親子溝通家長陪孩子一起長大課件

跨越代溝，建立和諧的家庭親子關(guān)系

跨越代溝，建立和諧的家庭親子關(guān)系1跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系234分享提綱不良親子關(guān)系（代溝）產(chǎn)生的原因現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系建立和諧親子關(guān)系的重要性1跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系234分享提綱不良親子關(guān)系一、建立和諧親子關(guān)系的重要性

1、親子關(guān)系是我們必須關(guān)注的首要問題人與人的關(guān)系可以概括為三種：即志緣關(guān)系、地緣關(guān)系和血緣關(guān)系，這其中最為重要和親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系就是一種血緣關(guān)系。所謂“親子關(guān)系”，是指父母親和子女之間的關(guān)系，親子關(guān)系亦稱父母子女關(guān)系，它包括親子之間的權(quán)利和義務(wù)以及親子之間的情感等等，它是家庭關(guān)系的重要組成部分。一、建立和諧親子關(guān)系的重要性

1、親子關(guān)系是我們必須關(guān)注的首最親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。

最親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。

幾乎所有的父母都會(huì)用自己的全部心血去鋪墊子女的成功之路，（當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中滿意的父母少，失望的父母多。）幾乎所有的父母都會(huì)用自己的全部心血去鋪墊子女的成功之路，（當(dāng)2、和諧的親子關(guān)系是激勵(lì)孩子成長的支柱

親子關(guān)系對(duì)孩子的作用是多方位的，最重要的是它會(huì)直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個(gè)性的核心因素。2、和諧的親子關(guān)系是激勵(lì)孩子成長的支柱親子關(guān)系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)本身，直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、性格等產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)在家庭中，情感質(zhì)量往往具有決定性的作用，親子關(guān)系的好壞可能直接影響關(guān)系到家庭教育的成敗，好的關(guān)系本身就是好的教育。例子：有一位小月同學(xué)，家庭親子關(guān)系一直很好，家庭氛圍民主、和諧，家長與孩子之間的關(guān)系亦師亦友，孩子無論遇到什么問題都愿意與家長分享、溝通，在這樣的家庭中，小月沒有把學(xué)習(xí)或是家長、老師對(duì)她提出的一些要求當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是認(rèn)真愉快的去完成。在家庭中，情感質(zhì)量往往具有決定性的作用，親子關(guān)系的好壞可能直對(duì)于孩子來說，最需要的是成人的關(guān)懷與情感的交流及撫慰！在一個(gè)人成長的過程中，對(duì)于父母長輩的情感上的依賴是必然的，也正是這種依賴，才能伴隨著孩子的健康成長，才能使孩子有安全感。如果過早地隔斷了孩子與父母的交流，過早地割斷了孩子與父母的情感，孩子在情感方面的空間成為空白，這可能使孩子成為一個(gè)以自我為中心的心靈的情感極其貧乏的“孤兒”！對(duì)于孩子來說，最需要的是成人的關(guān)懷與情感的交流及撫慰！在一因此，和諧的親子關(guān)系是孩子成長的營養(yǎng)劑。因此，和諧的親子關(guān)系是孩子成長的營養(yǎng)劑。二、現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系然而家庭教育中不良的親子關(guān)系現(xiàn)在已成為不可忽視的現(xiàn)狀。心理專家們把這種現(xiàn)狀稱為“親子關(guān)系危險(xiǎn)期”。例子1：中國教育報(bào)曾刊載，遼寧省大連市14歲的中學(xué)生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。例子2：浙江省金華市17歲的中學(xué)生徐力將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。二、現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系然而家庭教育中不良的親子關(guān)系現(xiàn)在已成案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子明明今年上初二，平時(shí)不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。最后他想了個(gè)辦法，就是在日記里面寫了一篇關(guān)于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。明明的媽媽一看，很是感動(dòng)，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進(jìn)去。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計(jì)策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當(dāng)了。

