《長方體和正方體的表面積一》年級下冊數(shù)學(xué)教案

《長方體和正方體的表面積一》年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版《長方體和正方體的表面積一》五年級下冊數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體的表面積概念，長方體和正方體表面積的計算（教材第24頁例1、例2，以及第25～26頁練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生通過操作掌握長方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長方體和正方體表面積的計算方法。2.會用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。教學(xué)重點：掌握長方體和正方體表面積的計算方法。教學(xué)難點：會用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題教具運用：長方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是長方體的長、寬、高？什么是正方體的棱長？2.指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體的特征。指出正方體的棱長，并說出正方體的特征。二、新課講授1.教學(xué)長方體和正方體表面積的概念。（1）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長方體紙盒，在上面分另標(biāo)出上、下、前、后、左、右六個面。師生共同復(fù)習(xí)長方形的特征。請同學(xué)們沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，得到右面這幅展開圖。（2）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，分別標(biāo)出上、下、前、后、左、右六個面，然后師生共同復(fù)習(xí)正方體的特征。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開。得到右面正方體展開圖。（3）觀察長方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，長方體中每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？觀察后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體的表面積概念。長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。2.學(xué)習(xí)長方體和正方體表面積的計算方法。（1）在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計算哪些長方體或正方體的表面積？（2）出示教材第24頁例1。理解分析，做一個包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實際上是求什么？（這個長方體飯包裝箱的表面積）先確定每個面的長和寬，再分別計算出每個面的面積，最后把每個面的面積合起來就是這個長方體的表面積。（3）嘗試獨立解答。（4）集體交流反饋。老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進(jìn)行板書。方法一：長方體的'表面積=6個面的面積和0.70.4+0.70.4+0.50.4+0.50.4+0.70.5+0.70.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66（m2）方法二：長方體的表面積=上、下兩個面的面積+前、后兩個面的面積+左、右兩個面的面積0.70.42+0.50.42+0.70.52=0.7+0.56+0.4=1.66（m2）方法三：（上面的面積+前面的面積+左面的面積）2（0.70.4+0.50.4+0.70.5）2=0.832=1.66（m2）（5）比較三種方法，你認(rèn)為求長方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種方法你喜歡哪種方法？（6）請同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁例2，集體交流算法，請學(xué)生說說你是怎樣解答計算正方體表面積的。三、課堂作業(yè)1.完成教材第23頁做一做。2.完成教材第24頁做一做。3.完成教材第25～26頁練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題。四、課堂小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，并掌握了長方休和正方體表面積的計算方法，通過學(xué)習(xí)，你能說說你的收獲嗎？

四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案【1】教學(xué)要求：1.學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。2.了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3.有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點：1.理解詩句的含義。2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。課時：一課時教學(xué)過程：一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)1.畫面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?2.今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求1.