小學(xué)年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析試卷反思

小學(xué)年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析試卷反思小學(xué)五年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析（試卷反思）小學(xué)五年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析（試卷反思）試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，75%的同學(xué)是滿分，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識，個(gè)別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多，學(xué)生對近義詞的.辨析與應(yīng)用還存在差距，以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二塊，閱讀訓(xùn)練，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿分，個(gè)別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同，缺少真情實(shí)感25分，得分平均在20分。二、存在的主要問題1、語文基本功方面：答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。2、閱讀積累方面：學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。3、習(xí)作方面：個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)。4．學(xué)習(xí)習(xí)慣：監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，有丟題漏題現(xiàn)象。三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。4、注重積累，提高語文素養(yǎng)。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率。

第一篇：蘇教版__五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末試卷分析五年級（第一學(xué)期）數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析營立學(xué)校崔美英一、試題分析本次試卷的知識面比較廣，試卷題型多樣，生活性、靈動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)“生活是個(gè)大課堂”的理念。試卷包含“填空、判斷、選擇、計(jì)算、畫圖、解決問題”六種題型，涵蓋了所有知識，較好的考查了解決問題的能力和生活實(shí)踐能力，也能從中看出學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況的程度。二、考試情況本次參加期末考試人數(shù)11人，及格人數(shù)11人，良好人數(shù)10人，其中優(yōu)秀人數(shù)：5人，平均分約89分。三、答卷情況及分析。通過本次測試成績對本班學(xué)生答卷過程中，所存在的問題進(jìn)行分析如下：優(yōu)點(diǎn)：1，同學(xué)們對找規(guī)律變化的內(nèi)容掌握得較好，即試卷中第一大題的第7題失分最少，可以說明同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，握掌了觀察方法和推理變化規(guī)律，空間再造能力強(qiáng)。2，解決問題同學(xué)們思路清晰，步驟齊全，方法到位。說明孩子們分析、解決問題的策略做到了應(yīng)用自如。3，操作實(shí)踐部分得分率100%。體現(xiàn)了孩子們的對動(dòng)手實(shí)踐能力和思維轉(zhuǎn)化能力應(yīng)用自如。缺點(diǎn)：1、計(jì)算題的口算部分、筆算部分、脫式計(jì)算，錯(cuò)誤率大，小數(shù)加減法的數(shù)位對齊有問題簡便運(yùn)算的方法掌握不夠。2、填空題中失分最多的是第一大題的第8小題。部分學(xué)生對圖意理解不夠，錯(cuò)誤理解成男女生總數(shù)。對于第一大題的4小題有些同學(xué)粗心，不研究生活，倒置錯(cuò)誤。如一張郵票的面積大約是6()。其余題目，如：選擇里的4題，有個(gè)別孩子出錯(cuò)，審題不清，對速度概念理解不透徹，沒有做認(rèn)真的思考所致。3、判斷1小題學(xué)生出錯(cuò)?？梢姾⒆觽儗γ娣e的概念的理解和圖意的轉(zhuǎn)化不清楚。不能夠在原有知識的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的努力。四、對以后教學(xué)的思考。通過前面的分析，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的知識體系，在教育教學(xué)方法上要精心設(shè)計(jì)，讓課堂真正的實(shí)現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。2、注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生進(jìn)入高年級，個(gè)別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。教師還要注重與學(xué)生的情感的交流，讓每一個(gè)孩子從愛上老師開始，愛上你的學(xué)科，你的課堂。3、重視知識的建構(gòu)。每一課的新知識都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會整齊劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師，不要因?yàn)楹筮M(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要積極的想辦法，了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如說課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。期末考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。2016.01.24

