)作真實的事情。幼兒混淆想象和真實的表現(xiàn)，常常被成人誤認(rèn)為他在說謊。

7.單選題

古代中國歷來重視農(nóng)業(yè)，關(guān)于農(nóng)業(yè)的書籍很多，下列著作和作者的對應(yīng)，不正確的是（

）。

問題1選項

A.《氾勝之書》-王禎

B.《齊民要術(shù)》-賈思勰

C.《四民月令》-崔寔

D.《農(nóng)政全書》-徐光啟

【答案】A

【解析】本題考查科技常識?！斗簞僦畷肥俏鳚h晚期泛勝之匯錄的一部農(nóng)學(xué)著作，一般認(rèn)為是中國現(xiàn)存最早的一部農(nóng)書?！斗簞僦畷放c《齊民要術(shù)》、《農(nóng)書》、《農(nóng)政全書》為中國古代四大農(nóng)書。BCD項正確。故本題選A。

8.單選題

海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是()。

問題1選項

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射

【答案】D

【解析】本題考查物理光學(xué)科技常識。海市蜃樓，又稱蜃景，是一種因為光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。蜃景與地理位置、地球物理條件以及那些地方在特定時間的氣象特點有密切聯(lián)系。氣溫的反常分布是大多數(shù)蜃景形成的氣象條件。D項正確。A項指光在傳播到不同物質(zhì)時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象。光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。B項指光在傳播過程中，遇到障礙物或小孔時，光將偏離直線傳播的路徑而繞到障礙物后面?zhèn)鞑サ默F(xiàn)象。C項是波動獨有的特征，如果光真的是一種波，就必然會觀察到光的干涉現(xiàn)象。兩列或幾列光波在空間相遇時相互疊加，在某些區(qū)域始終加強(qiáng)，在另一些區(qū)域則始終削弱，形成穩(wěn)定的強(qiáng)弱分布的現(xiàn)象，證實了光具有波動性。故選D。

9.單選題

“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。古時有“小滿動三車”的xi俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（）。

問題1選項

A.紡車

B.滑車

C.油車

D.水車

【答案】B

【解析】【解析】：本題考查傳統(tǒng)文化常識。古諺有云，小滿動三車。這里的三車指的是水車、紡車、油車。故選B。

10.案例題

材料：

周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶的班級孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個，親親那個，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福地撒著嬌。

妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃，會生病的，以后我們天天把小手洗得干干凈凈的，做個健康的小寶寶，好嗎？”妮妮使勁點點頭，不好意思地笑了。

周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個可愛的孩子，就是不太愛說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛?！敝芾蠋熯€經(jīng)常利用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。

周老師覺得自己對幼兒的心理特點了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。（14分）

【答案】1.愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中的周老師在自己的崗位上勤勤懇懇，雖然班里的大多數(shù)孩子都是留守兒童，但是周老師依然關(guān)心愛護(hù)全班孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.關(guān)愛學(xué)生（師德的靈魂）

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。周老師看到班里的孩子都是留守兒童，和班里的孩子玩娃娃家，扮演媽媽的角色，讓幼兒感受到愛。并且關(guān)注到妮妮的手總是很臟，告訴幼兒要洗手。與留守幼兒妮妮的媽媽經(jīng)常聯(lián)系，溝通以更好地教育孩子，都是對幼兒的關(guān)愛。

3.教書育人（教師的天職）

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。周老師在教育中不僅要求學(xué)生智力的發(fā)展，另外還關(guān)注幼兒的心理健康、衛(wèi)生等方面的發(fā)展，并針對幼兒存在的問題及特點因材施教，例如妮妮總是手臟臟的，老師告訴她手臟易生病，要常洗手；發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡讀書，就多給妮妮講故事。

4.為人師表（內(nèi)在要求）

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中的周老師關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，尊重留守兒童的家長。例如經(jīng)常和妮妮的家長微信電話溝通，共同努力促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

5.終身學(xué)習(xí)（不竭動力）

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。周老師覺得自己對幼兒不夠了解，主動查閱資料，參加培訓(xùn)。體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

11.案例題

材料：離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼我的腦門兒上了?！眿寢屄犃撕芨吲d。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就謊呢？”

問題：小凱媽媽的說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象?！敬鸢浮啃P媽媽的說法是不正確的。