自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。3.想一想詩歌主要講了什么意思?三、檢查自學(xué)情況1.請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2.檢查對部分詞語的理解情況。3.詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1.自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?2.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。3.齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?4.默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5.指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么?六、總結(jié)課文1.詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2.指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。3.“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點?七、拓展延伸，深化主題1.組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2.學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅定學(xué)生維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭的信念。3.組織學(xué)生辦小報《戰(zhàn)爭與和平》。4.學(xué)習(xí)讀選讀課文《黃繼光》教后記：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案【2】學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識4個生字。②了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。③有感情地朗讀課文。課時安排：一課時。一、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是春天，在人們眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚藍(lán)的，那里有海鷗在嬉戲;沙漠的春天是金黃的，那里是蜥蜴和甲蟲的樂土;春天的夜空或者星光燦爛，或者明月皎潔;春天的操場，綠草茵茵，灑滿了孩子們玩鬧時的歡聲笑語。但是，在某些地方，春天的美好卻遭到了無情的破壞摧毀!這究竟是為什么?我想，在學(xué)習(xí)了第16課以后，我們就會知道了。揭題《和我們一樣享受春天》二、初讀課文1、請同學(xué)們自己讀一讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。讀完以后想一想，這首詩主要講了些什么?2、這里一共有五小節(jié)，那么哪五位同學(xué)能夠讀好這首詩?(分節(jié)朗讀，注意正音)誰來當(dāng)當(dāng)評委，評點一下這五位進(jìn)行朗誦表演的同學(xué)?3、同學(xué)們讀得努力，評得也相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。相信大家也一定思考地非常透徹?，F(xiàn)在來比一比，誰的概括能力和語言表達(dá)能力最棒，請問，這首詩主要講了什么?詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。三、研讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、同學(xué)們，讓我們先看一看美好的春天。(出示圖片：大海、海鷗、沙漠、夜空、草地、鮮花、整潔明亮的教室)看，這一切是多么的美好，它們本應(yīng)該受到每一個人的愛護(hù)、珍惜，但是，很不幸的，它們卻受到了摧殘。這究竟是為什么?請同學(xué)們自由朗讀第1至第4小節(jié)。2、讀好了嗎?現(xiàn)在請四人小組討論一下，你們從這四個小節(jié)中讀懂了什么?你們是怎樣理解“這究竟是為什么”的?3、全班交流。是啊，正像同學(xué)們說的，使美好的春天遭到破壞的正是戰(zhàn)爭!(出示圖片)看，剛才還平靜美麗的一切，現(xiàn)在已經(jīng)變得面目全非!。看到這樣的情景，你的心情會是什么樣子的?(預(yù)設(shè)：傷心、厭惡戰(zhàn)爭、憤怒……)所以，你要傷心(憤怒、痛苦……)地問(出示：這究竟是為什么?)(出示星空圖)記得上個學(xué)期xx曾經(jīng)寫過一篇小短文，題目是《我喜歡星星》(出示片斷)，他說：“今晚，我走到陽臺坐在搖椅上，仰望著天空，一顆顆像寶石一樣的星星掛在天上，猶如一群天真可愛的孩子調(diào)皮地眨著眼睛?！倍嗝瓷鷦拥恼Z言，xx把星星描繪地活潑又俏皮。但是，這樣可愛的星星，卻被戰(zhàn)爭的導(dǎo)彈攪得不得安寧。(出示圖片，空戰(zhàn))?？吹竭@樣的情景，xx，你會抱著怎樣的心情?好，現(xiàn)在你正面對著發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)?，請你問問他：這究竟是問什么?(如果xx在這里回答不出，我可以說：“我想，感情到了最濃烈的時候，往往說不出話來，xx看到自己喜歡的星星遭到戰(zhàn)火的波及，一定非常震驚，同學(xué)們，讓我們一起幫xx問一問吧!”)我們?nèi)嘁黄饋韱栆粏枺哼@究竟是為什么?4、瞧，同學(xué)們一個個都仿佛成了維護(hù)和平的斗士，那么，愛好和平的同學(xué)們啊，你們覺得要怎樣讀課文才能讀出你對和平的熱愛，對戰(zhàn)爭的控訴呢?請你們自己先練一練。誰來?