第二篇：第一學(xué)期期末八年級數(shù)學(xué)試卷分析2016～2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試八年級數(shù)學(xué)試卷分析一、總體評價(jià)本次八年級數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過程與方法，試卷知識點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識，應(yīng)用意識、綜合能力的目的。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。整體來看試題偏難。二、失分原因分析：１.學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計(jì)算題失分及應(yīng)用題較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。２.審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。３.平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎。三、教學(xué)啟示與建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2.運(yùn)算能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的黃金時(shí)期，它甚至?xí)绊懙礁咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。從學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上分析，運(yùn)算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉，不求甚解，眼高手低，從而阻礙思維的進(jìn)一步發(fā)展。從教學(xué)策略上分析，教師應(yīng)針對問題對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。3.推理能力的培養(yǎng)對八年級的同學(xué)要從課堂住牢固，注意對學(xué)生分層次教學(xué)，讓程度不同的學(xué)生有不同的收獲。課標(biāo)是最低標(biāo)準(zhǔn)，平常的教學(xué)要高于課標(biāo)，下有最低、上不封頂。4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生能體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展，通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識。5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績“兩極分化”的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，提高綜合應(yīng)用知識的能力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。二〇一七年一月十日

第三篇：蘇教版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷蘇教版2019-2020學(xué)年五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（29分）(共10題；共29分)1.（2分）不計(jì)算，在橫線里填“＞”“＜”或“＝”．0.5÷0.9_______0.5

0.55×0.9_______0.5536÷0.01_______3.6×100

7.3÷0.3_______73÷32.（2分）在橫線上填上“＞”、“＜”、“＝”9.2×0.8_______9.2

1.04×5.51_______5.51×0.14

1.8_______1.8×1.021×0.99_______1

7.9÷0.01_______7.9×0.01

3.28_______3.28÷0.93.（2分）若是最簡真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，則x定等于_______．4.（8分）涂色表示各圖下面對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。5.（1分）李老師給參加數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)買獎(jiǎng)品，用148.8元買了12枝鋼筆，每枝鋼筆是_______元。6.（2分）有分?jǐn)?shù)，當(dāng)a等于_______或_______時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a大于等于_______時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a是_______時(shí)，它的值是0。7.（2分）a是大于0的自然數(shù)，的分?jǐn)?shù)單位是_______，它再填上4個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就湊成2．那么是_______分?jǐn)?shù)．8.（4分）把下面各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上。（1）2的倍數(shù)有_______；（2）3的倍數(shù)有_______；（3）5的倍數(shù)有_______；（4）_______是60的因數(shù)；（5）_______是15的倍數(shù)。9.（4分）填適當(dāng)?shù)男?shù)．26厘米=_______米

米=_______米10.（2分）盒子里有7個(gè)紅色跳棋子和3個(gè)黃色跳棋子，任意摸出1個(gè)，可能出現(xiàn)_______種情況，摸出_______色跳棋子的可能性大。二、判斷。（4分）(共4題；共4分)11.（1分）一個(gè)非0自然數(shù)乘一個(gè)真分?jǐn)?shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。（）12.（1分）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（）13.（1分）如果平行四邊形的面積是三角形面積的2倍，那么它們一定等底等高。（）14.（1分）把7克糖溶在100克水中,水的質(zhì)量占糖水的。（）三、選擇。（5分）(共5題；共5分)15.（1分）“5.2435.248”，比較大小，在里應(yīng)填的符號是（）A.＞

B.＜

C.=

D.÷

16.（1分）下面四種說法：①最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的最大公因數(shù)是1；②互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1；③兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的；④兩個(gè)合數(shù)的最大公因數(shù)不可能是1。正確的結(jié)論有（）A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.4個(gè)

17.（1分）下面分解質(zhì)因數(shù)正確的是（）A.24=2×2×6

B.14=2×7

C.30=1×2×3×5

D.12=2×6

18.（1分）一個(gè)數(shù)十位上是最小的奇數(shù)，個(gè)位上是最小的合數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。A.21

B.12

C.24

D.14

19.（1分）把和化成分母是24而大小不變的分?jǐn)?shù)，正確的是（）。A.和

B.和

C.和

四、計(jì)算。（24分）(共4題；共45分)20.（5分）口算。0.24÷0.6＝

4.2÷0.01＝

70÷0.5＝0÷9.84＝

0.28×5＋0.72×5＝

10.78×0.75×0＝21.（10分）直接寫出得數(shù)。0.72+2.8=

0.125×0.8=

0.32÷0.1=

==

403×49=

=

=22.（15分）用遞等式計(jì)算：（能簡便的就要簡便算，并寫出主要過程）①3.6÷（1.1+0.7）×12.9②24.67－17.59＋65.23－30.41③78×0.25×4×2