幼兒想象的特點：

（1）無意想象為主，有意想象開始發(fā)展；

（2）再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展；

（3）幼兒想象的夸張性。

幼兒時期，常將想象的東西和現(xiàn)實進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在三個方面：

（1）把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的；

（2）把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述；

（3）在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

以上材料是混淆現(xiàn)象和現(xiàn)實的情況，常被成人誤認(rèn)為孩子在說謊。事實上是幼兒期的想象特點所致?！窘馕觥繒簾o解析。12.單選題

社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序。對孫某（）

問題1選項

A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留

D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題選A。BCD均為干擾選項。

13.單選題

根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定，3~6歲幾童平均每年健康檢查的次數(shù)是（）。

問題1選項

A.1次

B.2次

C.3次

D.4次

【答案】A

【解析】本題考查《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》?！锻袃核變簣@衛(wèi)生保健工作規(guī)范》指出1～3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個月；3歲以上兒童每年健康檢查1次。故本題選A。

14.單選題

創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是（）。

問題1選項

A.福祿貝爾

B.杜威

C.陳鶴琴

D.蒙臺梭利

【答案】C

【解析】陳鶴琴先生反對埋沒人性的、讀死書的死教育。在抗戰(zhàn)時代，他抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”體系。

15.案例題

主題活動中，中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣。為了提升幼兒的會話能力，郭老師提供了面包車的繪畫步驟圖，鼓勵每個幼兒根據(jù)步驟圖畫出汽車。

（1）郭老師是否應(yīng)該投放繪畫步驟圖？(2分)為什么？(8分)

（2）如果你是郭老師，你會怎么做？(10分)

【答案】（1）材料中郭老師不應(yīng)投放“面包車”步驟圖?！吨改稀分兄赋觯河變豪L畫能力的主旨在于審美能力、創(chuàng)造能力的提升。在幼兒進(jìn)行繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫，這樣會扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。不利于擴(kuò)展幼兒的繪畫想象空間，同時也不利于活動的趣味性開展和啟發(fā)性引導(dǎo)。故不應(yīng)提供“步驟圖”。

（2）教育建議：應(yīng)遵循《指南》《綱要》等相關(guān)要求，做到以下幾點：①在繪畫前使幼兒回歸生活，鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如觀察面包車的形態(tài)、類型等。②在繪畫過程中亦可進(jìn)行作品欣賞，讓幼兒主動尋找創(chuàng)作方式，同時提供豐富的形象材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。③根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。④創(chuàng)作后肯定幼兒作品優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。幼兒間互動式的模仿及學(xué)習(xí)也是提高創(chuàng)作能力的隱含方式。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等?？傊?，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，使幼兒在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒的繪畫能力正處于象征期發(fā)展階段，應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，從多角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)感受，并鼓勵幼兒自由進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造。

16.案例題

材料：

問題：上圖是大班美工區(qū)的一個墻面設(shè)計，請分析它促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極作用?！敬鸢浮繄D中美工區(qū)的活動內(nèi)容是平面造型，有“折一折”“變一變”“玩一玩”等有趣的內(nèi)容。它對幼兒學(xué)習(xí)的積極作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）促使幼兒學(xué)習(xí)、觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)情感和思想；

（2）為幼兒提供接觸各種材料的機(jī)會，使其了解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動；

（3）發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力，使其體驗成功的快樂；

（4）鍛煉幼兒的小肌肉，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，以及解決問題的能力?！窘馕觥繒簾o解析。17.單選題

下列關(guān)于word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（）。

問題1選項

A.通過多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個文檔窗口

B.多個文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口

C.允許同時打開多個文檔進(jìn)行編輯，每個文檔有一個文檔窗口

D.多個文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作

【答案】B

【解析】本題考查信息處理能力中的Word操作。Word軟件中，按住Shift，再按工具欄的文件菜單，選擇全部保存或全部關(guān)閉，也可以逐個關(guān)閉，故B選項表述錯誤，B當(dāng)選。ACD選項說法均正確。