案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子一位同學(xué)的信：老師：您好！

暑假已經(jīng)過去了一個(gè)月。在這一個(gè)月里，我感到那么索然無味，整天被媽媽的嘮叨，爸爸的習(xí)題所困擾。暑假里，阿姨本想帶我外出旅游，可被我媽媽婉言謝絕了，理由很簡單：我要學(xué)習(xí)，我不能浪費(fèi)時(shí)間。我整天被關(guān)在家里，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理和抵觸情緒：暑假成了學(xué)期的延伸，學(xué)習(xí)竟是我暑期生活的全部內(nèi)容！老師，我現(xiàn)在真不知怎樣去面對(duì)我的處境？媛媛

一位同學(xué)的信：案例4：學(xué)生A在高一年級(jí)時(shí)因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離家出走史。這位媽媽為了照顧女兒的學(xué)習(xí)生活，辭去了工作（爸爸常年在外工作）。孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績讓媽媽十分擔(dān)憂。孩子結(jié)交的朋友有點(diǎn)復(fù)雜，甚至有社會(huì)青年。因此，在家里媽媽的嘮叨很多，對(duì)孩子的交友管得很嚴(yán)，對(duì)課余時(shí)間控制得很死。母女倆只要一說話，就有很強(qiáng)的火藥味，談話常常不歡而散。終于有一天，孩子離家出走了。母親飽嘗了擔(dān)憂著急和苦惱。案例4：學(xué)生A在高一年級(jí)時(shí)因不滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離案例5：學(xué)生B也是一女孩，家庭條件很好，媽媽賦閑在家，照顧她和另一女兒的生活，爸爸工作很忙。但母女關(guān)系卻很緊張。孩子的成績不太好，現(xiàn)在學(xué)美術(shù)。媽媽對(duì)女兒的看管很嚴(yán)，不讓孩子在休息時(shí)間與同學(xué)外出。即便偶爾允許，也要刨根問底，看看是和哪些人在一起。（注：當(dāng)媽媽不允許的時(shí)候，孩子會(huì)求助爸爸。爸爸對(duì)女兒幾乎有求必應(yīng)）有時(shí)媽媽惱火了，會(huì)罵她打她；看到孩子常更換衣服，會(huì)用剪刀把孩子的牛仔褲剪掉。孩子和老師說起這些時(shí)會(huì)忍不住落淚，表示不愿在家多呆也不愿多和媽媽說話。言語中透著對(duì)媽媽的強(qiáng)烈不滿甚至是不屑。一次交談中，她甚至說：“我用的又不是她的錢！”“我用的是爸爸的錢！”等她老了，我看都不看她。親情鏈條斷了，出現(xiàn)孩子的親情冷漠。案例5：例子6：不只是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生與父母的關(guān)系不太好，在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生中，也存在這類現(xiàn)象。學(xué)生C在校各方面表現(xiàn)不錯(cuò)，是班上的一個(gè)干部?？伤诩乙膊辉负透改付嗾f話，她不喜歡爸爸，更不喜歡爺爺，和媽媽的交流也很少。她曾對(duì)我說：“我從來不愿和他們多說話！”“我爸爸對(duì)他自己的朋友都很好，就是對(duì)我惡狠狠的?！闭f這些時(shí)她臉上的表情很怪，不屑、不滿似乎還有怨恨。父母對(duì)她的表現(xiàn)也不滿意，常常挑刺，認(rèn)為她學(xué)習(xí)不夠用功。高一時(shí)爸爸打過她一次，以后話就更少了。例子6：不只是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生與父母的關(guān)系不太好，在學(xué)習(xí)成案例7：為了雞毛蒜皮的一句話，在學(xué)校公認(rèn)的好學(xué)生的女兒三個(gè)月不理媽媽。案例7：為了雞毛蒜皮的一句話，在學(xué)校公認(rèn)的好學(xué)生的女兒三個(gè)月一位高中班主任的一項(xiàng)有關(guān)親子關(guān)系調(diào)查，結(jié)果顯示：相對(duì)于小學(xué)和初中階段，學(xué)生同自己的父母越來越疏遠(yuǎn)，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有40%的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通；對(duì)于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流；27％的學(xué)生表示從不與父母交流。由此看來親子關(guān)系的改善迫在眉睫。一位高中班主任的一項(xiàng)有關(guān)親子關(guān)系調(diào)查，結(jié)果顯示：相對(duì)于小學(xué)和從對(duì)孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)家長的某些行為表現(xiàn)厭惡。這些行為包括：增加作業(yè)量而不允許娛樂；對(duì)成績的期望過高；搜查書包壓制自由；家庭成員間鬧矛盾；父母打罵孩子等。

