中班家長會園長發(fā)言稿6篇

中班家長會園長發(fā)言稿6篇中班家長會發(fā)言稿篇一

各位家長：

你們好！

首先，我們特別感謝各位家長對我們工作的支持和信任，使我們很順當?shù)拈_展各項班級工作。在各個主題活動的開展中，各位家長都大力支持和幫忙，比方我們近期開展的我愛我家的主題活動中、我們的家長仔細完成了：“我的爸爸”的調(diào)查表，使我們的每周活動都能按預設(shè)的進展而進展。尤其是在進行大型的活動中，家長們都以很大的熱忱積極參加，使我們整個班級工作都能有條不紊地進展。在此，我們表示感謝真誠的感謝。通過開學3個星期的觀看，我們覺得以下問題需要和家長溝通：

一、孩子的用餐問題

我們班33個孩子在中午用餐時存在很大的差異。有的能自己吃，還能留意不掉米粒，保持桌面清潔。而局部吃飯相當慢，而且挑食現(xiàn)象嚴峻，我們盼望家長們在家要讓孩子自己吃，哪怕再慢，你也讓他試一試，給孩子熬煉的時機，孩子的自理力量就會提高。同時家長也做孩子的典范，樣樣蔬菜都要吃。盡量使孩子多吃保持養(yǎng)分全面。

二、孩子的自理力量

每天午睡我們有的孩子能自己穿、脫衣服，而有些孩子到現(xiàn)在還是不能自己穿脫衣服。我們建議家長讓孩子在家試著自己穿脫衣褲、鞋子，這本身也是有助于孩子的進展，何樂而不為呢？盼望家長能給孩子有個熬煉的時機，不能什么事情都包辦。

三、接送卡使用問題

為了安全考慮，每天晚上接孩子時我們幼兒園進展分時接，我們中班定在4點05分，這樣樓梯上的人比擬少一點，同時在接孩子時須出示我們供應的綠色接送卡。并把卡插在指定的地方，早上送孩子時順便把卡取走。這樣既保證了孩子的安全，也讓我們知道今日你的孩子已經(jīng)有人來接了，我想大局部家長對我們的做法確定是認可的。也很協(xié)作我們的工作，有些家長已經(jīng)很自覺的開頭執(zhí)行了。

四、關(guān)于甲流的問題

假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準時告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。孩子生病或其他事情不來園，肯定要和教師準時聯(lián)系，特殊是最近流行甲型流感，我們家園共同做好預防工作，假如消失咳嗽、咽喉痛苦，肌肉酸疼、發(fā)熱等現(xiàn)象，請幼兒在家療養(yǎng)一個星期之后再來園，假如去醫(yī)院就診掛鹽水的，孩子康復后請帶好病歷卡去衛(wèi)生所開具復課證明后再來園。過幾天就是十一長假了，在這個甲型流感多發(fā)的時期，請家長盡量避開帶孩子去人多擁擠的地方，避開感染。

感謝各位家長的到來，愿我們的工作得到你們的協(xié)作和支持。家長如有建議和我們直接溝通。感謝！

幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇二

敬重的各位家長：

大家下午好！感謝各位能在百忙之中，抽空參與今日的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關(guān)懷和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順當?shù)拈_展。我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很簡單的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效?！边@也就是我們所說的“家園共育”。今日的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活狀況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長協(xié)作的工作。

現(xiàn)在咱們班共有孩子28人（男生17人，女生11人）。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，本學期我們依據(jù)班內(nèi)孩子的狀況和特點，以培育良好的生活習慣及興趣愛好為重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理力量，培育孩子擅長動腦、敢想、敢說、勇于實踐的力量。接下來我把中班的有關(guān)狀況簡潔地介紹一下。

一：中班年齡特點：

1、留意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。

2、能動能靜。反響快，動作敏捷，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式。如動動手、伸伸

腿或做小動作、自由的奔馳等，但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間簡單產(chǎn)生肢體的接觸，特殊是一些比擬淘氣的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期教師會不停地提示孩子接下去該做什么了，幫忙他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。

二：幼兒工作：

（一）自理方面。其實，我特殊盼望教師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：但凡孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進展活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論。

（二）解決問題方面。本學期除了培育孩子的動手力量之外，我們也盼望培育孩子們解決問題的力量，還有些孩子尋常在班級里面比擬害羞，我們也將注意孩子自信念的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。

（三）班級治理方面。中班的孩子自理力量提高了，為他人效勞的意識也漸漸在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期有五天，每天有4個孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、催促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提示幼兒離開座位把小椅子放好等。