④29×16.5－（7.8＋5.3）⑤3.5×3.5+3.5×7.5-3.5⑥（3.2+0.808）÷0.0823.（15分）計(jì)算下列各圖形的面積。（單位：cm）（1）（2）（3）五、解決問題。（38分）(共4題；共38分)24.（8分）小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過去了，小華唱了多少首歌？25.（10分）一塊三角形菜地，底是200米，高是底的1.5倍，若這塊菜地一共收菜24噸，這塊菜地平均每平方米收菜多少千克？26.（10分）求下列各圖形的面積。（單位：厘米）（1）（2）（3）27.（10分）一塊平行四邊形麥田，底是600米，高是300米，它的面積是多少公頃？如果每公頃收小麥6000千克，這塊麥田能收到100噸小麥嗎？參考答案一、填空。（29分）(共10題；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、10-1、二、判斷。（4分）(共4題；共4分)11-1、12-1、13-1、14-1、三、選擇。（5分）(共5題；共5分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、計(jì)算。（24分）(共4題；共45分)20-1、21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、五、解決問題。（38分）(共4題；共38分)24-1、25-1、26-1、26-2、26-3、27-1、

第四篇：蘇教版二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析教案二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析教案謝根姐教學(xué)目標(biāo)1、掌握解決問題的方法，2、掌握表內(nèi)除法，了解圖形與變換3、能認(rèn)識萬以內(nèi)的讀寫方法及計(jì)算4、能掌握質(zhì)量單位5能認(rèn)識，完成統(tǒng)計(jì)表，會找數(shù)字規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握兩步計(jì)算的方法解決問題教學(xué)難點(diǎn)混活計(jì)算教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、信息與反饋，矯正內(nèi)容①出錯(cuò)高的內(nèi)容：混合計(jì)算、解決問題得分率較低的題目及相對應(yīng)的知識點(diǎn)：三、四題的計(jì)算及列式。②典型性題目：(17+18)÷5、針對性：學(xué)校買了32把笤帚，分給高年級20把，剩下的平均分給中年級和低年級．中年級和低年級各分到多少把笤帚?綜合性的題目：學(xué)校種楊樹12棵，比果樹多2棵，學(xué)校共種樹多少棵?③在以往教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)。④關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，重點(diǎn)技能。⑤平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”：（）比（分析講解1、錯(cuò)例例：6210-5832=的計(jì)算，學(xué)生豎式不對齊，退位方法。每盒有8包糖，把3盒糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾包糖?列式為：3÷6×8（8×3）÷62、思路題題型的特點(diǎn)：靈活、實(shí)際。解題的思路：要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查解答方法，解題突破口在理解題意，用逐解決方法解題最好。3、方法抓住典型題目，理解解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破，抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。4、規(guī)律歸類講解，對某一類題目的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會解一類題。5、變化講評中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對某知識點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次和不同的起點(diǎn)進(jìn)行提問。如可以對習(xí)題的提問方式和題型進(jìn)行改變（改一改）；對習(xí)題所含的知識內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍（擴(kuò)一擴(kuò)）；從某一原題衍生出許多新題目（變一變?nèi)?、課堂小結(jié)。總之，一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評課，需要教師精心準(zhǔn)備，要能在抓住典型、擇其要點(diǎn)、精講精析的同時(shí)，延伸發(fā)散，創(chuàng)新思維，歸結(jié)技巧，才能達(dá)到真正提高試卷講評課效率的目的。課后反思1、幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。找出教學(xué)存在的問題。今后多輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五篇：蘇教版五下數(shù)學(xué)試卷分析2016-2017學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析孟云華一、考試基本情況本班共有55人參加考試?？偟膩碚f成績還比較滿意，中等學(xué)生這次發(fā)揮的比較好，普遍有進(jìn)步。二、試卷分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。試題注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況。試題共計(jì)六個(gè)大題，整體較好地體現(xiàn)了層次性。三、學(xué)生的答題情況1、基礎(chǔ)知識部分，共有11個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。2、判斷題共5小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第１小題，主要原因是概念不清。3、選擇題共5小題，其中第3小題和第5小題錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生沒有掌握牢固。4、計(jì)算部分，學(xué)生計(jì)算題成績比較理想。有些困生計(jì)算能力還有待提高。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水平。5、作圖題（2）小題學(xué)生掌握較好，（1）小題學(xué)生失分很多。6、解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在遇到的問題時(shí)候，不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，更為遜色。四、對今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。1、注重?cái)?shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。2、注重對學(xué)生的過程性探究。數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。3、注重對學(xué)生評價(jià)方式的研究。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。4、加強(qiáng)教師的教學(xué)素質(zhì)從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很欠缺。雖然是水平知識已經(jīng)達(dá)到，但是經(jīng)驗(yàn)不足，講課時(shí)很多知識的細(xì)節(jié)就給忽略了，比如解決問題中的單位問題，比如把分式列成綜合算式時(shí)的書寫順序都沒有和學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)過。以至于學(xué)生失分比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中，應(yīng)注意經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多向他們請教。