從對(duì)孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)家長的某些行為表現(xiàn)厭惡。這些行為可憐天下父母心……我們有很多經(jīng)驗(yàn)，希望孩子能接受我們有一些教訓(xùn)，希望孩子能避免我們有很多感悟，希望孩子能清醒我們有一些缺憾，希望孩子能彌補(bǔ)我們好像知道孩子應(yīng)走的路，希望孩子能去走，而且走好為了孩子，為了家，我們希望孩子……可憐天下父母心……可憐天下父母心……我們有很多經(jīng)驗(yàn)，希望孩子能接受許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子生活在一起，卻不知道孩子心里在想什么；本來是世間最親的人，卻在彼此之間出現(xiàn)了隔閡，甚至彼此傷害；很多時(shí)候父母很想和孩子聊聊天，可孩子卻極為冷漠；不少孩子身上呈現(xiàn)自控力差、性格脆弱、以自我為中心等一系列不良品質(zhì)……

許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。

終日和孩子一位媽媽告訴我們：孩子經(jīng)由父母細(xì)心呵護(hù)下，漸漸地成長。我們一直認(rèn)為自己是最了解孩子的。但現(xiàn)實(shí)生活中，您可能會(huì)遇到這樣的事情：忙碌工作一天下來，到家里只想休息，無暇顧及孩子一整天做了什么；但突然間從同事、孩子的老師和同學(xué)口中聽說了有關(guān)孩子的事情，可是這些事情，孩子從來不說；學(xué)校開家長會(huì)時(shí)，才知道兒女在學(xué)校老師、同學(xué)中的評(píng)價(jià)和我們以為的有落差……就是這樣不經(jīng)意間，爸爸媽媽和孩子之間有了所謂的“代溝”。一位媽媽告訴我們：父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子父母的辛苦與困惑事業(yè)婚姻親子現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂等懂事了又講不聽終于長大了反而要你聽他的另一方面：逼孩子的是緊張的，原來是家長現(xiàn)代父母真是為難啊

剛生出來聽不懂現(xiàn)實(shí)親子關(guān)系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩子的學(xué)費(fèi)而忙。芒：芒刺在背。孩子的行為問題越來越令人無所適從，舊的教育方法行不通，新的方法自己又沒經(jīng)驗(yàn)，也缺乏信心茫：茫無頭緒。高學(xué)歷不代表成功、叮嚀太多怕壓力大，又怕他懦弱無能，叮嚀太少怕比不上別人，該如何拿捏氓：打是情？罵是愛？但孩子不理解，爸爸是流氓。盲：現(xiàn)代父母的盲點(diǎn)很多?，F(xiàn)實(shí)親子關(guān)系中父母的寫照忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩萬事皆可達(dá)，唯有情無價(jià)大人的時(shí)間交集有多少？孩子的時(shí)間萬事皆可達(dá)，唯有情無價(jià)大人的時(shí)間交集有多少？孩子的時(shí)間盲：現(xiàn)代父母的盲點(diǎn)盲：現(xiàn)代父母的盲點(diǎn)想太多該上雙語幼兒園還是…隔壁的片內(nèi)的？、、、、、不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮：一天的難處一天當(dāng)就夠了。圣經(jīng)想太多做太多過度介入、過度焦慮的直升機(jī)父母做太多罵太多中國人最愛說「負(fù)向語言」？正向語言VS負(fù)向語言（情緒化語言）罵太多給太多物質(zhì)太過充裕給太多

要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏

要太多

愛你一輩子

快跑的未必能贏

玩太少現(xiàn)在的社會(huì)壓力太大，逃脫不了競爭，所以是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?玩太少知太少（情）電視、電腦是知識(shí)獲得的來源?知太少（情）坐太少和孩子多久沒有談心了要他聽話，就先聽他說話坐太少愛（給予）太多