三：家長工作：

（一）為了孩子的安全考慮，我園規(guī)定早上7：40——8：00之前把孩子送到幼兒園。

（二）家長協(xié)作。幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不行替代的，作為家長應當怎樣協(xié)作幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個階段，我歸納了幾點供大家參考。

1、在日常的活動中，我們經(jīng)常會由于課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些預備工作，我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時留意看一下。

2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，不潔凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。

3、安全方面。平常無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增加孩子的自我愛護意識。

四：在這里我還要說幾點需要家長留意的地方：

（1）地板比擬滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。

（2）每天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的書包、口袋里有沒有危急物品如：別針、小扣子、鉛筆刀、比擬小鋒利的東西，別讓孩子吃了。

（3）假如需要外人替接孩子請?zhí)崆敖o教師說一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。

（4）需要給孩子帶書包和水彩筆、繪畫本和鉛筆。學習用品肯定要寫上孩子的名字。

（5）家長有什么建議或意見，可以直接給我們教師提出來，我們盡量解決。

五：感謝各位對我們的幫忙，假如有家長有什么需要問題可以留下來與教師溝通，其它的家長以后有問題也盼望能準時與我們溝通，感謝。

今日的家長會就到這里，再一次感謝各位的參與。

幼兒園中班家長會發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長:

你們好，首先感謝您們對我們工作的支持和協(xié)作。我代表本班兩位教師對您們的到來表示誠心地感謝和熱鬧的歡送，正是你們的的理解和支持我們的工作才能順當?shù)倪M展。今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才？

我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教育是一件很簡單的`事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效?！蔽蚁脒@句話是對我剛剛提到的問題的最好答復，那就是“家園共育”。這也是今日我們請各位家長來聚會的目的。

今日我要講有五點：

一、班級狀況分析

二、這學期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下

三、安全工作及協(xié)作工作

四、園內(nèi)及班級活動的安排

五、家長溝通

一、班級狀況分析

本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來的孩子兩名上過幼兒園，兩名未上過幼兒園，未上過幼兒園的孩子特殊需要我們教師的關(guān)注，所以，我們將引導老生帶動新生，逐步熟識幼兒園的生活。老生經(jīng)過一年的小班生活，對幼兒園的生活、學習活動已根本適應，在生活自理力量、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。

我班還存在著以下幾點缺乏:

幼兒雖然大都會聽講一般話，但還沒有養(yǎng)成用一般話進展溝通的習慣，尤其是幼兒之間還都習慣于使用本地話進展溝通，尤其是寧靜傾聽的習慣更有待于連續(xù)加強培育。我班孩子語言表達方面兩級分化嚴峻，有的孩子能說會到，而有的孩子在課堂上還不愿開口說一句話。這學期我們重點加強培育，盼望家長協(xié)作。還有幼兒沒有形成相互謙讓的習慣，動手制作力量較差，，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進一步加強。另外，有局部幼兒比擬任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對敬重長輩也較缺乏。

對于以上的弱勢我們實行肯定的措施：

1、在語言培育方面的措施：

a、培育幼兒能堅持說一般話，并使用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進展一些聽說練習。

b、通過教學活動，區(qū)角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

c、各個教學活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有時機在集風光前講話。

d、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風光前表達自己的意思。

家長怎樣來提高孩子的言語表達力量呢？一個主要的原則就是“與孩子公平溝通”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述；當孩子表述消失困難時，換個角度進展提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今日學到的故事，很多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細加工和言語組織的力量就會得到逐步改善。相反，家長若是面露絕望，督促孩子“說啊！”“很久很久以前怎么了？”甚至于責怪孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達的欲望。

還有利用嬉戲比方：你說我猜

這個嬉戲是鼓舞孩子把隨時想到的東西，在不說知名字的狀況下，用另一種方式表達出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，假如都能很快猜到，說明孩子的表達特別勝利，應當賜予適當嘉獎。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣東西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特殊脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果！”孩子答復。剛開頭的時候，可以把要猜的東西集中在簡潔的外形、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后可以漸漸地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當特殊有本領(lǐng)，特地搞創(chuàng)造制造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母還應當鼓舞孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培育孩子的思維力量與表達力量奇妙地結(jié)合起來。

2、在常規(guī)培育方面

良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動的根底，常規(guī)的培育特別重要，孩子會受益一生。