我聽到的仿佛不是一次朗讀，而是一場讓人血脈沸騰的反戰(zhàn)演說!5、是啊，這究竟是為什么?這一切都是因為——戰(zhàn)爭啊!同學(xué)們，看看我們四周吧!我們的教室寬敞、明亮，教室的墻壁潔白、平整，我們的課桌椅漂亮、平穩(wěn)。此時此刻，我們正在和暖的春日里，翻閱彩色的課本。但是，還有那么多孩子在炮火中掙扎，還有那么多孩子，被春天遺忘。(出示圖片：戰(zhàn)爭中的兒童)現(xiàn)在，請讀一讀課文的第5節(jié)吧，在五彩的插圖上，這些黑色文字，表達(dá)了作者怎樣情感?善良的同學(xué)們，我想，剛才你們說出的一定不僅僅是作者的情感，你們的語言中同樣包含著自己的呼喚，讓我們和作者一起希望、一起期盼(一起讀第5自然段)四、小練筆。其實，受到戰(zhàn)爭危害的難道僅僅只有大海、沙漠、夜空、草地嗎?大家想象一下，你們覺得，還有哪些地方，也會受到戰(zhàn)爭的破壞?請大家模仿課文中1至4節(jié)的樣子，也寫五句話。同學(xué)們，在我們在呼喚愛與和平的歌聲中讀一讀自己創(chuàng)作的詩歌吧!看，戰(zhàn)爭的罪惡真是說不完、道不盡，在同學(xué)們的補充下，這首反戰(zhàn)的詩歌也越來越長!它就代表了我們新時代少年兒童的心聲——反對戰(zhàn)爭、呼喚和平!五、布置作業(yè)：熟讀課文。

四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教案【3】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字。2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)二、初讀感知1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。3、讀讀想想：了解了什么，有什么不懂的問題。三、交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點?四、閱讀示范(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。)1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?2、有感情地朗讀第三節(jié)。3、自主閱讀按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。五、有感情地朗讀全詩。六、升華總結(jié)讀了這首詩，你有什么話要說。宣讀“兒童和平宣言”。七、作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》教學(xué)反思

第一篇：一年級下冊品德教案-不做“小馬虎”(10)_人教(新版)《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社《道德與法治》一年級下冊第14頁--17頁，第四課。課標(biāo)要求：依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》課程內(nèi)容中“負(fù)責(zé)、有愛心地生活”這一教育主題，包括學(xué)生的日常生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣中的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，不拖拉”。結(jié)合一年級學(xué)生普遍存在的粗心、馬虎的現(xiàn)象，我們選擇讓學(xué)生尋找生活中的“小馬虎”，進(jìn)而不當(dāng)“小馬虎”，養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣。教材分析：本節(jié)課包括兩個部分，“生活中的小馬虎”、“怎樣才能不馬虎”教材并拘泥于對“馬虎”這個概念的詮釋，教材從生活、游戲和學(xué)習(xí)三個方面去讓學(xué)生認(rèn)識馬虎，并且針對學(xué)生在現(xiàn)階段常常會出現(xiàn)的馬虎表現(xiàn)展開引導(dǎo)與教育，教育學(xué)生以積極的態(tài)度尋求良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：根據(jù)小學(xué)一二年級學(xué)生年齡小，做事經(jīng)驗不足，馬虎的時候多這一普遍現(xiàn)象，開展教學(xué)活動去改變學(xué)生做事、學(xué)習(xí)、游戲馬虎的壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事情的方法，最終學(xué)會一步一步有條不紊地完成自己的任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的方法和本領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)會做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)、有條理、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。教學(xué)用具：多媒體課件（兒歌、故事、圖片）微課、求助信、七色花卡紙。教學(xué)設(shè)想：第1頁本節(jié)課，依據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，針對馬虎是很多學(xué)生都的毛病去設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生有淺入深去認(rèn)識馬虎、找馬虎、體會馬虎的危害和找到克服馬虎的好方法等活動，讓學(xué)生改掉馬虎的毛病，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，達(dá)到教育實效性，形成正確的道德觀。教學(xué)過程：活動一:識馬虎1.多媒體播放兒歌《丁丁說他是小畫家》激趣導(dǎo)入。2.說說你認(rèn)為歌中的“丁丁”是一個怎樣的孩子？