第一篇：冀教版五年級科學(xué)上冊試卷分析五年級科學(xué)試卷分析三星口九年一貫制學(xué)校安建建一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空、簡答和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。本套試題考試，共分為六大題。第一題，填空，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共27分；第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共24分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題，問答題，目的在于考察學(xué)生的掌握情況，以及在實(shí)際生活中的特殊性；每題6分，共18分；第五題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。分值為11分。第六題，附加題，考查學(xué)生閱讀資料的能力，并能夠從資料中找出正確的答案。二、基本情況本年級2個(gè)班，共104人參加考試，一班及格率達(dá)81%，優(yōu)秀率53%，最高分,100分。二班及格率是92%，優(yōu)秀率是86%，最高分是100分.三、具體情況分析：（1）填空本題學(xué)生的得分率較高，分值27分。出現(xiàn)偏差多的是第8小題，說明此類涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。（2）判斷題本題學(xué)生得分率較高，失分的是第2、6、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。（3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第10小題。第10小題農(nóng)村賣冰棍的同志，用泡沫塑料箱做外包裝，他是利用了泡沫塑料的什么性質(zhì)？（）”，正確答案為B，有許多同學(xué)誤選了A，原因是學(xué)生對于掌握的知識不牢固。不能正確理解熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在實(shí)際生活中的運(yùn)用。（4）問答本題學(xué)生的得分率較高，分值18分。出現(xiàn)偏差較多的是第2小題，學(xué)生在舉例時(shí)不能寫出特殊防御的幾種代表動(dòng)物，因而造成學(xué)生失分。（5）實(shí)驗(yàn)題本題的得分率較低，分值11分，出現(xiàn)問題的地方就是學(xué)生對給定的實(shí)驗(yàn)選材不能正確的運(yùn)用，不知道該從何下手，其實(shí)本題考查的就是15課傳熱比賽的內(nèi)容，學(xué)生對掌握的知識過于死板。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。2.通過135課堂的推廣，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

第二篇：冀教版三年級科學(xué)上冊期末試卷分析冀教版三年級科學(xué)上冊期末試卷分析期末質(zhì)量檢測已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及應(yīng)用方面，真實(shí)的反映出學(xué)生的知識水平，總體來說大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會審題，而做的不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特做試卷分析如下：本次命題的指導(dǎo)思想：是以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價(jià)和導(dǎo)向功能。一、試卷內(nèi)容分析試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊五個(gè)單元，從考試成績看還是比較理想的。1．大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握較扎實(shí)。2.實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。在對待“水在日常生活中是如何節(jié)約的”這一問題時(shí)，尤為突出。四、存在的問題由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生答題時(shí)顧此失彼，面對眾多科學(xué)信息時(shí)理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識，卷面中還是免不了單純的錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字等低級錯(cuò)誤。（2）書寫馬虎。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無法看清。四、撲救措施1、在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。2、要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過好年段知識關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。

第三篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識點(diǎn)。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。二、基本情況本年級1個(gè)班，共28人，全部參加考試，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率71.3%，最高分,60分。三、具體情況分析：第一題填空。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有12個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第三題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對于“物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。第四題實(shí)驗(yàn)題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表述能力。第五題問答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第四篇：冀教版2018期末科學(xué)試卷分析冀教版2017-2018學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)試卷分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：整套試卷分為四種題型：填空題、判斷題、選擇題、實(shí)踐探究題。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。縱觀