高中化學(xué)-硅酸鹽教案

硅酸鹽

【課題】硅酸鹽

【教材】一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書高中化學(xué)必修 1

【課型】新學(xué)問課

【教材分析】

1 、本節(jié)教材的位置與作用：本節(jié)“硅酸鹽”是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書化學(xué)1（必修）》中第四章第一節(jié)《無機(jī)非金屬材料的主角——硅》的其次課時(shí)；人教版教科書將《非金屬及其化合物》支配在《化學(xué)1（必修）》的最終一章,同學(xué)在學(xué)習(xí)完“金屬及其化合物” 的相關(guān)內(nèi)容之后,將在這一章連續(xù)學(xué)習(xí)高中階段無機(jī)化學(xué)部分的學(xué)問；非金屬的相關(guān)學(xué)問是高中無機(jī)化學(xué)的重要組成部分,也是對(duì)同學(xué)中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問的深化； 通過這一章內(nèi)容的學(xué)習(xí),同學(xué)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握元素化學(xué)的學(xué)習(xí)、探究方法；同時(shí),同學(xué)也將通過對(duì)元素化學(xué)相關(guān)學(xué)問的積存,為在《化學(xué) 2（必修）》中進(jìn)一步學(xué)習(xí)元素周期表及元素周期律做好鋪墊； 2、內(nèi)容分析：在本節(jié)內(nèi)容的編排上,課本挑選了以硅元素為線索的方式,依次介紹了硅的氧化物、硅酸、硅酸鹽以及單質(zhì)硅；在編排次序上,從同學(xué)最熟識(shí)的二氧化硅入手,由易及難,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；在編排學(xué)問點(diǎn)的同時(shí),注意與實(shí)際生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系,通過融入同學(xué)身邊熟知的事物這一同學(xué)喜聞樂見的方式, 讓同學(xué)更簡(jiǎn)潔接受相關(guān)學(xué)問,表達(dá)了新課程“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念；在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),也提高了同學(xué)的人文素養(yǎng)；名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第1頁(yè),共7頁(yè)3、課時(shí)支配：2課時(shí) 第1課時(shí)：二氧化硅和硅酸【學(xué)情分析】；第2課時(shí)：硅酸鹽、單質(zhì)硅硅是地殼中含量最為豐富的元素之一, 是同學(xué)較為熟識(shí)的一種非金屬元素；通過中學(xué)階段的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)硅已有了初步的熟識(shí)；同時(shí)硅單質(zhì)及硅的化合物運(yùn)算機(jī)、通信等現(xiàn)代化高科技領(lǐng)域有著廣泛運(yùn)用,高中同學(xué)對(duì)于這些方面的學(xué)問有著深厚的愛好和求知欲, 而玻璃、陶瓷、水泥等又是同學(xué)日常生活中常見的材料；因此在這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)會(huì)覺得非常貼近生活,從而學(xué)習(xí)的愛好和積極性都會(huì)有所提高； 同學(xué)在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬及其化合物,對(duì)元素化學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了初步明白,因而對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)將會(huì)有肯定的幫忙；但同時(shí)由于同學(xué)學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng), 且沒有接觸過元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)學(xué)問,因此對(duì)于單質(zhì)、化合物間性質(zhì)等的聯(lián)系,用內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析外在性質(zhì)等尚未把握, 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理的才能也有所欠缺,需要進(jìn)一步提高； 因此,老師在教學(xué)過程中,對(duì)于同學(xué),特別是學(xué)習(xí)才能稍顯薄弱的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)；通過課堂教學(xué)逐步滲透“結(jié)構(gòu)打算性質(zhì),性質(zhì)打算用途”的學(xué)習(xí)思路,在授人以魚的同時(shí)授人以漁,教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的方式方法；同時(shí)要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用, 充分利用課堂時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)梳理已有學(xué)問點(diǎn),理清思路,建構(gòu)較為完整的知識(shí)體系；【教學(xué)目標(biāo)】名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第2頁(yè),共7頁(yè)1、學(xué)問與技能： 熟識(shí)常見的硅酸鹽-Na2SiO3的基本性質(zhì)；知道工業(yè)生產(chǎn)水泥、玻璃、陶瓷的原料、原理；2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入探究狀態(tài)；

設(shè)計(jì)問題,進(jìn)行探究；

爭(zhēng)論學(xué)習(xí),加深對(duì)學(xué)問的懂得和把握； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)我國(guó)硅酸鹽工業(yè)的快速進(jìn)展情形的介紹,明白我國(guó)材料科學(xué)進(jìn)展的成就及科學(xué)技術(shù)和進(jìn)展對(duì)新型材料的要求； 從而增強(qiáng)民族驕傲感,提高社會(huì)責(zé)任感；【設(shè)計(jì)理念】