18.單選題

“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()。

問題1選項

A.1個

B.2個

C.3個

D.多個

【答案】D

【解析】本題考查Word操作。在Word中，雙擊“格式刷”，雙擊格式刷之后可以使用無限次，直到按Esc鍵取消為止。D項正確。ABC項錯誤，排除。故選D。

19.案例題

材料：

不，一百種是在那里。

孩子是由一百種組成的。

孩子有一百種語言，

一百雙手，

一百個念頭，

還有一百種思考、游戲、說話的方式。

有一百種歡樂，去歌唱去理解，

一百種歌唱與了解的喜悅，

一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)，

一百種世界去發(fā)明，

一百種世界去夢想。

摘自《孩子的一百種語言》，馬拉古奇，南京師范大學(xué)出版社，2008年

問題：

（1）你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點？

（2）依據(jù)這些特點，教師應(yīng)該怎么對待幼兒？【答案】（1）幼兒心理發(fā)展的特點：個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。幼兒教育心理學(xué)中的個別差異，著重分析幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的個體差異。在這里，個別差異指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情景下，在智力、性格、性別、認(rèn)知方式等方面的差別。個別差異研究旨在提高幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)水平，最大程度地激發(fā)幼兒已有的能力，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。材料中孩子有一百種語言，一百雙手等，體現(xiàn)了孩子間的個體差異。

（2）尊重幼兒個體差異的舉措：①細(xì)心觀察、全面了解兒童。要關(guān)注兒童的個體差異就需要老師細(xì)心觀察，全面了解兒童。②識別優(yōu)勢與弱勢，尋求突破口。兒童找到他所擅長的領(lǐng)域時，就會樂于探索，并逐步建立良好的自我感覺，成功的體驗讓他有信心迎接另一難度更大的挑戰(zhàn)。只有真正了解、分析幼兒，才能找到突破口，讓優(yōu)勢帶動弱勢，最終促進(jìn)兒童全面和諧地發(fā)展。③用心琢磨，讀懂孩子，滿足需求。每個孩子來自不同的家庭，他們的個性也截然不同，教師應(yīng)了解他們的個性，努力進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的需求，幫助他們樹立信心?！窘馕觥繒簾o解析。20.單選題

下列選項中不符合蒙臺梭利教育觀念的是（）

問題1選項

A.兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在生命力”

B.教育應(yīng)讓兒童獲得自然的和自由的發(fā)展

C.幼兒教師是揭示兒童內(nèi)心世界的觀察者

D.自由游戲是兒童學(xué)習(xí)的主要方式

【答案】D

【解析】本題考查蒙臺梭利教育觀點。ABC均是蒙臺梭利的教育觀念。D不屬于蒙臺梭利的觀點，蒙氏教學(xué)法中有三要素，包括教師、幼兒及有準(zhǔn)備的環(huán)境。蒙臺梭利非常重視環(huán)境對幼兒的影響，提倡為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境指教具、自由、秩序與結(jié)構(gòu)等，蒙臺梭利一方面強(qiáng)調(diào)讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中通過“工作”的方式自由自主的發(fā)展，另一方面又強(qiáng)調(diào)對于自由的概念并不是放任自流，而應(yīng)當(dāng)是有范圍和限度的。故本題選D。

21.問答題

列出幼兒園課程生活化的實施要求并分別舉例說明。

【答案】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

（1）幼兒園課程內(nèi)容選擇的生活化

《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。例如：課程內(nèi)容的安排可依據(jù)節(jié)日順序展開，或者依據(jù)時令、季節(jié)變化規(guī)律來組織等。

（2）幼兒園課程資源利用的生活化

陶行知先生主張“社會即學(xué)?！?，認(rèn)為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育不能局限于狹小的教室，應(yīng)讓幼兒回歸大自然、大社會的懷抱。例如：主題活動“春天”，教師可利用春天的樹木、景色變化等自然資源組織活動；幼兒園中組織“安全防火活動”，可利用幼兒家長的職業(yè)進(jìn)行課程組織。

（3）幼兒園課程教學(xué)實施的生活化

根據(jù)幼兒的年齡特點，將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，課程實施中教師應(yīng)提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)多種多樣的生活化學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)教育同生活的聯(lián)系，將學(xué)前兒童在各種情境中的經(jīng)驗加以整合。例如：提供豐富的材料與玩具，從人際關(guān)系、操作探索中獲得各種經(jīng)驗。又如：為了了解秋天的變化，教師組織主題活動“金色的秋天”，帶領(lǐng)幼兒到戶外摘果實、撿樹葉活動滿足幼兒的探索心理，真正了解秋天的特點。

【解析】1.