一）、來園時的常規(guī)培育

早晨來園時，是孩子們精力最充足的時候。這時，我們教師抓住這個時機，培育幼兒的口語表達力量。如：幼兒每天早晨入園時與教師、小朋友的問候，從這個可以培育了師生之情，也可以熬煉幼兒語言表達力量以及培育幼兒從小講禮貌，我們家長要鼓舞孩子遇到教師或長輩要問好。

二）、吃點心和吃中飯時的常規(guī)培育

點心前和中飯前，我們教師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個習慣，就是飯前肯定要洗手的好習慣，有幾次，我觀察個別孩子小手臟臟的就來拌飯，還有在孩子吃飯時要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣？盼望家長在家也讓孩子自己吃飯，一個能培育孩子自己的事情自己做另一方面培育孩子的動手力量。

三）、教育活動中的常規(guī)培育

a、坐姿的培育

這是最根本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培育。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看教師等等。通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進展嘉獎或鼓舞，對差的孩子提出盼望，從而進展強化。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐教師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于教師的提示催促；久而久之，良好的坐姿漸漸地就會形成。

b、操作活動中常規(guī)培育

每天早晨都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得非常的重要。

在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時留意安全、別的小朋友需要幫忙時，準時賜予幫忙等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。

c、在日常生活中，培育幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習慣，上學期還有許多小朋友喜愛啃咬自己的手指甲的現(xiàn)象，這學期還有發(fā)覺類似的狀況，我們要準時的提示和教育幼兒。

3、在任性、霸道方面的教育措施：

我想跟家長學習一下愛孩子先要刻服“四不怕”

家長總是想方設(shè)法疼愛自己的孩子，不過，有的家長會疼，而有的家長卻不會疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當頭，過分地愛護孩子。其實這樣疼孩子，不僅一點好處也沒有，還會限制孩子進展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長不會疼孩子常見的例子，給家長提個醒：

怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長眼里，孩子不能餓著，假如把孩子餓著，家長可就于心不忍了，于是，就消失了這樣一些現(xiàn)象：孩子遇到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導致孩子偏食，甚至嚴峻偏食，造成養(yǎng)分不良，您說這算是疼孩子嗎？

怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要略微涼一點，家長就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導致孩子“內(nèi)火”。其實，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長要讓孩子多參與戶外活動，加強熬煉，通過多種活動培育孩子自身對天氣變化的適應力量以及御寒力量，才是非常必要的。

怕孩子不快樂，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長索取自己想要的東西，假如家長不滿意孩子的欲望，孩子會使用多種方式（哭鬧打滾）使家長妥協(xié)，從而到達目的。久而久之，家長就會幫孩子養(yǎng)成任性的毛病。孩子長大以后，不行能事事如意，當遇到與自己意見不全都的事情時，自然就會固執(zhí)己見，與家長甚至與同事之間發(fā)生沖突，給將來的生活帶來一些苦惱。

怕磕、怕摔、怕碰著，不怕孩子弱不禁風。家長總是情愿讓孩子在父母的高度愛護下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了許多熬煉的時機，自然而然獲得的運動閱歷就少，家長別以為是在為孩子的成長做好事，其實您是在肯定程度上限制了孩子的進展。您說這算是疼孩子嗎？

天下哪有父母不疼孩子的，但過分的愛護只會害了孩子，但愿您不僅僅是一個疼孩子的家長，而且是一個會疼孩子的家長，一個能夠站在孩子進展的角度上疼孩子的家長。

二、這學期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下

（本學期要開展的主題及需要家長收集材料的緣由）（由丁教師給我們介紹）

三、安全工作及協(xié)作工作

（放學后玩滑梯要留意安全、紅綠的遵守、以及家長的停車）

四、園內(nèi)及班級活動的安排

下周一下午（重陽節(jié)）請爺爺奶奶來與孩子同樂，12月份的疊被子競賽盼望家長在家進展指導

五、家長溝通：請家長提出一些對班級治理的建議。

再次感謝大家的參與，也盼望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作，感謝！

中班優(yōu)秀家長會發(fā)言稿篇四

中二班的家長朋友們，

大家好！

我是“___”媽媽，你們知道嗎？每次看到中2班班的小朋友，她們都會熱忱地角著“___媽媽”，“___媽媽”成了我在中2班孩子心目中的代名詞，聽起來好暖和，好有親和力。我覺得我的孩子一點也不特別，相反，她很一般，天真、頑皮、得意，有些時候有些不聽話。