猜猜我有多愛你愛（給予）太多

猜猜我有多愛你變太少買同樣的菜作同樣的料理?變太少現(xiàn)在的孩子真的很難管日記300字早晨起來和吃完早飯后，和弟弟下象棋，下了一盤又一盤，一盤一盤又一盤，下了一盤又一盤，一盤一盤一盤又一盤，下了一盤又一盤，一盤一盤一盤一盤又一盤，下了一盤又一盤，一盤一盤一盤一盤一盤又一盤，下了一盤又一盤，一盤一盤一盤一盤一盤一盤又一盤，下了一盤又一盤……現(xiàn)在的孩子真的很難管日記300字

學(xué)生的話：家長經(jīng)常傷害我們寒冷得讓我們的心里結(jié)冰學(xué)生的話：家長經(jīng)常傷害我們寒冷得讓我們的心里結(jié)冰親子溝通家長陪孩子一起長大課件家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項(xiàng)跨文化的家庭教育研究，對(duì)不同國家的學(xué)生詢問“你尊敬的人是誰？”日本的303名學(xué)生的回答中，居第一位的是父親，母親為第二位；美國的502名學(xué)生中，居第一位的也是父親，母親是第三位；可是中國大陸的220名學(xué)生的選項(xiàng)中，父親、母親竟然連前十位都輪不到。家長，你的愛誰人能懂？材料：有一項(xiàng)跨文化的家庭教育研究，對(duì)不家長，你的愛誰人能懂？

北京市近期抽樣調(diào)查了3000多名中學(xué)生的心理狀況，其中“你對(duì)父母的態(tài)度”：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母19.22%的孩子對(duì)父母反應(yīng)平淡。4.75%的孩子喜歡自己的父母家長，你的愛誰人能懂？一點(diǎn)思考：孩子，你怎么了？

“作為媽媽，我把孩子看得比自己的命都重要，為了他起早摸黑，好吃的全給他留著，好衣服給他買。有時(shí)我生病了，都不舍得花錢看，能忍就忍。他卻說我不愛他？我怎么都想不通……”——一位媽媽的心聲“作為爸爸，為了一家人的生活，為了這個(gè)家，為了兒子，我四處奔波，整天累的跟散了架似的。回到家只要看到兒子不學(xué)習(xí)，我的氣就不打一處來，說了他兩句。嘿，他倒教訓(xùn)起我來了，說什么不理解他,哎……”——一位爸爸的苦惱一點(diǎn)思考：孩子，你怎么了？“開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過高的期望過多的干涉過度的保護(hù)過分的關(guān)心過多的指責(zé)-----是正常的自然的經(jīng)常的沖突和對(duì)立影響和諧的親子關(guān)系、破壞正常的親子溝通、影響家庭和睦渴望獨(dú)立、

自尊、好奇、

社會(huì)心理的感染開啟心靈之門＋愛的沖突發(fā)生子女青春期的叛逆、父母愛的誤區(qū)過１、為什么原來和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變的格格不入？２、怎樣改變這種狀況？3你認(rèn)為與孩子產(chǎn)生這些問題的原因是什么？三、不良親子關(guān)系產(chǎn)生的原因１、為什么原來和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變的格格不入？三、不良親子比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因成人青春期成熟豐富良好教育或知識(shí)多求穩(wěn)，保守冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則多子女、學(xué)生、被監(jiān)護(hù)人渴望獨(dú)立小學(xué)、中學(xué)有限開放、創(chuàng)新、偏激冒險(xiǎn)、變化快、講效率比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因成人青春期成熟我與父母的差異:我與父母的差異:親子溝通家長陪孩子一起長大課件年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因?qū)嵸|(zhì)多重代際差異經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、生活態(tài)度、價(jià)值觀、興趣愛好、行為方式等父母觀點(diǎn)嚴(yán)也是一種愛孩子不買賬年齡上面的表格說明了什么？想一想：代溝直接原因?qū)嵸|(zhì)多重