此題為判斷類型簡單題：“是什么”的題型

2.

答題技巧：

①

回答是什么；

②

回答怎么做；

③

羅列知識點；

④

簡單闡述知識點；

⑤

加入小例子。

22.案例題

幾個幼兒正在玩游戲，他們把竹片連接起來，想讓乒乓球從一頭開始沿竹槽滾動，然后落在一定距離外的竹筒里，游戲過程中，他們遇到了很多困難，如球從竹片間掉落（見圖1）；竹片連成的”橋”太陡，球怎么也落不到竹筒里（見圖2）……他們通過不斷努力，終于讓球滾到了竹筒里。

幼兒可以從上述活動中獲得哪些經(jīng)驗？（12分）請結(jié)合材料分析說明。（8分）

【答案】材料中的幼兒有共同的游戲目的，游戲過程中采取分工合作的形式，說明進(jìn)行的是合作游戲。在此游戲中可獲得如下經(jīng)驗：

（1）有利于幼兒社會性的發(fā)展。幼兒游戲中社會性交往水平最高的就是合作游戲，在合作游戲中可以增強(qiáng)幼兒的合作意識，促進(jìn)交往能力的發(fā)展。材料中有的幼兒抬竹片，有的放小球，通過彼此間的分工合作，使游戲得以繼續(xù)。

（2）有利于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展包括想象、思維等方面的發(fā)展。材料中的幼兒在進(jìn)行游戲時，遇到了很多的困難，經(jīng)過不斷嘗試與探索，最終使小球落到了竹筒中。

（3）有利于幼兒身體的發(fā)展。在游戲的過程中，幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和控制能力得到了提升。材料最初幼兒的小球總會在竹片中間掉落，說明幼兒動作的協(xié)調(diào)和控制能力比較弱，而通過游戲中的反復(fù)嘗試，最終能夠很好地控制兩個竹片間的距離和坡度。

（4）有利于幼兒成就感和自信心的獲得，培養(yǎng)其積極情緒情感。幼兒的成就感和自信心可以從成功完成某件事情中所獲得，材料中的幼兒就是通過不斷努力，克服了重重困難，最終取得了游戲的成功，感受到了成功的喜悅。

（5）有利于促進(jìn)幼兒堅持性的發(fā)展。幼兒園是堅持性行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過有難度的體育游戲可以促進(jìn)堅持性的發(fā)展。游戲過程中遇到了很多困難，通過不斷的努力最終成功把球滾到了竹筒里。

對于幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒可以從游戲中獲得多方面的發(fā)展。

23.單選題

小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平（

）。

問題1選項

A.能感知到周圍植物的多種多樣

B.會觀察記錄植物生長變化過程

C.能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系

D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異

【答案】A

【解析】本題考查《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)

其中的科學(xué)探究選項B和D是中班的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選項C是大班的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確答案是A。

Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE24.問答題

簡述幼兒工具性攻擊和敵意性攻擊的異同。

【答案】相同點：都具有攻擊性和目的性；兩者都會對被攻擊者產(chǎn)生直接的或者間接的，生理或心理上的傷害。

不同點：

（1）針對的主體對象不同：工具性攻擊性行為指向物品；敵意性攻擊行為指向人。

（2）內(nèi)涵不同：工具性攻擊行為指孩子為了獲得某個物品所做出的搶奪、推搡等動作，這類攻擊本身指向于某一物品的獲取。敵意性攻擊則是以人為指向目的，目的在于打擊、傷害他人，如嘲笑、毆打等。

25.問答題

為什么幼兒園教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活？

【答案】

幼兒的學(xué)是以無意學(xué)習(xí)為主，并且通過看似無意的生活學(xué)到了很多東西，可以說有生活就有幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)還有一個突出的特點就是直接學(xué)習(xí)，其認(rèn)識依賴于他們親身所獲得的直接經(jīng)驗。兒童通過動作以及與具體事物的接觸，在生活中盡情地活動和思考?！窘馕觥繒簾o解析。26.單選題

小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便，張老師一遍遍地給她清，最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是（