由于工作繁忙，對自己的孩子有點照看不上，始終在想今日的家長會應當說些什么呢？還是打算說一些平常積存的感受吧！我用六個字概括了“幸運、感動、行動”

1、幸運：真的很幸運自己的孩子能在中2班學習生活。最幸運遇到了二位布滿才智、活潑、漂亮、負責的教師。很放心吧孩子放在她們班。平常不太去看她，或許是信任吧，孩子也很有歸屬感，有句土話叫“被她們養(yǎng)乖了”，有時都不情愿回家了。

2、感動：感動教師們的專心：專心制作的家園互動手冊，讓人愛不釋手。我們要好好保存著，將來可是特別寶貴的珍藏哦。教師專心制作的給媽媽的賀卡，著實讓人感動。專心發(fā)給我們的每一張通知和校訊通！專心與家長溝通，（向幾位家長學習哦）感動我們中2班的孩子那么歡樂。

3、行動：教育孩子，教師們需要家長的嚴密協(xié)作，照實施主題教育需要我們家長帶東西（舉例前天帶雞蛋的事）

最終想說說重點：我們幼兒的的特色是閱讀，其實書真的是孩子最好的良師益友，在書本里可以學到許多學問。平常在家里和孩子一起看書還是很愿意做的事。小時候安益葦很喜愛讓媽媽重復著講一個故事。比方《小紅帽》《小馬過河》《西游記》，長大一些我們會和一起看圖書，啟發(fā)他們的心智和閱讀愿望。現(xiàn)在我們也間續(xù)為孩子定了一些書，比方《為了孩子》《幼兒故事繪報》，每月都有，孩子會有些期盼。平常我們堅持給她說一般話，所以她的語言表達力量還是可以的。

羅嗦著說了一些感受，或許在教育方面我們還真有許多溝通的，時機還許多，愿與教師，你們一起加油，為小一班加油，我們幸福著呢！

中班家長會發(fā)言稿篇五

各位家長朋友：

大家好！

今日，由于孩子們的緣分，我們山水世家幼兒園，走進了睿智c班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝！

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們上學已經(jīng)一個月了。在各位家長的親密協(xié)作下，在班上三位教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規(guī)。

召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人。

今日的會議有七項議程：

一、班級根本狀況介紹；

二、教學保育工作；

三、對蒙氏課程的熟悉；

四、對家長的盼望及建議；

五、與會副班主任及任課教師的講話；

六、家長的意見和建議；

七、介紹家長委員會的家長；然后連續(xù)進展孩子的生活體驗：

一、班級根本狀況介紹：

睿智c班有三位教師，班主任江教師，副班教師劉教師，生活教師王教師，我們班有31個孩子，其中有11位女孩子，19位男孩子。

二、教學保育工作：

幼兒園教育不同于小學教育，幼兒園教育原則是保教并重，新班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關(guān)懷的問題就是孩子在幼兒園究竟吃了什么？做些什么？下面我把中班第一學期的教育、保育工作簡潔介紹一下。在教育方面，中班設(shè)了蒙氏課中的感官、日常生活、數(shù)學、人文科學、以及分級閱讀、奧爾夫音樂、美工、體育五大類活動。詳細時間安排有“一日活動時間表”。

除了以上活動，衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關(guān)懷的問題。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈，陽光爆曬以及煮沸消毒。幼兒在幼兒園每天有一餐兩點（早點、午餐、點心），這些都由伙委會成員之一的保健教師參加搭配幼兒食譜以及負責每季度的養(yǎng)分核算，幼兒園大門口內(nèi)墻壁有每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。

三、蒙氏教育的初步熟悉：

許多家長對蒙氏教學不太了解，今日特別快樂能和大家作個溝通，讓大家對蒙特梭利教育有所了解。

蒙氏活動中，不會有太多的語言，小、中班會有語言幫助，但將來會越來越少，主要是為了培育孩子的觀看力量。蒙氏教學中的走線：孩子們聽著舒緩、陽光、動感的音樂走線，有節(jié)奏的步伐、和諧的氣氛、放松的心情很自然的由自由活動過渡到集體活動中，幫忙孩子建立良好的秩序感。通過線上活動孩子們內(nèi)心得到了調(diào)整，以平和的心態(tài)進入下一個工作中。寧靜的走線也可以訓練幼兒的專注力量。

蒙氏的各項工作，潛移默化中培育孩子有秩序，求知欲，喜愛寧靜思索，在比擬、選擇、思索后行動，有安貧樂道的品質(zhì)和美化生活的才能。孩子有了肯定的常規(guī)，向上的想法后，將來上小學、中學、高中等，就不用操勞孩子不自覺學習了。