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識什么是“馬虎”,更好理解“馬虎”的真正含義?！炕顒佣?捉馬虎1.同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個同學(xué)，今天我們一起來找自己在學(xué)習(xí)、生活或游戲時的那些馬虎事吧。2.學(xué)生講述自己馬虎的小故事。3.小組討論：說說是什么原因造成了“馬虎”呢？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實經(jīng)歷與感受，反思自己的行為，找到自己的小馬虎，初步體會”馬虎“會他人和自己帶來麻煩和不便?！炕顒尤后w馬虎1.播放視頻故事《馬馬虎虎》，說說聽后的感受或明白了什么？2.學(xué)生談感受。3.播放微課《馬虎的危害大》。4.說說馬虎的危害有多大？談?wù)勛约旱母惺?。【設(shè)計意圖：體會小馬虎不改會給祖國、他人或自己帶來危害，甚至帶來更大的危害，加深學(xué)生對馬虎帶來危害的認(rèn)識?！炕顒铀模嚎笋R虎第2頁1.做游戲，課件出示《找不同》圖片，打開書17頁。2.學(xué)生匯報，用什么方法找到的。3.歸納方法出示課件。4.說說你還找到那些其它好方法了。5.小組活動求助信：《幫助馬小虎改馬虎》5.出示克服馬虎的三大法寶?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過實際參與類似活動，發(fā)現(xiàn)一些做事情和學(xué)習(xí)的規(guī)律與辦法，找到克服馬虎的好方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。】活動五：改馬虎1.出示七色花，改馬虎，圖色彩。2.展示七色花?！驹O(shè)計意圖：通過“七色花”形成家校合力，幫助學(xué)生在日常點滴生活、學(xué)習(xí)中改正馬虎的毛病，養(yǎng)成做事、學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣】。作業(yè)設(shè)計：1.七色花畫紙板書設(shè)計：不做“小馬虎”學(xué)習(xí)認(rèn)真做事負(fù)責(zé)教學(xué)效果預(yù)測：我相信本節(jié)課教學(xué)氣氛高漲，師生互動和諧，活動開展順利達(dá)到教育的實效性，多媒體應(yīng)用恰當(dāng)好處，學(xué)生學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的能力的培養(yǎng)，會是一堂讓學(xué)生終身受益的高效課堂。第3頁

第二篇：不做“小馬虎”教案4不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步培養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。3.使學(xué)生知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.通過學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)內(nèi)容：課本第14---17頁教學(xué)重難點：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入——介紹“馬小虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過紅領(lǐng)巾？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灐氄J(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。小學(xué)一年級下冊《道德與法制》《不做“小馬虎”》教案博望鎮(zhèn)第十三小學(xué)楊彬

第三篇：一年級下冊道德與法治教案-4不做“小馬虎”-人教部編版不做“小馬虎”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2．初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3．知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4．學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程?！緦W(xué)習(xí)重難點】知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣?！緦W(xué)時安排】1學(xué)時【學(xué)習(xí)過程】一、喚醒思考。1.同學(xué)們知道小馬虎的故事嗎？試著講一講。2.你知道什么是馬虎啦嗎？二、探究活動。（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。1．尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。（1）小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（2）請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（3）馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？2．找生活中的小馬虎。（1）小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？（2）你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（二）榜樣導(dǎo)行——克馬虎。1．一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2．剛才同學(xué)們找到了許多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？三、課堂總結(jié)今天我學(xué)到了：四、拓展延伸。