）。

問題1選項

A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?/p>

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

C.“明者因時而變，知者隨事而制?！?/p>

D.“善禁者，先禁其身而后人?！?/p>

【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中老師做到了為人師表，沒有收家長的錢財。A選項“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”是說人做事常常因為不注意細(xì)節(jié)而失敗，聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事物逼到困境，強(qiáng)調(diào)了“防微杜漸”；B選項“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”是說它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間，表達(dá)了一種堅貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實地；C選項“明者因時而變，知者隨事而制”意思是聰明的人（往往會）根據(jù)時期的不同而改變（自己的策略和方法），有大智慧的人（會）伴隨著事物（發(fā)展方向）的不同而制定（相應(yīng)）的管理方法，表示要靈活變通，題干中并未有相應(yīng)體現(xiàn)；D選項“善禁者，先禁其身而后人”的意思是說，善于用禁令治理社會的人，必然先按照禁令要求自身，而后才去要求別人，表明要求別人做到的自己先做到。故選C。

27.單選題

芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子與老鼠王》，音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，其作曲者是（

）。

問題1選項

A.舒曼

B.貝多芬

C.勃拉姆斯

D.柴科夫斯基

【答案】D

【解析】本題考查藝術(shù)常識?！逗見A子》是柴可夫斯基編寫的一個芭蕾舞劇，根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色，故選D。ABC選項均不符合題意，故不選。

28.單選題

在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機(jī)會的組織形式是（）。

問題1選項

A.班集體活動

B.全園活動

C.個別活動

D.小組活動

【答案】D

【解析】在幼兒教學(xué)活動中，小組討論是對幼兒提供交流機(jī)會最多的形式。小組討論是小組活動的一種。

29.單選題

適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。

問題1選項

A.追隨幼兒的興趣

B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展

D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點

【答案】D

【解析】尊重兒童發(fā)展特點與規(guī)律、適宜于兒童發(fā)展的教育，才利于促進(jìn)兒童的發(fā)展；相反，那些無視或違背兒童發(fā)展規(guī)律的教育，會阻礙兒童的發(fā)展，甚至傷害兒童的身心健康。

30.問答題

談?wù)勀銓υ诰幒头窃诰幱讕煹目捶ā?/p>

【答案】幼兒園教師有在編幼師和非在編幼師之分，非在編幼師也稱代課幼師。他們有區(qū)別之處，也有相同

之處，我們應(yīng)該理性看待。

在編教師與非在編幼師的區(qū)別主要有四點：

一是物質(zhì)有區(qū)別，非在編教師工資待遇，福利保障不到位。

二是精神有區(qū)別，非在編教師沒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的優(yōu)先權(quán)。在編人員有定期外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

三是思維有區(qū)別，非在編教師更有危機(jī)意識，謹(jǐn)小慎微，力求做的更好。

四是性質(zhì)有區(qū)別，非在編教師屬于合同制人員，在編老師屬于事業(yè)單位在職人員。

不管怎么說，他們都是教師，都承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)國家棟梁之才的使命，都要熱衷于教育事業(yè)，并為之努力、奮斗。因此，不管是在編幼師還是非在編幼師，都要樹立良好的教師觀，以幼兒為中心，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為己任。

第一，非在編幼師要樹立良好的職業(yè)認(rèn)知觀念，在編和非編在編的老師都是相同的工作，不能因為自己是非在職幼師而產(chǎn)生消極情，降低保教活動質(zhì)量，應(yīng)樹立良好的職業(yè)價值觀，不斷學(xué)習(xí)，提高保教水平。

教師的專業(yè)素質(zhì)是不能丟失的，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，在職期間要做好自己力所能及的事情。

第二，在編幼師不能因為自己是編制內(nèi)而忽視個人能力的提升和忽略了教師的專業(yè)素養(yǎng)，要樹立終身學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生的理念，打破教師“鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀念，嚴(yán)格要求自己，不斷提升能力素質(zhì)，貫徹落實“保中有教，教中有?！钡睦砟?。

31.單選題

每次教學(xué)活動前.伍老師都會組織小朋友們做"請你跟我這樣做”的游戲,每次動作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲,她熱情地說:“請你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做?！?全班孩子哄堂大笑。對此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

問題1選項

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)

B.停止游戲,批評該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲,對小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲,依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作