四、對家長的盼望與建議：

大局部幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉(zhuǎn)。少數(shù)幼兒身上養(yǎng)成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理力量弱，依靠性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。但在幼兒園就不一樣了，不是只有單一的孩子是獨一無二的，不行能只會圍著一個孩子轉(zhuǎn)。每個孩子都是我們教師的珍寶。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應留意些什么，家長應協(xié)作幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。

首先，引導孩子克制依戀心情，堅持持之以恒地每天送孩子入園。

其次，多給幼兒講幼兒園快樂的事情，入去游樂場嬉戲，玩嬉戲，聽故事，教師和小朋友都很喜愛寶寶等。

最終，由于孩子較小，在班上難免會有磕磕碰碰的大事，換錯衣服等，盼望家長能夠體諒教師，感謝！

我們肯定會在這個大集體中工作得很快樂，由于這個班級中，不僅孩子特別的聰慧得意，而且家長素養(yǎng)高、對工作特別支持。盼望我們能在今后的日子里共同努力，讓孩子們各方面得到更好的進展。

下面說幾件詳細事：

1、需要在幼兒園用藥的小朋友用紙包好寫好次數(shù)、劑量包裝好并寫上姓名交給教師。生病請假的幼兒，盼望請家長準時通知班級教師，在上課期間教師不會接電話，可以發(fā)信息到教師手機，若沒請假的幼兒是不退伙食費。

2、預備充分的衣物以防換洗，便利快捷，作好孩子也能識別的標記。以免拿錯或喪失

3、我們的早操時間是每天早上10：10分進展器械手語的早操活動，而每周四則會進展晨練赤足活動，請家長星期四就要提前一點7：30分就把寶寶送到幼兒園來熬煉身體。而我們體職能課程是由亞太體職能的星星教師在周五的上午10：45分為我們班寶寶上體智能課程。

4、勤剪指甲，防止抓傷。同時教育孩子要愛惜他人。

5、逢周一和周五要穿園服，表揚能堅持做到的家長，所以盼望家長能夠協(xié)作我們的工作。平常接園的時候不要遺忘肯定要留意課室門口的家園欄有沒有通知或者溫馨提示，有時候教師在門口有口頭通知但是很簡單疏漏，許多家長急趕忙忙就接走了所以會疏漏許多的信息，回到家也要堅持檢查書包，接園是最有利和教師了解孩子狀況的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶盡量花多一點時間來了解一下寶寶的狀況也是好的。

6、我們每周五都是共享日，共享日我們分為圖書——玩具——水果輪番共享日；教師會通知孩子、

7、早上能在7：30到8點鐘之前送幼兒到園。吃過早餐的幼兒可告知教師，盡量不給幼兒喝牛奶來園，以防寶寶消失嘔吐現(xiàn)象影響寶寶的胃。假如九點后來園，教師已經(jīng)開頭上課，家長可讓門衛(wèi)叔叔送進來。

8、班費狀況，班費的用處是購置孩子的一些用品，如每個月小朋友生日的蛋糕，禮物，書袋子，還有曬一些相片更換照片墻等等。假如家長覺得不需要交班費的可以舉手，少數(shù)聽從多數(shù)。

9、收到班費后我們會去買書袋子，以后每周五會把全部上過的課書本作業(yè)一同發(fā)回去復習做作業(yè)，每復習完家長都要簽名，星期一帶來幼兒園。

10、我們的家園聯(lián)系手冊是兩周發(fā)一次的，家長肯定很注意寶寶每周學了什么，在幼兒園有沒有進步都在這本家園聯(lián)系里面的。而寶寶在家的狀況怎么樣也是要靠你們動動手在“父母心語”寫下寶寶的成長，另外翻開家園聯(lián)系手冊第一頁，我們會看到這一頁：“我們的商定”，盼望爸爸媽媽填下來，將來這本本子保存下來，等到孩子長大了，知道和幼兒園有這么個商定是個很好玩的回憶。

11、下面說一下國慶節(jié)的放假時間和家庭作業(yè)，國慶節(jié)是放假7天，8號準時上課，這個假期要布置的作業(yè)就是熬煉孩子的自理力量，穿衣服，穿鞋子，背書包，搬凳子等，都要讓他們自己做，國慶回來我們將會開展一個自能力量大賽，來展現(xiàn)寶寶的獨立力量。