（一）小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（二）今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。下學(xué)期不做“小馬虎”1【摘要】：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．結(jié)合具體事例，說明學(xué)習(xí)、做事馬虎害處大。2．知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感：1．對由于馬虎造成的后果感到惋惜。2．愿意做學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好孩子。行為：1．學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、仔細(xì)，不馬虎。2．做作業(yè)仔細(xì)看、仔細(xì)想、仔細(xì)寫、仔細(xì)查。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“好好學(xué)習(xí)”德目中“認(rèn)真完成作業(yè)”的要求設(shè)置的。低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、算錯數(shù)。在日常生活教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:1.結(jié)合具體事例,說明學(xué)習(xí)、做事馬虎害處大。2.知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感:1.對由于馬虎造成的后果感到惋惜。2.愿意做學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好孩子。行為:1.學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、仔細(xì),不馬虎。2.做作業(yè)仔細(xì)看、仔細(xì)想、仔細(xì)寫、仔細(xì)查。教學(xué)建議教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“好好學(xué)習(xí)”德目中“認(rèn)真完成作業(yè)”的要求設(shè)置的。低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力差,另一方面則是由于缺乏責(zé)任心,沒有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課針對學(xué)生中存在的這些問題,滲透責(zé)任心的教育,使學(xué)生懂得馬虎危害大,學(xué)習(xí)、做事時不能馬虎,要認(rèn)真、細(xì)心。課文是以小學(xué)生李鋼在主題班會中的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索展開的,意在增強教學(xué)的針對性,解決學(xué)生中較為普遍存在的輕視“小馬虎”的問題。課文重點強調(diào)了馬虎的危害。第二自然段中提到“班會上,大家舉出很多事例說明馬虎的危害。李鋼很受教育……”課文沒列舉具體事例。這樣安排為師生聯(lián)系現(xiàn)實舉例留有余地。教學(xué)中可進(jìn)行補充,如醫(yī)生把手術(shù)器械落在病人體內(nèi)給病人帶來痛苦,對身體造成傷害;郵遞員投錯信或遺失信耽誤別人大事;由于忘關(guān)電門造成火災(zāi)等。應(yīng)通過多方面的實例,使學(xué)生懂得馬虎危害大的道理。第三至七自然段,引用一艘宇宙飛船墜毀的真實事例,有力地說明“看錯符號、抄錯數(shù)”的小馬虎仍然可造成巨大的危害。這部分課文應(yīng)抓住以下幾個情節(jié)進(jìn)行分析和渲染。1.宇宙飛船墜毀的原因是由于忽略了一個數(shù),可算是“小馬虎”。2.一艘宇宙飛船墜毀,一位優(yōu)秀宇航員犧牲。“小馬虎”造成的損失多么巨大。3.宇航員和小女兒告別時,告誡全國小朋友做事要認(rèn)真,一定不能馬虎。這個血的教訓(xùn)說明從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣多么重要。4.故事講完后,教室里鴉雀無聲,大家在思考,李鋼也在想著自己……說明這件事對大家的震動很大,認(rèn)識到“小馬虎”也有大危害。課文中沒有明確寫出同學(xué)們和小剛在思考什么,這樣安排是留有余地,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的思想實際進(jìn)行思考,讓他們談出自己的感想、體會和認(rèn)識,使“小馬虎有大危害”的認(rèn)識不僅“入耳”,而且“入腦”“入心”,真正解決學(xué)生的思想障礙。教法建議教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。1.本課教學(xué)的重點是“做作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心,不馬虎”。在講馬虎的危害大時,應(yīng)著重分析“看錯符號。抄錯數(shù)、寫錯字”等,學(xué)習(xí)中的小馬虎有什么危害。導(dǎo)行時應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)要認(rèn)真,做到“四仔細(xì)”。2.注意滲透責(zé)任心的教育。除了讓學(xué)生認(rèn)識到馬虎危害大,還應(yīng)激發(fā)責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象的原因,使學(xué)生懂得要做到不馬虎,首先要把自己要做的事放在心上,才能做到學(xué)習(xí)、做事不馬虎。教學(xué)設(shè)計示例第一課不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:1.結(jié)合具體事例,懂得學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大的道理。