備戰(zhàn)2023年中考語文名著閱讀知識梳理+中考真題演練九年級上冊《艾青詩選》

《艾青詩選》：如何讀詩（帶※要求熟練掌握）作者簡介※艾青，原名蔣正涵，號海澄，中國現(xiàn)當代文學史上著名的詩人，代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。主題思想作品飽含強烈的愛國主義情感，抒發(fā)了對祖國和人民最深沉的愛，表現(xiàn)了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望（對于光明、理想、美好生活的熱烈追求）。作品知識點梳理1第一次創(chuàng)作高峰：20世紀30年代創(chuàng)作的主要作品寫作背景作品風格※主要作品※抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略軍連續(xù)攻占了中國的廣大地區(qū)，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，但中國人民意志堅定、奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了許多慷慨激昂的詩歌。（1）詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與對抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格；（2）而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、良然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀贰侗狈健贰独杳鞯耐ㄖ贰洞笱吆右?我的保姆》《向太陽》《火把》詩歌意象《艾青詩選》：如何讀詩主要意象※意象作品解讀※作品風格※土地光明長詩自由體詩，簡潔明快，散文化、口語化，含有設問、呼告、對話、引語等，增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。（帶※要求熟練掌握）作者簡介※艾青，原名蔣正涵，號海澄，中國現(xiàn)當代文學史上著名的詩人，代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。主題思想作品飽含強烈的愛國主義情感，抒發(fā)了對祖國和人民最深沉的愛，表現(xiàn)了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望（對于光明、理想、美好生活的熱烈追求）。作品知識點梳理1第一次創(chuàng)作高峰：20世紀30年代創(chuàng)作的主要作品寫作背景作品風格※主要作品※抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略軍連續(xù)攻占了中國的廣大地區(qū)，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，但中國人民意志堅定、奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了許多慷慨激昂的詩歌。（1）詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與對抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格；（2）而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、良然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀贰侗狈健贰独杳鞯耐ㄖ贰洞笱吆右?我的保姆》《向太陽》《火把》詩歌意象

主要意象※意象作品解讀※作品風格※土地光明長詩自由體詩，簡潔明快，散文化、口語化，含有設問、呼告、對話、引語等，增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力?！断蛱枴贰痘鸢选?，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。2另一個創(chuàng)作高峰：1978年以后寫作背景作品風格※主要作品※1978年以后，經(jīng)過了二十年的寂靜，詩人“歸來”，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。（1）這一時期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。（2）但詩風發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》3藝術特色

藝術特色※相關作品※解讀①善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛?！侗狈健贰独杳鞯耐ㄖ贰独杳鞯耐ㄖ罚浴袄杳鳌钡目谖?，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。②盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)。《大堰河--我的保姆》抗戰(zhàn)時期，這種詩風成為艾青自覺的追求。自由體詩的代表③簡潔明快，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格，詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力?！断蛱枴贰痘鸢选发茉姼鑴?chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重?！敦撞莸暮⒆印吩娮骶哂絮r明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。《刈草的孩子》開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。4閱讀指導(1)注意詩歌的表現(xiàn)形式。(2)品味詩歌的語言。(3)把握詩歌的意象。(4)體味詩歌的情感。(5)體會詩歌的理性美。專題探究專題一：探討詩歌的意象意象思想文化內涵土地凝聚著詩人對大地母親最深沉的愛，還凝聚著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛，對他們命運的關注與探索。土地太陽表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。注：學生可根據(jù)對名著內容的了解，自己總結其他意象。專題二：分析詩歌的藝術手法分析角度：①具有獨特的意象和主題；②具有憂郁的詩緒；③散文化的詩情律動；④具有獨特的感受世界的方式。專題三：舉辦詩歌朗誦會素養(yǎng)提升人生追求屢次使用“太陽”這一意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。信仰作者悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，有著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。一填空題。1艾青原名蔣正涵，中國現(xiàn)當代著名詩人。他出生于一個地主家庭，五歲前被寄養(yǎng)在一個貧苦農(nóng)家。后去法國留學，兩年后回國。本冊書我們學過他的詩作《我愛這土地》。2艾青的成名作《大堰河一我的保姆》發(fā)表于1933年，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。3在艾青詩歌創(chuàng)作的第一個高峰時期，詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”,他也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。4艾青擅長繪畫，他的詩歌創(chuàng)作中還表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點。5《雪落在中國的土地上》中，詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。他善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思,形式上傾向樸素自然。6《黎明的通知》《火把》等詩歌是自由體詩的代表,表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格,詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等,增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。7《魚化石》引發(fā)出對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有生命?！?"是一個平面，卻又是深不可測”，這是哲理小詩《鏡子》中的詩句，它通過鏡像來反觀人生，饒有興味。9在《光的贊歌》中，詩人贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義。10閱讀詩歌時，要注意體會詩歌的情感。抒發(fā)情感是詩歌和其他文學樣式的主要區(qū)別。11閱讀詩歌要注意體會詩歌蘊含的理性美。如雪萊的名句“如果冬天來了，春天還會遠嗎"(《西風頌》)，歌頌西風，表現(xiàn)出對社會變革的呼喚與期待。12同學們共同閱讀《艾青詩選》，然后根據(jù)興趣選擇專題。你選擇的兩個專題是①」討詩歌的意象②分析詩歌的藝術手法。二選擇題。1(1)以下有關《艾青詩選》內容的理解，不正確的一項為哪一項(C)A.《魚化石》闡述了沒有運動就沒有生命的道理，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。B.《黎明的通知》中“黎明”的任務是將光明帶給世界，將溫暖帶給人類。C.《我愛這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”形象地表達了詩人對來來的終望，以及魂歸故土的欣然。D.《煤的對話》中“我”是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明前景的到來。2,1978年重返詩壇后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項為哪一項(D)A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得更加整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得更加深沉。C.詩意由原先的凝重、深厚變得更警策，充滿哲思。D.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。3根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項為哪一項(A)A他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。一一鄭振鐸B他的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓C這是一首長詩，用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》。一一茅盾D在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。一一孫光萱4關于以下詩歌的說法有誤的一項為哪一項（B）A詩人弗羅斯特的《未選擇的路》借助林中之路這個意象，喻指選擇不同的人生道路。B“從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色”這句詩選自泰戈爾的《飛鳥集》。C“太陽穿一件樸素的光衣。白云卻披了燦爛的裙裾?！边@句詩借助特有的意象，以擬人的手法，道出哲理。D林徽因的《你是人間四月天》具有音韻美，詩句和諧呼應，便于誦讀和記憶。三簡析題。1（2022江西）.給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……答案例如：這首詩表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點。詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。開頭一句“夕陽把草原燃然成通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀????”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。答案例如：在對孩子這個主體意象進行描寫時作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難?！窘馕觥看祟}考查批注。從意向、人物刻畫或寫作特色角度寫一個批注即可。2（2022江蘇蘇州）少平一下子就被這本書迷住了。這天，他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這本書少平渴望走進書的世界，獲取苦難日子里的精神動力。請你從下面的作品中選擇一部推薦給他，并告訴他推薦的理由。A《紅星照耀中國》B《紅巖》C《艾青詩選》答案例如：我推薦《艾青詩選》。艾青的詩歌通常都富有“五四運動”的戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。如《黎明》，反映了當時黑暗中的民眾對光明的一種渴望。在《礁石》中，詩人運用象征手法，啟示人們：無論遇到多大的困難和挫折，都要以微笑的方式面對生活，要有堅韌的意志。這部詩集可以讓人獲得積極向上的精神力量。3（2021浙江杭州）閱讀名著，要有合適的關注點，參照例如，就《艾青詩選》的“意象的鮮明特點及其表達的情感”作簡要分析。（例如）《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動，富有文學性。答案例如：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達驅逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。4（2019年浙江嘉興、舟山）徐志摩“完2019年浙江嘉興、舟山全詩意的信仰。讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學們在紅船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動。請你以《艾青詩選》為例，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結合名著的特點和相關內容闡述你運用了怎樣的閱讀方法。答案例如：從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，表達了他崇高的信仰。5（2020四川成都）如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（B）（D）《魚化石》B.《北方》C.《刈草的孩子》D.《我愛這土地》6（2020年四川眉山）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛,《艾青詩選》表達了這一主題。請以《艾青詩選》為例，結合作品內容分析是如何表達家國情懷的。要求：《艾青詩選》舉出具體篇目(不少于兩首)。100字左右。答案例如：《大堰河，我的保姆》中作者一方面寫自己對乳母的感情，另一方面作者把人民棲息的“土地”作為一種意象，反映著詩人希望周圍的所有人能夠團結一致，繼而為自己的祖國盡一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成為了光明的使者，為祖國大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。家國情懷表露的淋漓盡致。7閱讀詩歌，回答以下問題。假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明????然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉這是《艾青詩選》中的《我愛這土地》,它選取了土地、河流、風、黎明等意象，表達了對多災多難的祖國的無比熱愛以及決心為祖國奉獻一切的強烈愿望。8閱讀詩歌片段，回答以下問題。它以難速掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當它來時，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它(1)詩中的“它”指的是太陽。本詩蘊含著詩人艾青對光明(未來)的向往和追求。(2)閱讀以下詩句，做批注，寫出自己的閱讀感受。世界要是沒有光/等于人沒有眼睛/航海的沒有羅盤/打槍的沒有準星答案例如：艾青的詩歌中，光的意象有很重要的位置，光是希望，是動力，是目標。詩歌用用了一個排比句寫出了光的重要性，我們需要光。9閱讀下面的劇本片段，回答以下問題。A：（懷抱乳兒，用手愛撫著）飯就要熟了，寶寶，寶寶，吃了，快長大?！踩閮河蒙鬃訐芘埐耍〢：寶寶，看我這樣吃，乖寶寶，真聰明。乳兒：'蟲蟲，蟲蟲［A趕忙放下手上的活兒，夫兒們衣服上的虱子在爬來爬去］A：虱子小妖怪，我來了。小心，你讓開，蟲子不能爬你身上。［陽光下，A在夫兒們衣服上搜尋著，又在撫慰著乳兒，一個個掐死了虱子］A：虱子小妖怪，給我乳兒當俘虜，當俘虜。今天慶祝一下，看，是什么？［A從兜里拿出了一枚雞蛋］乳兒：寶寶吃蛋啦，吃蛋啦……以上劇本片段改編自艾青的現(xiàn)代詩名作，其中的“A”是大堰河。詩人揭示了一個勤勞的農(nóng)村婦女善良的靈魂，通過對她痛苦而悲慘的一生的描寫，控訴了社會的黑暗，也抒發(fā)了對罪惡舊社會的憤慨。10艾青的兩個詩歌創(chuàng)作高峰期分別是什么時期？各自的代表詩作又是什么？答案例如：20世紀30年代是艾青詩歌創(chuàng)作的第一個高峰期。詩作有《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《火把》《向太陽》等；另一個創(chuàng)作高峰期是1978年以后，詩作有《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》等。11艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”，請結合具體詩歌說說你的理解。答案例如：艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。12班級要舉行“艾青詩歌提供會”，請你從“詩中有畫”的角度給大家提供介紹艾青的短詩《刈草的孩子》。答案例如：《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。13艾青詩歌以“土地”和“太陽”為主要意象，閱讀下面兩首詩歌，簡要概括詩人分別借這兩個意象表達了怎樣的情感或追求。我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥向太陽（節(jié)選）初升的太陽我也應該用嘶啞的喉呢歌唱:

這被暴風雨所打擊著的土地,為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉照在我們的頭上我也應該用嘶啞的喉呢歌唱:

這被暴風雨所打擊著的土地,為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉照在我們的久久施低垂著不曾抬起過的頭上太陽照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權力下的城市和村莊答案例如：《我愛這土地》借“土地”這一意象表達詩人對祖國、人民以及大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的擔憂?！断蛱枴方琛疤枴边@一意象表達詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。14同學們閱讀《艾青詩選》《泰戈爾詩選》，關于閱讀現(xiàn)代詩歌你有什么好的建議嗎？請結合作品內容簡要概括。（至少3條）答案例如：①注意詩歌的表現(xiàn)形式。艾青的詩不拘泥于形式，常常運用有規(guī)律的排比、復沓，讀起來氣韻順暢。②品味詩歌的語言。詩歌語言更為精煉優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。如泰戈爾《飛鳥集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，它們自己卻藏在遠山之中”，新穎靈動，富有情趣。③體會詩歌的情感。艾青的《大堰河一我的保姆》，詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。2另一個創(chuàng)作高峰：1978年以后寫作背景作品風格※主要作品※1978年以后，經(jīng)過了二十年的寂靜，詩人“歸來”，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。（1）這一時期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。（2）但詩風發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》3藝術特色

藝術特色※相關作品※解讀①善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛?！侗狈健贰独杳鞯耐ㄖ贰独杳鞯耐ㄖ?，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。②盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)?！洞笱吆?-我的保姆》抗戰(zhàn)時期，這種詩風成為艾青自覺的追求。自由體詩的代表③簡潔明快，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格，詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。《向太陽》《火把》④詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。《刈草的孩子》詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重?！敦撞莸暮⒆印烽_頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結尾“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。4閱讀指導(1)注意詩歌的表現(xiàn)形式。(2)品味詩歌的語言。(3)把握詩歌的意象。(4)體味詩歌的情感。(5)體會詩歌的理性美。專題探究專題一：探討詩歌的意象意象思想文化內涵土地凝聚著詩人對大地母親最深沉的愛，還凝聚著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動者最深沉的愛，對他們命運的關注與探索。土地太陽表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。注：學生可根據(jù)對名著內容的了解，自己總結其他意象。專題二：分析詩歌的藝術手法分析角度：①具有獨特的意象和主題；②具有憂郁的詩緒；③散文化的詩情律動；④具有獨特的感受世界的方式。專題三：舉辦詩歌朗誦會素養(yǎng)提升人生追求屢次使用“太陽”這一意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。信仰作者悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，有著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰。一填空題。1艾青原名，中國現(xiàn)當代著名詩人。他出生于一個地主家庭，五歲前被寄養(yǎng)在一個貧苦農(nóng)家。后去法國留學，兩年后回國。本冊書我們學過他的詩作《》。2艾青的成名作《》發(fā)表于1933年，發(fā)表時第一次使用了“”這一筆名。3在艾青詩歌創(chuàng)作的第一個高峰時期，詩歌中的主要意象是“"和“"他也因此被稱為“"的歌手。4艾青擅長繪畫，他的詩歌創(chuàng)作中還表現(xiàn)出“”的特點。5《雪落在中國的土地上》中，詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。他善于通過、的捕捉來表達濃烈的情思，形式上傾向樸素自然。6《黎明的通知》《火把》等詩歌是詩的代表，表現(xiàn)出的特點,呈現(xiàn)出散文化、化的風格，詩中含有大量的設問、、對話、等，增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。7《魚化石》引發(fā)出對生命本質的思考：“,8”是一個平面，卻又是深不可測”，這是哲理小詩《》中的詩句，它通過—來反觀人生，饒有興味。9在《》中，詩人贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義。10閱讀詩歌時，要注意體會詩歌的情感。是詩歌和其他文學樣式的主要區(qū)別。11閱讀詩歌要注意體會詩歌蘊含的理性美。如雪萊的名句“__,"（《西風頌》），歌頌西風，表現(xiàn)出對的呼喚與期待。12同學們共同閱讀《艾青詩選》，然后根據(jù)興趣選擇專題。你選擇的兩個專題是①;②。二選擇題。（1）以下有關《艾青詩選》內容的理解，不正確的一項為哪一項（）A.《魚化石》闡述了沒有運動就沒有生命的道理，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。B.《黎明的通知》中“黎明”的任務是將光明帶給世界，將溫暖帶給人類。C.《我愛這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”形象地表達了詩人對來來的終望，以及魂歸故土的欣然。D.《煤的對話》中“我”是中華民族的象征，蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明前景的到來。2.1978年重返詩壇后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項為哪一項（）A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得更加整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得更加深沉。C.詩意由原先的凝重、深厚變得更警策，充滿哲思。D.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。3根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項為哪一項（）A他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。一一鄭振鐸B他的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。——聶華苓C這是一首長詩，用沉郁的筆調細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》。一一茅盾D在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。一一孫光萱4關于以下詩歌的說法有誤的一項為哪一項（）A詩人弗羅斯特的《未選擇的路》借助林中之路這個意象，喻指選擇不同的人生道路。B“從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色”這句詩選自泰戈爾的《飛鳥集》。C“太陽穿一件樸素的光衣。白云卻披了燦爛的裙裾?！边@句詩借助特有的意象，以擬人的手法，道出哲理。D林徽因的《你是人間四月天》具有音韻美，詩句和諧呼應，便于誦讀和記憶。三簡析題。（2022江西）.給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手,/從這一邊慢慢地移到那一邊草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……（2022江蘇蘇州）少平一下子就被這本書迷住了。這天，他哪里也沒去，一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面，貪婪地趕天黑前看完了這本書少平渴望走進書的世界，獲取苦難日子里的精神動力。請你從下面的作品中選擇一部推薦給他，并告訴他推薦的理由。A《紅星照耀中國》B《紅巖》C《艾青詩選》（2021浙江杭州）閱讀名著，要有合適的關注點，參照例如，就《艾青詩選》的“意象的鮮明特點及其表達的情感”作簡要分析。（例如）《昆蟲記》：科普作品的科學性和文學性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內容，觀察仔細，描述準確，具有科學性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動，富有文學性。（2019年浙江嘉興、舟山）徐志摩“完2019年浙江嘉興、舟山全詩意的信仰。讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學們在紅船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動。請你以《艾青詩選》為例，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結合名著的特點和相關內容闡述你運用了怎樣的閱讀方法。（2020四川成都）如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（）（）《魚化石》B.《北方》C.《刈草的孩子》D.《我愛這土地》6（2020年四川眉山）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