1 、由過去的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向揭示硅酸鹽性質(zhì)的探究式過程教學(xué),表達(dá)了化學(xué)新課程所提倡的過程教學(xué)理念；2、由于同學(xué)已經(jīng)在日常生活中接觸了不少硅酸鹽產(chǎn)品,所以在教學(xué)時(shí)采納生活實(shí)例導(dǎo)入,從生活走進(jìn)化學(xué),讓同學(xué)感悟化學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 3、高一同學(xué)已初步具備了肯定的觀看、分析、解決問題的才能；試驗(yàn)室激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的好方法；在本課題中,用一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn),層層誘導(dǎo),讓同學(xué)學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法；【教學(xué)環(huán)節(jié)】,從試驗(yàn)中學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課同學(xué)們知道China一詞摸索,回答引發(fā)同學(xué)愛好名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第3頁(yè),共7頁(yè)是中國(guó)的意思,那么大家

仍知道它有什么其他的

意思嗎？說明China的

另一層意思——瓷器,及

其由來；講授新知講解硅酸鹽的定義,介紹傾聽,摸索感悟生活中的識(shí)瓷器及其他兩種硅酸鹽化學(xué),讓同學(xué)——玻璃、水泥的原料和

原理；簡(jiǎn)潔明白三大硅酸

鹽的玻璃、水泥的原料和

原理后,讓我們來學(xué)習(xí)最

簡(jiǎn)潔的硅酸鹽——硅酸

鈉；明白三大重要

硅酸鹽材料的

原料及原理；試驗(yàn)探究第一,讓我們做一個(gè)小小摸索,觀看實(shí)培育同學(xué)摸索的試驗(yàn)來熟識(shí)硅酸鈉—驗(yàn)現(xiàn)象,得出才能,試驗(yàn)觀—硅酸鈉防火試驗(yàn)；結(jié)論；察以及依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)

論的才能；進(jìn)

一步把握硅酸

鈉的性質(zhì)；接下來,就讓我們一起深觀看,摸索,培育同學(xué)觀入的探討一下硅酸鈉的總結(jié)察,總結(jié)物質(zhì)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第4頁(yè),共7頁(yè)性質(zhì)； 性質(zhì)的才能；第一,請(qǐng)同學(xué)們觀看圖

片,總結(jié)出硅酸鈉的物理

性質(zhì)；【板書】一、物理性質(zhì)講白色粉末—溶于水-無色摸索,爭(zhēng)論,學(xué)會(huì)依據(jù)已學(xué)授液體（水玻璃）新學(xué)習(xí)完硅酸鈉的物理性知質(zhì)后,讓我一起來看看它回答疑題；過的學(xué)問摸索識(shí)的化學(xué)性質(zhì)；硅酸鈉在空總結(jié)出新學(xué)物氣中是很簡(jiǎn)潔變質(zhì)的,大

家知道為什么嗎？質(zhì)的性質(zhì)；講授硅酸鈉和CO2、H2O傾聽,把握硅同學(xué)對(duì)硅酸鈉酸鈉的基本的感性熟識(shí)；以及和鹽酸的反應(yīng)；【板書】二、硅酸鈉的化性質(zhì)及其用學(xué)性質(zhì)途；Na2SiO3+CO2+H2O=

H2SiO3↓+Na2CO3

Na2SiO3+2HCl=H2SiO3

↓+ 2NaCl那么硅酸鈉到底有哪些

用途呢？除了前面試驗(yàn)名師歸納總結(jié)——大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第5頁(yè),共7頁(yè)我們學(xué)習(xí)到的防火性,在

生活中,鐵路上鋪設(shè)的枕

木多是用水玻璃浸泡過

的,常年風(fēng)吹日曬也不會(huì)

腐爛,這可以看出硅酸鈉

具有防腐性；同時(shí),它仍

具有肯定的粘性,是很好

的粘合劑；課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了硅酸鈉把握學(xué)科知明確本節(jié)課收的性質(zhì),并簡(jiǎn)潔明白了三識(shí)獲大重要硅酸鹽材料；【板書設(shè)計(jì)】

4.1.2硅酸鹽

硅酸鈉

一、物理性質(zhì)

白色粉末—溶于水-無色液體（水玻璃）二、化學(xué)性質(zhì)

2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3Na

Na 2SiO3+2