【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中老師每次教學(xué)中都用同樣的方式開場，不能激發(fā)幼兒興趣，小朋友們都感覺乏味，故教師應(yīng)調(diào)整游戲動作，提高教學(xué)趣味性，吸引小朋友們注意力。故本題選D。

32.單選題

馬老師在活動反思中寫道：“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，經(jīng)常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@說明馬老師（）。

問題1選項

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識

B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評價能力

D.缺少教學(xué)決策的意識

【答案】A

【解析】【解析】本題考查教師觀。學(xué)情是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前已經(jīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時體現(xiàn)出來的個性的差異。因此老師充分了解學(xué)生后，才能做到高效課堂?！皞湔n時一定要備教材、備學(xué)生”的說法，其中備學(xué)生就是學(xué)情分析的意思。題干中馬老師的說法缺乏學(xué)情分析的意識。故選A。BCD說法均不符合題意，故不選。

33.單選題

午點后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視?！睆慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

問題1選項

A.幫助幼兒解決問題

B.公平對待每個幼兒

C.傾聽幼兒內(nèi)心想法

D.關(guān)注幼兒個體差異

【答案】A

【解析】本題考查教師觀。題干要求從教師指導(dǎo)作用角度來看，故老師的做法需要帶有指導(dǎo)意義。題干中的兩位小朋友有了矛盾，老師可以借此機(jī)會幫助幼兒提高解決問題的能力，故A選項正確。B選項，公平對待每個幼兒，題干中玲玲咬了欣欣，沒有遇到公平與否的相關(guān)問題。C選項，傾聽幼兒內(nèi)心想法，傾聽內(nèi)心想法沒有指導(dǎo)作用。D選項，關(guān)注幼兒個體差異，題干中沒有涉及個體與個體之間的差異。因此本題選擇A。

34.案例題

這段時間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。

李老師發(fā)現(xiàn)，班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生成人就會驚恐地往后躲，在幼兒園里也不與同伴交往，不愛運動，拒絕參加班里組織的任何活動，總是自己默默地坐在小椅子上不讓小朋友接近她。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕得瑟瑟發(fā)抖。

通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)。后來，生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶著她東躲西藏，3歲時又將她轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母?，F(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及她，任她自己玩耍。飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往，沒有交流對象，語言表達(dá)能力發(fā)展很慢。

面對如此情況，該怎么辦呢?

請結(jié)合材料，按照教師職業(yè)道德的要求為李老師出謀劃策。（14分）

【答案】面對這種情況，李老師應(yīng)該堅持教師職業(yè)道德規(guī)范要求，幫助小鈺改變自己。

（1）踐行愛崗敬業(yè)的要求。材料中，李老師應(yīng)該勤懇敬業(yè)，對幼兒的問題高度負(fù)責(zé)，時刻關(guān)注幼兒的情況，履行好一名教師的職責(zé)。

（2）踐行關(guān)愛學(xué)生的要求。材料中，李老師應(yīng)該關(guān)心小鈺，積極詢問小鈺的近況，并提供及時的幫助，多鼓勵孩子參與幼兒活動，讓其他小朋友多跟小鈺交流玩耍，幫助其克服心理障礙。

（3）踐行教書育人的要求，材料中，李老師應(yīng)該鼓勵小鈺主動參加一些集體活動，多與其他小朋友交往，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個性。

（4）踐行為人師表的要求。材料中，李老師應(yīng)該經(jīng)常對小鈺進(jìn)行家訪，了解其家庭情況，并和家長多溝通，鼓勵家長關(guān)心孩子成長，加強(qiáng)家校合作。

（5）踐行終身學(xué)習(xí)的要求。材料中，李老師應(yīng)該多看一些社交障礙類的心理學(xué)書籍，用知識武裝頭腦，并指導(dǎo)實踐，以便更好地解決孩子的身心發(fā)展問題。

總之，李老師應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范要求，幫助小鈺擺脫心理障礙，成為一個健康向上的好孩子。

35.論述題

幼兒園教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)能力?