女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的?？伤踔泻螅c我的交談逐漸減少了，問她學(xué)校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻，你認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。這是什么心理,有何表現(xiàn)？有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本學(xué)校生活日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒?？蔀榇耍畠号c我大吵了一場(chǎng)。望著抽屜上那無言的鎖，那個(gè)善解人意的女兒飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛……逆反心理這種心理有什么危害？懲罰自己,傷害父母女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的。

逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)

逆反心理的表現(xiàn)要我這樣，我偏要那樣與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時(shí)，家長的心理感受：與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時(shí)，家長的心理感受：一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學(xué)后一直沒有回家，到了晚上11點(diǎn)左右，丈夫蒲昌理說要出去找兒子，由于兒子很喜歡在附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，蒲昌理便在附近的幾所網(wǎng)吧尋找，后來在泰伯花苑門口的一家網(wǎng)吧內(nèi)找到了正上網(wǎng)上得起勁的兒子蒲紅星。

兒子一看到父親來了，拔腿就往門外跑，父親追趕兒子……網(wǎng)吧尋親，上演父追子你認(rèn)為父親為什么要追趕兒子？一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學(xué)上文中，因上網(wǎng)而被父親追趕的兒子不知怎的掉下了橋邊的一處豁口，看到兒子跌入河中，蒲昌理為救孩子立即跳入河中，由于父子倆都不通水性，兒子開始大聲呼救，附近有人聽到呼救聲后就報(bào)了警，有村民和派出所民警找來一張?zhí)葑訌幕砜谔庍f下，兒子在父親幫助下通過梯子爬上岸被救起，蒲昌理卻溺水身亡。對(duì)于事發(fā)原因，一名看到事發(fā)經(jīng)過的群眾有不同的說法。據(jù)他介紹，當(dāng)時(shí)父親從網(wǎng)吧找回兒子后一路責(zé)罵兒子，兒子一賭氣跳入河中尋死，父親看到兒子真的跳下河十分著急，不顧自己不懂水性下水去救兒子，結(jié)果釀成了慘劇。上文中，因上網(wǎng)而被父親追趕的兒子不知怎的掉下了橋邊的一處豁口尋找“愛心”------越來越疏遠(yuǎn)的親子關(guān)系

不良的親子關(guān)系，一個(gè)沉重的話題。尋找“愛心”------越來越疏遠(yuǎn)的親子關(guān)系

不良的親六種親子沖突類型1.命令者的角色：把電視關(guān)掉，立刻回房間做功課！孩子：關(guān)掉就關(guān)掉，有什么稀奇！2.法官的角色：哭什么哭，你準(zhǔn)是又和人吵架了！孩子：我被同學(xué)撞了，你們不分青紅皂白卻說我和別人撞！3.威脅者的角色：下次再考這種壞成績，休想再進(jìn)家門一步！孩子：不回來更好，反正你們都看我不順眼！4.說教的角色：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都濕透了！孩子：沒帶雨傘才清涼有勁，你們真啰唆！5.萬事通的角色：怎么搞的！不僅字潦草，連畫都畫歪的，心該畫在中間才對(duì)！孩子：老師明明說心臟在人體偏左的地方！6.斥責(zé)的角色：這么簡單的數(shù)學(xué)也不會(huì)做，簡直笨的像豬！孩子：我是笨豬，那你是笨豬的老爸，哈哈！六種親子沖突類型1995年友緣基金會(huì)調(diào)查，

「臺(tái)灣父母的互動(dòng)方式」前五名如下：

第一名：愛說道理，只有單向的溝通。第二名：對(duì)子女期望很高。第三名：用負(fù)面來拒絕子女。第四名：對(duì)子女相當(dāng)嚴(yán)格。第五名：用權(quán)威的方式跟孩子互動(dòng)。

