如何有效地對(duì)“差生”進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化

如何有效地對(duì)“差生”進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化渦陽縣新興學(xué)區(qū)大曹小學(xué)劉蓮花英小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，貪玩是他們的成長之路的一道風(fēng)景和必經(jīng)地。貪玩的孩子任性難管理，對(duì)待學(xué)習(xí)漠然處之，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績平平；加上現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技這么發(fā)達(dá)，有些同學(xué)玩起來就更加難以管理，于是這些好動(dòng)愛玩的同學(xué)往往就成了所謂的“差生”。這些孩子也成了我們當(dāng)老師的一大難題和心病。那么，作為老師，我們怎樣才能教育好這些孩子，讓他們重新綻放屬于他們的陽光和自信呢？在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)了一些有效地經(jīng)驗(yàn)和做法，在這里和大家共同分享如下：一、尊重“差生”教育孩子，我們首先要有愛心，要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁。特別是，所謂的“差生”我們更不能袖手旁觀或者排斥她們，一定要認(rèn)真分析他們的形成原因，然后，再采取有效的措施，因材施教。情感是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。教育家夏丐尊認(rèn)為：“教育沒有情愛，就成了無水之池?！睈凼墙逃那疤?，愛意味著理解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利得到老師的愛。老師的愛是和風(fēng)細(xì)雨，能滋潤學(xué)生的心田，“差生”更是如此。因此，創(chuàng)建一個(gè)愛的教育環(huán)境，是促進(jìn)“差生”進(jìn)步的前提條件。在課堂教學(xué)中，有的教師經(jīng)常武斷的打斷那些“差生”的發(fā)言，不給他們一個(gè)說話的機(jī)會(huì)；甚至，隨心所欲的批評(píng)他們，認(rèn)為他們的錯(cuò)誤發(fā)言是擾亂課堂秩序，這其實(shí)是對(duì)他們極不尊重的表現(xiàn)；對(duì)待他們?nèi)狈ψ銐虼髳坌暮湍托?，絲毫不考慮孩子內(nèi)心的感受。這樣做的結(jié)果，不僅達(dá)不到教育的目的，而且還會(huì)使師生之間產(chǎn)生更大的對(duì)立，進(jìn)一步加重后進(jìn)生不健康的心理負(fù)擔(dān)，從而不利于“差生”的轉(zhuǎn)化工作。因此，我們每一個(gè)老師，無論是在教育教學(xué)中，還是在生活中，對(duì)“差生”都要做到不嫌棄、不厭煩、不冷淡，而是處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心幫助。我們要放下架子，走到他們中間去，真正做他們的知心朋友，做他們最可信賴的朋友。只有用心感受，用真心對(duì)待我們的每一位所謂的“差生”，用愛去關(guān)心、教育、尊重他們，給每一位“差生”創(chuàng)造公平、公正的良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣才能增加他們對(duì)老師好感和信任，才能提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，促進(jìn)他們健康、全面地發(fā)展。二、賞識(shí)“差生”教師要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，因材施教，給每一個(gè)孩子發(fā)展的空間，樹立學(xué)習(xí)的自信心。不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。”“天生我才必有用！”要讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人類有用之人。要讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。雖然有些學(xué)生比較調(diào)皮，上課喜歡開小差，但是他們很勤勞，班級(jí)里要有事，他們總是第一個(gè)站出來的；有些學(xué)生語文不行，但是他的數(shù)學(xué)是很棒的，思維靈活，反映敏捷；即使有些學(xué)生的文化知識(shí)比較差，但是他的體育技能方面比別的人好……俗話說：“尺有所短，寸有所長。”關(guān)鍵是看我們怎么看待整個(gè)事實(shí)，以及利用這些現(xiàn)有的資源來解決問題。對(duì)于“差生”們，我經(jīng)常會(huì)針對(duì)他們的表現(xiàn)，時(shí)不時(shí)地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)一下，讓其他同學(xué)們肯定他們，甚至我還讓差生擔(dān)任組長等，讓他們有成就感……蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，天賦為每一個(gè)正常的頭腦打下了必要的充足的根基，使每一個(gè)人都能成為創(chuàng)造者。”“三百六十行，行行出狀元?！蔽覀冏鳛槿祟愳`魂的工程師，應(yīng)該多方面的觀察和評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的空間，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們往更好的方面發(fā)展，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。關(guān)愛“差生”

“金無足赤，人無完人”，從一出生開始，人的一生就從那呀呀學(xué)語開始，當(dāng)你邁出第一步，命運(yùn)之神就將時(shí)刻眷顧著我們，我們是人，而非神，“人非圣賢，孰能無過”。關(guān)鍵是，如何正確對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。正確看待一個(gè)人，世界上沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)和好與壞，同樣，也沒有絕對(duì)的好學(xué)生和差學(xué)生之分。作為教師這就要求，我們要有一顆寬容的心，來面對(duì)我們的受教育者，用我們的博愛感化他們，用我們的耐心引導(dǎo)他們，相信他們，不久的將來，他們都能成為有用的人才！四、和“差生”做朋友在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們學(xué)生到自然中、社會(huì)里體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)，積極利用課余時(shí)間和校本課程資源，開展愛科技、體育、讀書、社會(huì)實(shí)踐等孩子們喜聞樂見的活動(dòng)，讓他們多做自己愛做的事，滿足孩子們精神快樂的同時(shí)，不斷激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，有促進(jìn)了同學(xué)間的溝通和團(tuán)結(jié)，做到互幫互助,使孩子們從厭學(xué)到主動(dòng)愛學(xué)。所以，教育教學(xué)過程中“以人為本”的精神非常重要，它要求我們要多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛，讓我們以一顆金子般的愛心，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)“差生”更要多一份尊重和信任，多一份理解和賞識(shí)，善待每一位“差生”，那么，我們祖國的未來將更加輝煌和燦爛。讓我們摒棄對(duì)那些“差生”的偏見，多給他們一些愛心，讓愛的陽光溫暖他們的