【答案】作為幼兒園教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力包括:

（1）幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：①廣博的文化基礎(chǔ)知識；②扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)。

（2）幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)能否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。

①觀察和了解兒童的能力；在觀察當(dāng)中，作為教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息，并且快速地做出正確的判斷和反應(yīng)。有計劃的觀察要求預(yù)先有擬定的觀察項目。

②設(shè)計教育活動的能力：活動設(shè)計能力關(guān)乎到老師能不能把五大領(lǐng)域的活動設(shè)計的符合幼兒，貼近幼兒的現(xiàn)實生活。

③組織管理能力；在組織分組活動的時候一定要注意有層次、有特色、有變化。教師對分組活動的知道必須具備正確的教育觀念；了解幼兒,遵循其身心發(fā)展的規(guī)律；靈活地改變教師的角色,靈活地改變指導(dǎo)方法。

④溝通的能力：教師的溝通要講究方法，親切的語言，合理的場合等。不僅是教師和家長的溝通，還要給予幼兒與幼兒之間的溝通、幼兒和教師之間的溝通，增進(jìn)師幼關(guān)系。

⑤及時轉(zhuǎn)變角色的能力和反思能力：教師是幼兒活動中的指導(dǎo)者、合作者和引導(dǎo)者教師明確自己的身份。教師的自我反思是教師自我成長的有效方法。

⑥獨立思維與創(chuàng)造能力：教師要有獨立思考的能力，不斷探索創(chuàng)新，找尋最適合幼兒的教學(xué)和活動的方法，積極探索，終身學(xué)習(xí)。

⑦適應(yīng)新情境的能力：教師能適應(yīng)環(huán)境、同事、以及幼兒的變化的適應(yīng)能力。

教師只有具備專業(yè)的能力，才有助于幼兒獲得關(guān)愛、助于幼兒獲得安全感、有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系、有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

36.問答題

根據(jù)右圖說明兒童動作發(fā)展規(guī)律。

【答案】（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作

（2）從上部動作到下部動作

（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作

（4）從大肌肉動作到小肌肉動作

（5）從無意動作到有意動作

37.單選題

以下選項中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()。

問題1選項

A.青年和團(tuán)員

B.導(dǎo)演和演員

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

【答案】B

【解析】本題考查類比推理。軍人與醫(yī)生是交叉關(guān)系。由于軍醫(yī)的存在，因而有的軍人是醫(yī)生，有的醫(yī)生是軍人。B項導(dǎo)演和演員也是交叉關(guān)系，有的導(dǎo)演是演員，有的演員也是導(dǎo)演。B項正確。A項，青年和團(tuán)員是種屬關(guān)系。團(tuán)員一定是青年，但青年不一定是團(tuán)員。C項，丈夫和妻子是全異關(guān)系。D項，岳父和丈人是全同關(guān)系。

38.單選題

教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（）。

問題1選項

A.提出申訴和依法訴訟

B.勞動仲裁和行政復(fù)議

C.依法檢舉和行政復(fù)議

D.訴訟賠償和行政管制

【答案】A

【解析】【解析】：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。題干中張某對其處理不服的，可以依法提出申訴或依法訴訟。故選A。BCD說法均不正確，故不選。

39.單選題

某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法()。

問題1選項

A.正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)

B.正確，任何組織或者個人不得改變教學(xué)計劃

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為

【答案】A

【解析】本題考查幼兒的權(quán)利保護(hù)。題干可知：幼兒君君作為無民事行為能力人，其法律行為應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人代理，幼兒園所承擔(dān)的是管理與保護(hù)幼兒的責(zé)任，因此，案例中園長拒絕警察對幼兒進(jìn)行案件詢問的做法是正確的。A項當(dāng)選。C項：幼兒君君屬于無民事行為能力人，其相關(guān)行為應(yīng)取得監(jiān)護(hù)人的同意。BD選項為干擾項。

40.單選題

與幼兒園保育和教育目標(biāo)表述不符的是（）。

問題1選項

A.培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力

B.培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

C.訓(xùn)練幼兒的體育運動技能

D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展

【答案】C

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》中保育和教育的主要目標(biāo)。

《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

（3）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

C選項訓(xùn)練幼兒體育運動技能不符合幼兒保育教育目標(biāo)。幼兒的體育鍛煉是培養(yǎng)幼兒的肢體動作、肌肉的發(fā)育、增強(qiáng)抵抗能力，目的并不是培養(yǎng)體育運動技能。

