2 永久的悔 導(dǎo)學(xué)案(生)

2

永久的

導(dǎo)學(xué)案總第

課時(shí)

授課教師

學(xué)生姓名班第學(xué)習(xí)小組教目知識(shí)與能力

使用時(shí)間1．學(xué)習(xí)掌握本文真實(shí)自然的描方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復(fù)雜感情。2．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，掌握它們的意思。過(guò)程與方法本文的教學(xué)主要從找出文章線索手后圍繞這個(gè)線索按照段落順序逐步講解所運(yùn)用的方法主要有問(wèn)題法、討論法、師范讀、演講法等。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己愛(ài)，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長(zhǎng)輩相處的最佳方式。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文真實(shí)自然的寫(xiě)方式，感受本文平實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情。2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育難點(diǎn)1．本文的線索是吃的東，這一點(diǎn)較不常見(jiàn)，對(duì)此應(yīng)稍作分析。2文章對(duì)母親的描寫(xiě)不多，卻感至深，其原因何?第一課時(shí)一、創(chuàng)建情景。導(dǎo)入課文在學(xué)習(xí)本課之前想請(qǐng)大家回一下有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已?本文題為“永久的悔它的作是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林老師，寫(xiě)這篇文章時(shí)季老師已年近九十卻還在對(duì)一件往事耿耿于可這件事在他的內(nèi)心深處有著怎樣的地位那么，讓這為九十多歲的老人難忘終法釋?xiě)训牡降资且患裁礃拥氖履?？下面我們一起學(xué)習(xí)課文《永久的梅二、讓學(xué)生默讀課文，熟悉文章容，明了文章線索1．學(xué)生默讀課文。2．剛才大家都閱讀了課文，對(duì)章的內(nèi)容有了大致了解。請(qǐng)大家思考一下，作者這篇懷念母親的文章是圍繞什么展開(kāi)的？體有哪些?3.作者為什么要以吃的為線索呢為什么母親吃不到好東西這件事也會(huì)讓他想起母親?

三、分析課文第l、自然段1．學(xué)生齊讀課文第l、自然段2．作者心中永久的悔是什?3．為什么說(shuō)它是作者心中“永”的?4．作者在第1段用了兩個(gè)成語(yǔ)俯拾皆是”和“唾手可得們?cè)谖闹衅鸬搅耸裁醋?四、本課小結(jié)本課熟悉了課文內(nèi)容，明確了文線索，對(duì)第、2自段進(jìn)行了分析，知曉了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和我對(duì)母親的懷念。第二課時(shí)一、閱讀理解3、自然段1．閱讀第3、段，思考這兩段要講了什么，在文中有什么作用？2.這兩段篇幅不長(zhǎng)卻將作者父生活的艱辛深深地印人讀者腦海中有些詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力，請(qǐng)大家找出來(lái)。3.母親的基本情況是怎樣的?4.如何理解“這個(gè)五里路，就是母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離?（組織學(xué)生討論）二、分析閱讀5-8自然段1．學(xué)生細(xì)讀5～段，掌握其內(nèi)容。2．吃白的是最高標(biāo)準(zhǔn)，其次是的和紅的，作者家平常都吃些什么?3．但“我”卻偶爾可以吃到點(diǎn)的或黃的，有哪幾種途徑可以得到?4．學(xué)生齊讀第7段，注意讀出感情。5．組織學(xué)生討論：文中母親在秋節(jié)給我半塊月餅的事是整篇文章唯一一處對(duì)母親行為的

描寫(xiě)，語(yǔ)言極其樸實(shí)，卻讓人感甚深，為什么會(huì)有這種效果?三、重點(diǎn)研讀9一ll自然段，一步感受母子情深1．飽含深情地朗讀“我在她身呆到六歲……一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界2．抽一個(gè)學(xué)生朗讀第10自然段四、完成課堂練習(xí)1．疑難字詞練習(xí)。2．指導(dǎo)完課后思考與練習(xí)。五、本課小結(jié)這節(jié)課主要按段落順序?qū)φn文進(jìn)了較為詳盡地分析生對(duì)文中質(zhì)樸語(yǔ)言所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感有了深入體會(huì)明白了