五年級上冊語文課件-第2課 落花生｜部編版 (共31張PPT)

落花生課前討論：你知道哪些文學(xué)體裁？文學(xué)體裁就是文章作品的表現(xiàn)形式，例如：詩歌……詩歌、童話、寓言、小說……散文：作者通過描寫自己的經(jīng)歷或者見聞，表達(dá)自己真情感悟的自由靈活的文學(xué)體裁。你能根據(jù)以上提示，說說散文的特點(diǎn)嗎？內(nèi)容：真實(shí)的經(jīng)歷或者見聞目的：表達(dá)自己的情感或者感悟形式：自由靈活散文：敘事散文抒情（寫景）散文區(qū)別在哪？相同在哪？……《梅花魂》狀物散文……我們都學(xué)過散文……《鳥的天堂》……《珍珠鳥》猜：老師為什么要介紹散文？《落花生》是一篇敘事散文：通過寫人記事表達(dá)自己真情感悟的散文內(nèi)容：寫人記事目的：表達(dá)自己的情感或者感悟讀完課文，你有何疑問？為什么叫“落花生”？作者的筆名為什么叫“落華生”為什么要寫花生？作者想表達(dá)什么？……

花生是一種草本植物，花是黃色?；ù孤湓诘叵?子房柄鉆到土里長成花生莢，所以也叫“落花生”。

我能認(rèn)識它們：

我能認(rèn)識它們：開辟收獲吩咐翻地體面愛慕居然分辨種花生收花生

嘗花生

議花生

1、文中出現(xiàn)了哪些人、事、物？2、讀課文，想想課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容，根據(jù)提示劃分課文層次：①②3~15主次分明各自輕聲讀第一段，思考：說說種植花生的過程，用四個(gè)詞語來歸納。“居然”說明什么？買種、翻地、播種、澆水詳略得當(dāng)出乎意料的高興買種，翻地，播種，澆水

3、分角色再讀課文課后思考：①作者主要寫了什么事？②作者想表達(dá)怎樣的感悟？課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？下次再見！落花生種花生、收花生；嘗花生；議花生議花生一、課文圍繞著“花生”，講了哪些方面的內(nèi)容？議花生花生的好處1、默讀3-15自然段，他們談?wù)摿耸裁丛掝}？……花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道?！?/p>

位置外表

印象花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道。▲▲▲埋在地里高高地掛在枝頭矮矮地長在地上鮮紅嫩綠一見就生愛慕之心挖起來才知道

位置外表

印象比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？可貴在哪里？它雖然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人三、體會：四、思考：花生？桃子、石榴、蘋果？or《落花生》創(chuàng)作背后的故事：本文寫于中日甲午戰(zhàn)爭之后。許地山的父親許南英曾是清政府的一位駐臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。面對外敵侵略，他奮起抗擊，但由于清政府腐敗，臺灣淪陷，成為日本的殖民地。出于愛國之心，許南英毅然拋棄了自己的家產(chǎn)，攜全家回福建定居，過著非常清貧、拮據(jù)的日子。人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人事物名稱特征與人相近的品質(zhì)

花生果實(shí)埋在地里、作用卻很大不圖虛名、默默奉獻(xiàn)

警察、清潔工、士兵、農(nóng)民伯伯……？代表的人四、拓展訓(xùn)練：“借物喻人”掃帚橡皮蠟燭梅花松柏荷花牛螞蟻蜜蜂……

聯(lián)系生活中的體會,運(yùn)用所學(xué)“借物喻人”選擇一種事物寫成一段話。小練筆：你收獲了些什么？再見！1.掃帚：2.蠶：3.橡皮：4.鉛筆：它默默無言，寧可自己一身臟，換來環(huán)境干凈清潔的特點(diǎn)，