41.寫作題

某一布鞋品牌的老板，經(jīng)營模式很簡單，每賣出一雙鞋子，就捐贈一雙給貧困地區(qū)的孩子，讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋。可是生意卻不見起色，半年后，一家報社報道了他“賣一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動。人們?yōu)樗氖论E所感動。短短一天之內(nèi)，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬雙。這意味著非洲、拉丁美洲、亞洲等貧困地區(qū)的3800多萬對小腳丫有了鞋子的保護(hù)。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【答案】【立意點撥】

（1）奉獻(xiàn)、愛、利人利己，善良

（2）媒體傳播

（3）堅守如一

（4）取舍、付出與回報

（5）做事的方法導(dǎo)致效果的差異

42.問答題

對于有些幼兒教師變相體罰幼兒，你怎么看？

【答案】幼兒教師要尊重和愛護(hù)每一位魚兒，不體罰和變相體罰幼兒，不僅是有害幼兒身心健康而且還觸犯了國家法律法規(guī)，這位教師的行為是師德缺失的表現(xiàn)，對此，應(yīng)引起各方高度重視，并予以解決。

我認(rèn)為導(dǎo)致幼兒教師出現(xiàn)此類行為的原因主要有以下幾點：

第一，部分幼兒教師的自身素質(zhì)不過關(guān)，沒有認(rèn)識的自己的工作職責(zé)和內(nèi)容，對幼兒教師這份職業(yè)認(rèn)識太過表面化，而且平時不注重提升自身的綜合素養(yǎng)，導(dǎo)致行為惡劣；

第二，缺乏一定的保教技能。部分幼兒教師沒有掌握科學(xué)的教育理念和方法，遇到問題只會采用簡單粗暴的方式來解決，沒有用的科學(xué)或者心理學(xué)的教育方法來進(jìn)行教育；

第三，幼兒園在教師評估和管理方面做得不到位。幼兒園對教師具體的教育過程關(guān)注過少，因而未及時發(fā)現(xiàn)和處理這些教師的失德行為。幼兒教師變相體罰幼兒的行為，既損害了幼兒的身心健康，又會導(dǎo)致孩子厭惡老師，對幼兒園產(chǎn)生恐懼心理，同時教師招聘的門檻過低，因此，要想有效規(guī)范幼兒教師的行為，杜絕幼兒教師變相體罰幼兒的現(xiàn)象，需要教師、幼兒園和教育主管部門的共同努力。

首先，幼兒教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，遵守職業(yè)道德規(guī)范，努力提升自身綜合素質(zhì)，并用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)幼兒。

其次，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師的監(jiān)督和管理，嚴(yán)格規(guī)范教師行為，并將幼兒教師的師德行為納入到績效考核當(dāng)中，并且要提高教師資格的門檻。

最后，教育主管部門也要加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的考核監(jiān)督，并加大對幼兒教師師德行為的處罰。

43.案例題

幼兒園大班開展了記錄天氣的活動，A班的老師給同學(xué)們發(fā)了天氣記錄表，讓幼兒記錄天氣的陰睛雨雪。B班的老師直接給幼兒發(fā)了一張白紙，讓幼兒自主的記錄天氣。兩班記錄情況如下圖。

（1）請分析天氣記錄活動有什么教育價值?

（2）請分開分析上述兩種記錄方式對幼兒的發(fā)展意義。

【答案】1.開展“天氣記錄”活動的教育價值有以下幾個方面:

（1）幼兒期是認(rèn)知、情感發(fā)展的關(guān)鍵期。陳鶴琴先生主張把大自然、大社會作為出發(fā)點使兒童在與自然、社會的直接接觸中，在親身實踐中獲取經(jīng)驗和知識。材料中教師開展“天氣記錄”就是以幼兒直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)通過幼兒的直接感知實際操作和親身體驗滿足幼兒的發(fā)展。

（2）開展“天氣記錄”活動，可以充分調(diào)動幼兒觀察、記錄、思考等方面的能力，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）開展“天氣記錄”活動，是充分尊重幼兒好奇好問的年齡特點，從幼兒的周圍生活出發(fā)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。

（4）開展“天氣記錄”活動，教師在支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

（5）開展“天氣記錄”活動，教師可以鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄并與他人交流分享，促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。

2.A教師通過表格的方式讓幼兒記錄天氣，可以幫助幼兒更直接的感受時間的變化和周期；

B教師直接給幼兒空白的白紙，幼兒可以有更