12、最終我們要宣布經(jīng)過本班教師和領(lǐng)導的推舉，本班的家長委員會的家長是：范子昊的媽媽。大家掌聲鼓舞一下。

今日，耽擱了大家很多時間，盼望能通過此次家長會與家長朋友們達成教育共識。請大家連續(xù)支持睿智c班的各項工作，我們特別期盼您的珍貴意見和好的點子。以后有什么事情可以直接與教師溝通，讓我們?yōu)榱艘粋€共同的目標，攜手并進！感謝大家！

幼兒園中班家長會演講稿篇六

敬重的各位家長：

感謝你們在百忙之中來參與這次家長會，在此，我對各位的到來表示誠心的感謝和熱鬧的歡送。

孩子進入中班下學期已經(jīng)兩個多月的時間了，下面我把孩子們這一段時間的表現(xiàn)和大家一起溝通一下。孩子通過這幾個月幼兒園的學習與生活，比去年有了很大的進步，同時也伴隨著一些問題的消失。下面我先講一講孩子的進步：

1、孩子們的自理力量有了很大的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，能夠獨立的進餐，獨立的穿脫衣。睡覺姿態(tài)正確，能夠?qū)庫o地睡覺。會自己疊衣服，疊被子等。

2、孩子的學習力量也有了肯定的提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，能夠自覺的選擇自己喜愛的區(qū)域活動進展活動，閱讀圖書時保持寧靜的時間比去年有所延長。全部的孩子的孩子在教師的提示下都能在書寫時保持正確的握筆姿態(tài)和坐姿，繪畫水平有了很大的提高。孩子的語言復述力量也有了很大的提高，能夠獨立的敘述簡短的故事。

3、孩子行為習慣：孩子能夠在生活中使用簡潔的禮貌用語，對人有禮貌，知道并情愿幫忙別人，知道在活動中不與別人搶東西，用完玩具等物品后能主動整理玩具，并能將玩具整理歸位。

4、孩子的衛(wèi)生習慣：飯前便后能夠主動洗手。保持四周環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，并能主動彎腰撿地上的垃圾。

孩子進步的同時，也伴隨著很多問題的消失，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；

1、孩子做事情拖拖拉拉的現(xiàn)象表現(xiàn)的比擬嚴峻。

2、個別小男孩消失上課玩自己小弟弟現(xiàn)象。

3、孩子只喜愛表揚，只要教師一批判便會哭，沒有士氣成認錯誤。

4、孩子坐不住的現(xiàn)象明顯，許多孩子在閱讀圖書時表現(xiàn)得尤為明顯。

5、做事情沒有急躁。表現(xiàn)在畫畫、寫數(shù)字方面尤為嚴峻。

下面的時間和大家溝通一下我們家長需要留意的幾個問題：

1、不要嫌孩子煩。

中班這一階段，孩子的話特殊多。首先父母肯定要承受孩子這階段的多話現(xiàn)象。語言的興旺必需經(jīng)過聽與說的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些開心氣氛；而例如羅唆！閉嘴！等制止小孩說話的態(tài)度是最不應當?shù)?。假如家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告知他：等一下再聽你說好不好？讓他養(yǎng)成等待的習慣。以上的。說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四非常鐘急躁地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應和說：原來這樣呀！并留意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反響的。這雖然只是特別簡潔的反響，但已令孩子相當滿意了。此外，在母親為晚餐勞碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界好玩的見聞告知幼兒，更能滿意小孩的奇怪心以增進父子（女）間的情感。

話再多的四歲五歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對生疏環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人或許立刻急躁地說：在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環(huán)境，自然就可以漸漸克制這種障礙了。

4歲5歲孩子和同伴的社交生活一旦順當進展，粗話或令人不能承受的字眼就會常常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化制止他們說粗話而干預他們的交往，反而等于制止了他們的生活。當孩子第一次說粗話時，父母不妨對他說：這句話不好聽，不應當這么說哦！然后教育他正確的說法；假如以后再聽到他說粗話就有意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；假如大人因此大驚小怪反而會造成反效果?？傊?，幼兒是不斷在學習新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新奇感很簡單就消逝了，大人不用太在意。

2、正確對待孩子的自言自語。

這個階段的孩子往往會自言自語，了解有關(guān)孩子心理進展學問的父母都知道，這種自言自語是孩子心理進展過程中的一種正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為自我中心言語，是孩子語言進展過程中的一個重要階段。平常我們用于溝通的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思索的話則是內(nèi)部語言。對于孩子來說，他們己具備了肯定的外部語言，但