3.5浩瀚宇宙教案及反思

5《浩瀚宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展?？茖W(xué)思維：學(xué)會(huì)用“點(diǎn)'線”結(jié)合的時(shí)間軸記錄法來(lái)記錄和整理信息。探究實(shí)踐:制作一份海報(bào)，向同學(xué)們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。態(tài)度責(zé)任：意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)知與科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展密切相關(guān)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用“點(diǎn)、線”結(jié)合的時(shí)間軸記錄法來(lái)記錄和整理信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作一份海報(bào)，向同學(xué)們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在課前人類探索宇宙的相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：B4紙（學(xué)生制作海報(bào)用，每人一張，課前下發(fā)給學(xué)生）【教學(xué)過(guò)程】一、資料引入.講述：人類對(duì)宇宙的探索經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程。千百年來(lái)，人類一直渴望解開(kāi)宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運(yùn)動(dòng)和演化規(guī)律。1990年，人類發(fā)射了著名的哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。這種望遠(yuǎn)鏡可以避開(kāi)大氣層的干擾，從而觀測(cè)到銀河系以外更多、更遙遠(yuǎn)的星系。.提出本節(jié)課的任務(wù)：人類為探索宇宙都做出了哪些努力？又開(kāi)展了哪些最新的空間技術(shù)？請(qǐng)你制作一份海報(bào)，向同學(xué)們展示宇宙的廣闊或人類探索宇宙的歷程。二、證據(jù).確定海報(bào)主題：人類探索宇宙的歷史.提問(wèn)：主題確定后我們?cè)鯓觼?lái)、準(zhǔn)備海報(bào)的文字和圖片資料呢？生：我想了解我國(guó)古代杰出的天文學(xué)家，我想從這方面入手收集資料。生：我想收集我國(guó)探索宇宙的重大歷史事件。生：我想了解我國(guó)運(yùn)載火箭的開(kāi)展歷程。生：我想收集國(guó)內(nèi)外探索宇宙的重點(diǎn)歷史事件。.教師講解：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，我總結(jié)一下，接下來(lái)的活動(dòng)中，我們主要從幾個(gè)不同的角度來(lái)有目的地收集資料。第一收集做出過(guò)得大貢獻(xiàn)的歷史人物信息，包括文字和圖片；第二收集國(guó)內(nèi)外探索宇宙的重點(diǎn)歷史事件等，包括文字和圖片。.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的資料。選取其中一個(gè)角度，整理人探索宇宙的歷史4=自|口，匕、O三、處理信息.講解：時(shí)間軸記錄法就是依據(jù)時(shí)間順序，把一方面或多方面的事件串聯(lián)起來(lái)，形成相對(duì)完整的記錄體系。時(shí)間軸可以運(yùn)用于不同領(lǐng)域，最大作用就是把過(guò)去的事物系統(tǒng)化'完整化'精確化。.學(xué)生利用時(shí)間軸記錄法，對(duì)人類探索宇宙的歷史信息進(jìn)行整理，并填寫在《活動(dòng)手冊(cè)》上。.教師將學(xué)生制作的人類探索宇宙的時(shí)間軸投影在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行展示。四、教師總結(jié)：人類對(duì)宇宙的探索經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程，千百年來(lái)，人類一下渴望解開(kāi)宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運(yùn)動(dòng)和演化規(guī)律。五'學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將提供的文字'圖片資料粘貼在B4紙上制作一份關(guān)于人類探索歷史的海報(bào)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)浩瀚宇宙叢丕同角度人類探索宇宙的相關(guān)歷史信息時(shí)間軸記錄法對(duì)人類探索宇宙的歷史信息進(jìn)行整理人類對(duì)宇宙的探索經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程，千百年來(lái)，人類一下渴望解開(kāi)宇宙的奧秘，并致力于探索天體的運(yùn)動(dòng)和演化規(guī)律。［作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題。1.我們看到夜空中璀璨閃亮的銀河光帶，其實(shí)是由大約2000億到4000億顆()組成的。

2.銀河系像一個(gè)（旋渦，它有多條（）,銀盤直徑約（）萬(wàn)光年；又像一個(gè)）o2.銀河系像一個(gè)（旋渦，它有多條（約（）萬(wàn)光年。二'判斷題。.太陽(yáng)是銀河系中唯一能夠自身發(fā)光的恒星。（）.宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)，銀河系只是其中之一。（）.宇宙中的星系秩序井然，星系之間不會(huì)發(fā)生碰撞的情況。（）.太陽(yáng)系只是銀河系的一小局部。（）三、選擇題。1.從結(jié)構(gòu)圖看，銀河系是由（）組成的。A.銀心和銀盤B.核心和核面C.核球和盤面2,以下關(guān)于恒星的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）A,所有恒星都會(huì)有節(jié)奏地收縮B.所有恒星都在膨脹并向外拋射物質(zhì)C.所有恒星都在不停地高速運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“宇宙”的知識(shí)，一方面引入新課，另一方面激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生懂得閱讀和想象是研究天體宇宙的基本方法，而形狀、大小和組成是本課研究的基本內(nèi)容，為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力是本課的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生要通過(guò)空間想象能力來(lái)認(rèn)識(shí)浩瀚的宇宙，教學(xué)中為了幫助學(xué)生理解光年和銀河系的大小借助學(xué)生熟悉的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)最快的火箭進(jìn)行類比。通過(guò)數(shù)據(jù)給學(xué)生提過(guò)豐富的表象，并以此為基礎(chǔ)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，體會(huì)銀河系之大。整節(jié)課圍繞著銀河系和宇宙展開(kāi)，按照“提出問(wèn)題'整理信息、展開(kāi)想象、討論交流、得出結(jié)論”的順序，引導(dǎo)學(xué)生歸納出地球、太陽(yáng)系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對(duì)宇宙的浩瀚有初步的認(rèn)識(shí)。缺乏之處給少年宇航局的宇宙飛船起名字，這個(gè)問(wèn)題處理得有些草率，如果采用小組討論的方式，學(xué)生應(yīng)該討論的很熱烈，興趣很高，會(huì)有很多種方案。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)英雄、愛(ài)科學(xué)家、愛(ài)科學(xué)的教育?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中一定要做到，能讓學(xué)生觀察的事物一定要親自去觀察,去發(fā)現(xiàn)，去探索，激發(fā)他們熱愛(ài)自然'熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)，樂(lè)學(xué)知識(shí)。成功之處：1、本節(jié)課運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，可以較好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。使用過(guò)程中，讓學(xué)生興奮起來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的場(chǎng)景。2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，交流、討論，既讓學(xué)生進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。3、在學(xué)習(xí)群體中，思維和智慧可以共享，從而使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高，真正使學(xué)生能夠自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。4、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建知識(shí)體系。在這節(jié)課里，通過(guò)學(xué)生探究、課堂分組和全班討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍。