暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思六篇

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思六篇_暑期老師技能培訓(xùn)心得短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試訓(xùn)練已不能適應(yīng)新形式的進(jìn)展，訓(xùn)練是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育學(xué)的奇怪???心、求知欲，關(guān)心學(xué)樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量訓(xùn)練成果標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于劃一呆板的訓(xùn)練模式必將被淘汰，素養(yǎng)訓(xùn)練是一種敬重學(xué)主體的訓(xùn)練，學(xué)作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，學(xué)只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問(wèn)的形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)敬重和信任每一位學(xué)這是老師從事訓(xùn)練工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)都抬起頭來(lái)走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永久盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地敬重一個(gè)人?！崩蠋熍c學(xué)建立公平的關(guān)系，是.主義國(guó)家的本質(zhì)要求，老師要有作風(fēng)，允許學(xué)提出不同的看法，不能把老師的話(huà)當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)，讓學(xué)肯定的聽(tīng)從，反之，老師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，常常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，老師要用進(jìn)展的眼光對(duì)待學(xué)，對(duì)后進(jìn)要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國(guó)訓(xùn)練家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培育，對(duì)學(xué)今后的進(jìn)展終身受益，作為老師教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，在訓(xùn)練教學(xué)中從學(xué)身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育學(xué)見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)留意右行禮讓?zhuān)瑓⑴c集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參與衛(wèi)值日，講究個(gè)人衛(wèi)，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)需要老師們付出許多的努力和心血，天長(zhǎng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再進(jìn)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，而且要學(xué)會(huì)培育學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”老師不能滿(mǎn)意已有的學(xué)問(wèn)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)學(xué)問(wèn)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應(yīng)樂(lè)觀指導(dǎo)學(xué)開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，使學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)進(jìn)展，老師以豐富的學(xué)問(wèn)塑造人格魅力，使學(xué)“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，隨著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過(guò)學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制片、樂(lè)觀的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，使教學(xué)更直接、更動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)省了時(shí)間，使老師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

訓(xùn)練遵循訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把訓(xùn)練做到人的心坎上，訓(xùn)練才會(huì)有成果的回報(bào)。當(dāng)然，老師擁有一個(gè)健康地心理將有樂(lè)觀地指導(dǎo)作用，它可以使老師在.、工作和活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?，參與一些有意義的文體活動(dòng)，保持樂(lè)觀樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守.公德，忠誠(chéng)人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)要有耐心，對(duì)學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)健康的人格，樹(shù)立學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、孜孜不倦，樂(lè)觀進(jìn)取

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)“一碗水”。四、以身作則、領(lǐng)先垂范

老師的一言一行對(duì)學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)帶來(lái)一的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)做出榜樣，凡是老師要求學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思(篇二)

短短的5天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)更多的是感恩歡樂(lè)，思索，壓力，動(dòng)力。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人，遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西，《弟子規(guī)》進(jìn)校內(nèi)，傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)，伏羲訓(xùn)練培訓(xùn)，讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升，我也替我的家人，同學(xué)，家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo)，是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。

我們每個(gè)人在.中都扮演著多重角色，擔(dān)當(dāng)著不同的責(zé)任與義務(wù)，累并歡樂(lè)著，是我們共同期盼的一種生活與前行的方式，有了正確的人生觀，有了正確的目標(biāo)，我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶，就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的支配，當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí)，一切問(wèn)題、困難就會(huì)變得不再不行逾越。

作為一名學(xué)校的語(yǔ)文老師其實(shí)始終以來(lái)都在思索有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù)，離開(kāi)校內(nèi)這片凈土，能夠自信地，正確的，強(qiáng)大的走出.，穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上，讓父母信任無(wú)論他們走到哪里，無(wú)論從事什么工作，無(wú)論遇到多少難題，都能頑強(qiáng)坦然的面對(duì)，將近20年的教同學(xué)涯始終都在苦苦尋找著，但始終都在迷茫中困惑的前行。

今日最終看到了曙光，原來(lái)是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問(wèn)題，使我們的孩子從小“養(yǎng)分不良”，而出現(xiàn)了許很多多的問(wèn)題也在情理之中，找到問(wèn)題根本的癥結(jié)所在，就對(duì)癥下藥。作為一名一般的老師，我能做點(diǎn)什么？我能做成什么？我該怎么做？由于我今年正好是一班級(jí)的老師，想到這里，我快樂(lè)又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”，有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo)，我又覺(jué)得不是那么無(wú)助，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，我情愿和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同歡樂(lè)地行走在伏羲之路上。

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思(篇三)

11月26日至12月2日，我參與了全縣中學(xué)校美術(shù)老師的暑期培訓(xùn)，并擔(dān)當(dāng)了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師，感到非常榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，訓(xùn)練觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)一般的學(xué)校美術(shù)老師與同道們溝通的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

印象特殊深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練特點(diǎn)及策略》中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的訓(xùn)練不是要把每一個(gè)孩子都培育成畫(huà)家，.需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)訓(xùn)練重點(diǎn)是訓(xùn)練，以學(xué)問(wèn)為載體，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。

從劉老師的報(bào)告中，我了解到同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫(huà)進(jìn)展階級(jí)，從學(xué)校到高中是同學(xué)身心進(jìn)展變化最大的時(shí)期，即學(xué)校一到四班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)普遍保持愛(ài)好，五到六班級(jí)對(duì)美術(shù)愛(ài)好開(kāi)頭下降，因而同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)老師的我應(yīng)當(dāng)想方法如何讓同學(xué)對(duì)美術(shù)保持肯定的愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有奇怪???心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)老師要放的開(kāi)，注意師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及美麗的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。還要嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特殊注意育人訓(xùn)練，要做到既教書(shū)又育人。

此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外出寫(xiě)生，始終忙于工作，自己很少拿筆畫(huà)畫(huà)了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參加了此次外出畫(huà)畫(huà)，他可以說(shuō)是我的國(guó)畫(huà)山水的入門(mén)老師，袁老師作畫(huà)先勾線(xiàn)后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱蔽著奇妙的故事,袁老師作畫(huà)有種北方人的忠厚感，一筆一畫(huà)一點(diǎn)一線(xiàn)一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣概，但細(xì)細(xì)品嘗，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫(huà)畫(huà)是個(gè)辛苦的過(guò)程，但袁老師從不說(shuō)苦，他認(rèn)為這是一個(gè)畫(huà)家的本分，從他那里我學(xué)到了許多。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的訓(xùn)練心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)的時(shí)代，擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能緊跟.進(jìn)展潮流。在今后的教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別制勝，敏捷多樣。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思(篇四)

8月28日至31日，本人參與溫州市中學(xué)校老師暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)視頻會(huì)議及實(shí)踐基地師德培訓(xùn)會(huì)。28日上午分別聽(tīng)取了全國(guó)聞名訓(xùn)練專(zhuān)家、四川省成都市武侯試驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西的學(xué)術(shù)報(bào)告和溫州市訓(xùn)練局副局長(zhǎng)伍挺的師德專(zhuān)題培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告；下午分別聽(tīng)取了瑞安五中思想政治老師黃秀萍、溫州二外省語(yǔ)文特級(jí)老師張寰宇、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)老師呂媚媚的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告，31日下午集中學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師李芳同志的先進(jìn)事跡，被他們.本原，.，做“四有”好老師的“敬業(yè)愛(ài)生”精神深深感動(dòng)著。下面，我來(lái)談?wù)劚敬螀⑴c師德專(zhuān)題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、.學(xué)習(xí)，職業(yè)認(rèn)同

李鎮(zhèn)西老師“從老師的職業(yè)認(rèn)同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度，跟我們共享了他自己從教近40年的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，讓我們懂得了“學(xué)習(xí)研修，實(shí)踐反思，感悟提升”的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛(ài)，敬重生命，促進(jìn)成長(zhǎng)”的生本訓(xùn)練實(shí)踐的緊迫性和重要性。他還通過(guò)詳細(xì)案例生動(dòng)地詮釋了老師“職業(yè)認(rèn)同感”的詳細(xì)內(nèi)涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對(duì)訓(xùn)練有高度的職業(yè)認(rèn)同感，要有“愛(ài)和責(zé)任”的劇烈意識(shí)，要富有發(fā)自?xún)?nèi)心深處的訓(xùn)練情懷和訓(xùn)練抱負(fù)等道理?！坝?xùn)練的良知體現(xiàn)在老師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候。假如每一個(gè)同學(xué)都以遇到我們感到幸運(yùn)，那我們就無(wú)比幸運(yùn)。訓(xùn)練就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩(shī)情畫(huà)意，每一個(gè)老師都是訓(xùn)練童話(huà)的創(chuàng)。這樣做老師，就會(huì)有高度的職業(yè)認(rèn)同?！崩罾蠋煹倪@一段話(huà)在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認(rèn)為，老師職業(yè)認(rèn)同既是一種過(guò)程，又是一種狀態(tài)，有了老師職業(yè)認(rèn)同感，方有老師職業(yè)幸福感。其實(shí)，幸福是一種心態(tài)，是一種感受，是一種領(lǐng)悟；幸福應(yīng)當(dāng)是一種利己而悅?cè)?、通透而瀟灑、明智而悠閑的感覺(jué)。讓課堂因有序而高效，讓訓(xùn)練因藝術(shù)而高質(zhì)，讓生命因靈動(dòng)而幸福！

二、.本原，立德樹(shù)人

李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)盼望學(xué)校老師。20xx年6月11日下午放學(xué)，她護(hù)送同學(xué)離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通行時(shí)，一輛滿(mǎn)載西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)同學(xué)，并奮力把同學(xué)推開(kāi)。同學(xué)得救了，李芳老師遭到嚴(yán)峻撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于20xx年6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線(xiàn)，29年如一日。她.本原，愛(ài)生如子，始終把同學(xué)進(jìn)展放在首位，細(xì)心為同學(xué)上好每一節(jié)課，是同學(xué)心目中愛(ài)戴的好老師、好伴侶；她.，以德施教，始終注意對(duì)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練和健全人格的培育，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)受到潛移默化的影響；她臨危不懼，舍己救人，用大愛(ài)和生命為同學(xué)上好最終一節(jié)課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民老師的光輝形象。我肯定要以李芳老師為榜樣，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的崇高師德，心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)精神，為人師表、行為世范的品行風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)足的“四有”好老師。

三、不問(wèn)西東，只從于心

聽(tīng)取瑞安五中思想政治老師黃秀萍的《長(zhǎng)大了，我就成了您》、溫州二外省語(yǔ)文特級(jí)老師張寰宇的《喜愛(ài)是教學(xué)成長(zhǎng)的增長(zhǎng)點(diǎn)》、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)老師呂媚媚的《一個(gè)人的開(kāi)頭，一群人的故事》的個(gè)人成長(zhǎng)故事的報(bào)告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時(shí)代老師的相同的職業(yè)愛(ài)好和價(jià)值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅(jiān)持中立我”向我們闡述了“語(yǔ)文，有一種溫度”“教學(xué)，是一種探究”“成長(zhǎng)，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“由于愛(ài)之所以堅(jiān)持，由于堅(jiān)持終將美妙”“我的最大幸福是看著孩子的成長(zhǎng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”為我們?cè)忈屃恕耙粋€(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”的人生格言。為此，我認(rèn)為不問(wèn)西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點(diǎn)：一要堅(jiān)決“選擇一個(gè)有意義的職業(yè)，一輩子仔細(xì)做究竟”的抱負(fù)信念；二要勤于立德樹(shù)人，擅長(zhǎng)教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新勵(lì)人，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)把握好人生方向，特殊要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)扣好人生的第一?？圩?；三要踐行終身學(xué)習(xí)理念，讓自己始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)科進(jìn)展和學(xué)問(wèn)創(chuàng)新的前沿，不斷充實(shí)、拓展和提升自己，在各個(gè)方面給同學(xué)以關(guān)心和指導(dǎo)；四要愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)，更要愛(ài)一切美妙的事物，要學(xué)會(huì)用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，要擅長(zhǎng)通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與同學(xué)之間的距離，用愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)的心田，用責(zé)任心去呵護(hù)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，使自己成為同學(xué)的良師益友。

這是我其次次參與師德培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但是收獲卻是巨大的。這次培訓(xùn)形式新奇，組織有序，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、分組溝通、聽(tīng)報(bào)告、觀看電影等多種形式，讓我過(guò)了充實(shí)而有意義的五天。作為一個(gè)新老師我知道要學(xué)習(xí)的有太多太多，在老老師面前我還是同學(xué)，在同學(xué)面前我就成了老師，那么如何才能讓自己盡快成熟，不辜負(fù)老師這一稱(chēng)號(hào)呢？

聽(tīng)了城建局局長(zhǎng)“把握現(xiàn)在、規(guī)劃人生”的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)很大。沒(méi)有目標(biāo)的生活確是很可怕的，有如無(wú)頭的蒼蠅，處處亂飛亂撞，找不到遇見(jiàn)光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標(biāo)，懂得規(guī)劃自己的人生。還記得聞名的作家李尋歡也說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇是勝利的充分條件，但規(guī)劃是勝利的必要條件。”有了規(guī)劃，你才有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)中體驗(yàn)生活的顏色斑斕。作為一名幼兒老師，面對(duì)一群天真、單純的孩子，面對(duì)日常的一些生活瑣事，一年前的我不會(huì)想太多，想太遠(yuǎn)，總覺(jué)得只要每天把孩子平安的送回父母的身邊就行了。

但是，通過(guò)這次的報(bào)告，我知道我需要有所追求，給自己的將來(lái)有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標(biāo)，如何去實(shí)踐它呢？倪局長(zhǎng)告知我們要懂得學(xué)習(xí)，就我們而言，就是要做一名學(xué)習(xí)型的老師。只有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人，才有不斷進(jìn)步的空間，才能在人生的舞臺(tái)上書(shū)寫(xiě)屬于自己的光輝。我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的老師資源，對(duì)于資力喪淺的我來(lái)說(shuō)，他們都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有著二十幾年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，她對(duì)班級(jí)的管理力量、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)方式都值得我好好學(xué)習(xí)。另外我還要向書(shū)本學(xué)，由于書(shū)本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比方為女性的保養(yǎng)品。最近也讀到了幾本好書(shū)，如《愛(ài)的訓(xùn)練》、《好的關(guān)系賽過(guò)很多訓(xùn)練》、《習(xí)慣打算孩子的命運(yùn)》等，才深切的感受到，書(shū)本在無(wú)形中能給你的生活注入養(yǎng)分劑，讓你獲得很多有價(jià)值的養(yǎng)分。

在這次師德培訓(xùn)中，我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的訓(xùn)練》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對(duì)于訓(xùn)練工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的訓(xùn)練”作為辦園特色，可見(jiàn)園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園進(jìn)展和規(guī)劃中的高瞻遠(yuǎn)矚及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我，踐行愛(ài)的訓(xùn)練自然也是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)潔，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有許多的學(xué)問(wèn)要細(xì)細(xì)琢磨和推敲的。聞名的作家孫云曉說(shuō)過(guò)，沒(méi)有敬重的愛(ài)不是真正的愛(ài)，孩子們的性格、行為表現(xiàn)、愛(ài)好愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的，作為老師，我要把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，敬重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的同學(xué)。由于每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都有被觀賞、被認(rèn)可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō)：“一名好老師必需永久信任自己的同學(xué)，不管多么笨的同學(xué)，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力?！弊鳛橐幻蠋熞獙W(xué)會(huì)從不同的角度去觀看同學(xué)、觀賞同學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們老師要有一顆寬容的心，無(wú)私地接納同學(xué)的一切過(guò)錯(cuò)，用愛(ài)去關(guān)注同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、轉(zhuǎn)變同學(xué)。由于敬重、觀賞本身就是最好的訓(xùn)練。任何不起眼、不出眾的同學(xué)同樣需要老師的關(guān)懷、重視，哪怕只是一句隨口的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神，給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折。

有人說(shuō)過(guò)，老師是辛苦的，辛苦中布滿(mǎn)了樂(lè)趣——塑造美妙心靈之樂(lè)趣；老師是付出的，付出后收獲著碩果——提升人類(lèi)素養(yǎng)之碩果；老師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族興盛之輝煌！做為一名老師，我熟悉到了自己工作的價(jià)值，今后要在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)、在實(shí)踐中不斷歷練，豐富和積淀自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，讓孩子們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思(篇五)

在本次暑期培訓(xùn)中，訓(xùn)練局為我們支配了班主任老師培訓(xùn)、學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)兩個(gè)方面。兩位講師為我們?cè)谘籽紫娜斋I(xiàn)上了一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)課程，不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓(xùn)課程，更是讓我們把握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

在25日的班主任培訓(xùn)中，“雷夫式的大美老師”、中年老師再成長(zhǎng)的杰出代表，來(lái)自山東省壽光市圣城學(xué)校的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結(jié)合的講解中，使我這一剛剛參與工作3年的年輕老師收獲頗豐。在張老師的講解中，我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔(dān)當(dāng)，面對(duì)“后進(jìn)生”，張老師奇妙的運(yùn)用各種方式進(jìn)行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熛矏?ài)、家長(zhǎng)欣慰的進(jìn)步生！看到張老師的案例，我深有感受，由于我自己的班級(jí)就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級(jí)時(shí)，我對(duì)自己班級(jí)的狀況并不是很樂(lè)觀，孩子們接觸過(guò)太多老師，因此對(duì)于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少，面對(duì)這樣的班級(jí)我的內(nèi)心是忐忑的，尤其是班級(jí)里還有幾位“大名鼎鼎”的同學(xué)，我的內(nèi)心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步，尤其是有打人狀況孩子的轉(zhuǎn)變，不再緘默、不再一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往、上課情愿主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我知道自己的付出沒(méi)有白費(fèi)！

張老師對(duì)于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)變方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好像“準(zhǔn)時(shí)雨”，對(duì)于這些孩子的轉(zhuǎn)變，不僅僅是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變，更加要轉(zhuǎn)變的是同學(xué)的心理狀況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解同學(xué)你才能“對(duì)癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。

之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學(xué)習(xí)如何做班主任呢？可在仔細(xì)傾聽(tīng)完張老師的講解以后，我發(fā)覺(jué)，我可能真的“不會(huì)”做班主任。我們對(duì)于班主任工作的熟悉，大多是高校時(shí)從課本上學(xué)習(xí)到的，可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這樣的理論學(xué)問(wèn)需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉(zhuǎn)換為我們需要的班主任管理方法。

愛(ài)好是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，奇怪???心特殊強(qiáng)，對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象特別感愛(ài)好。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際和年齡特征、學(xué)問(wèn)閱歷、力量水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題情景。使同學(xué)感覺(jué)到新、奇、好玩。指導(dǎo)同學(xué)自發(fā)的探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探究意識(shí)，樂(lè)于去探究。

一、課堂的引入要“精彩”為主。依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，老師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被同學(xué)一一猜出。大家由于感愛(ài)好所以連平常的學(xué)困生都在樂(lè)觀思索，究竟大家猜的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)校生很盼望立刻知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是特別重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入，要具有延長(zhǎng)性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)愛(ài)好，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是同學(xué)自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感受到同學(xué)的才智是無(wú)限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是何等的重要。

暑期老師集中培訓(xùn)感悟與反思(篇六)

我是一名一般的鄉(xiāng)村老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特殊的日子，難忘的日子，有意義的日子，由于我暑期有幸去x參與鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，由于從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙最終有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