2.知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。情感:愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。行為:1.把要做的事情放在心上。2.學(xué)習(xí)、做事時精神集中,認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。教學(xué)過程一、結(jié)合具體事例,讓學(xué)生了解什么是馬虎,并初步感知馬虎的危害。1.演示動畫“小馬虎上學(xué)記”下載故事梗概:松松,大家習(xí)慣叫他“小馬虎”,這不,剛說著就起來晚了,胡亂抹了把臉,拔腿就往學(xué)校跑,可就是忘了拿書包,在跑往學(xué)校的路上,又跑錯了路口,只得往回跑,終于到了教室門口,以致自不用說,見同學(xué)們指著他的腳大笑,原來慌亂中又穿錯了鞋,你說馬虎不馬虎。2.提問:(1)松松最大的缺點是什么?(2)你是從什么地方看出來的?3.小結(jié):像松松這樣,沒把要做的事情放在心上,做事不認(rèn)真,粗心大意就是馬虎。板書:馬虎4.提問:如果沒有鄰居小朋友幫林林把信撿回來會怎樣?5.小結(jié):由于松松的馬虎,不僅上課遲到,而且還穿錯了鞋,引出學(xué)生大笑,耽誤老師上課。6.提問:在學(xué)習(xí)、生活中,你出現(xiàn)過馬虎的現(xiàn)象嗎?由于馬虎,帶來什么麻煩?7.小結(jié):通過同學(xué)們所舉的例子,我們知道了:馬虎不僅使事情做不好,還會帶來麻煩,甚至?xí)⒄`事情。二、分析課文事例,使學(xué)生進(jìn)一步理解小馬虎會造成大危害。1.過渡語:有的同學(xué)會想,我只是有點兒小馬虎,不會出什么大事。有個叫李鋼的同學(xué)原來也是這樣想的,后來他的看法發(fā)生了很大變化。下面請同學(xué)們聽一聽李鋼的故事。2.講故事,演示投影片。(故事內(nèi)容:課文開頭部分)3.提問:同學(xué)們能舉出同樣的事例嗎?(提示:如果醫(yī)生、飛行員等,做事馬虎會怎樣?)4.學(xué)生舉例。5.提問:聽了這些事例,你們有什么想法?板書:事情做不好,會誤事6.過渡語:聽了這些事例,李鋼也和你們一樣,很受教育。但是他覺得自己既不是醫(yī)生,又不是飛行員,不會因馬虎出什么大問題,只是平時在學(xué)習(xí)中看錯符號抄錯數(shù),沒什么關(guān)系?？赡茉蹅儼嗤瑢W(xué)也有這樣的看法。那么,在學(xué)習(xí)中看錯符號、抄錯數(shù)到底有什么危害呢?7.討論:看錯符號、抄錯數(shù)對學(xué)習(xí)有什么危害?8.小結(jié):看錯符號、抄錯數(shù),不僅影響學(xué)習(xí)成績,而且影響知識的獲得、能力的培養(yǎng)。9.過渡語:如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣,對今后工作有什么影響?10.講故事,演示投影:課文中宇宙飛船墜毀的故事。11.提問:聽了這個故事,李鋼在想什么?你們在想什么?12.小結(jié)(要點):(l)抄錯題、看錯數(shù),會影響學(xué)習(xí)成績,影響知識的獲得,能力的培養(yǎng);(2)如果養(yǎng)成壞習(xí)慣,會給將來的工作造成非常嚴(yán)重的后果;(3)我們要從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好習(xí)慣。板書:造成嚴(yán)重后果三、樹立榜樣,明確怎樣做到不馬虎。1.結(jié)合上面的事例分析造成馬虎的原因:不把事情放在心上,不重視自己要做的事情,不認(rèn)真,不細(xì)心。2.請學(xué)習(xí)、做事不馬虎的同學(xué)說一說怎樣做到不馬虎。3.討論:他們是怎樣做到不馬虎的?4.小結(jié):學(xué)習(xí)、做事不馬虎,應(yīng)該把要做的事情放在心上,做事時認(rèn)真、精神集中、細(xì)心。做作業(yè)不馬虎要做到“四仔細(xì)”:做前仔細(xì)看題;做時認(rèn)真思考;仔細(xì)寫,別寫錯;做完作業(yè)要仔細(xì)檢查。四、復(fù)習(xí)鞏固,總結(jié)全課,指導(dǎo)學(xué)生記住馬虎的危害及怎樣做到不馬虎。1.復(fù)習(xí)鞏固,討論:馬虎對當(dāng)前的學(xué)習(xí)有什么危害?養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣有什么危害?怎樣做到不馬虎?2.讀一讀:讀兒歌。3.說一說,通過今天的學(xué)習(xí)有什么收獲,今后怎樣克服馬虎的缺點,培養(yǎng)不馬虎的好習(xí)慣。4.結(jié)束語:通過今天的學(xué)習(xí),大家明確了不要小看小馬虎。小馬虎會造成大危害。學(xué)習(xí)、做事要有責(zé)任心,把要做的事情放在心上,認(rèn)真、細(xì)心地去做,才能把事情做好。板書設(shè)計:一不做“小馬虎”馬虎危害大事情做不好,耽誤事,學(xué)習(xí)受影響,工作受損失。

第五篇：4.不做小馬虎教案4.不做“小馬虎”教學(xué)要求：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。3.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點、難點：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：收集視頻、故事教時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：1.通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，知道馬虎的危害。教學(xué)過程：一、故事“小馬虎”1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。2.師講小馬虎的故事。3.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）小結(jié)：像馬小虎這樣，