因此造成了不良的后果，如：常愛說道，會(huì)讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不專心；對(duì)孩子期望太高，造成孩子極端－－唱反調(diào)或逃避；權(quán)威式教育使孩子拖拖拉拉，將來到社會(huì)適應(yīng)力較差。因此，要注意平時(shí)跟孩子互動(dòng)時(shí)要避免上述各點(diǎn)。證嚴(yán)法師曾經(jīng)說過：最好的教育是給孩子一句「好話」，若每天嘮叨罵他，他就會(huì)變成你罵的一樣，故要多贊美，多肯定。如在你急著糾正孩子的缺點(diǎn)前，先找出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，亦即給孩子下好的魔咒，不要做「語言傷害」。1995年友緣基金會(huì)調(diào)查，中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會(huì)化發(fā)展重兒童的學(xué)歷水平、輕實(shí)際技能獲得重兒童的出人頭地、輕與人和諧相處重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富中國家長的兒童觀重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會(huì)化發(fā)展日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處重視培養(yǎng)兒童的強(qiáng)壯體魄重視培養(yǎng)兒童的社會(huì)禮儀重視培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主重視培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)能力重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞日本家長的兒童觀注重兒童與兒童的和諧相處歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧關(guān)注兒童的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)重視培養(yǎng)兒童的自信心重視培養(yǎng)兒童的社會(huì)禮儀重視培養(yǎng)兒童的決策能力重視培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)能力歐美家長的兒童觀注重家庭成員間的平等和諧作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會(huì)化銀行？知識(shí)還是智能？小教育還是全教育？作為父母，

用什么給兒童的未來投資？資本來自金錢銀行還是社會(huì)

小學(xué)四年級(jí)語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會(huì)感動(dòng)得流淚的”。該班上九成學(xué)生認(rèn)為，父親幾乎沒有時(shí)間陪自己一起做一件事，他們體會(huì)到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評(píng)”、“幾乎沒有利用業(yè)余時(shí)間陪自己玩過”。

女博士的童年情緒記憶：缺少陪伴《千里走單騎》：父愛缺失是一種家庭隱患（孫云曉）

九成小學(xué)生渴望父親陪伴

小學(xué)四年級(jí)語文課上，一篇《父愛深深》的課文引發(fā)四、跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系思考：孩子反感父母，父母不理解孩子，面對(duì)這樣糟糕的親子關(guān)系，面對(duì)孩子那冷漠的表情，面對(duì)那雙敵視的眼神，父母錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了！錯(cuò)在哪了？愛孩子沒有錯(cuò)，只是我們的方式方法出了問題,愛的方式出了問題，溝通出了問題。換個(gè)角度，用孩子能接受的方式跟他交流！四、跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系思考：孩子反感父母，父母親子溝通家長陪孩子一起長大課件親子溝通家長陪孩子一起長大課件愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎保姆背后的神秘嘴唇保姆背后的神秘嘴唇傾斜的房屋傾斜的房屋（一）學(xué)會(huì)愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。因?yàn)榧惫覀內(nèi)狈δ托?，我們苛?zé)孩子。應(yīng)試教育的大環(huán)境和社會(huì)競爭的日益激烈，導(dǎo)致了為人父母的急功近利。

比如，早上一醒來就開始指責(zé)：快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始指責(zé)：衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手；快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺。無數(shù)個(gè)“快”，堆積起來的教育。（一）學(xué)會(huì)愛孩子——改變觀念我們的愛太沉重，太功利。（二）學(xué)會(huì)愛孩子——少一點(diǎn)功利

（1）愛玩是孩子的天性，對(duì)孩子來說，玩就是學(xué)習(xí)，玩就是工作，孩子接觸世界、認(rèn)識(shí)世界，都是靠玩。我要讓他在娛樂中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)。

（2）孩子對(duì)生活中所有的事情都充滿好奇，我要多鼓勵(lì)孩子嘗試，不要阻止他，讓他自己去體會(huì)、去感受。

（3）允許孩子犯錯(cuò)，在探索的過程中，孩子可能在某些方面做得不好，我不要急于指責(zé)。

（二）學(xué)會(huì)愛孩子——少一點(diǎn)功利

（1）愛玩是孩子的天性，對(duì)孩（4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不必太要求孩子“志在必得”。

（5）允許孩子有缺點(diǎn)，臭毛病壞習(xí)慣需要改，但是沒必要按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造完美的孩子。

（6）讓孩子按照自己的興趣去活動(dòng)，我要多給孩子一些選擇。（4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把自己的愿望和夢(mèng)想寄托在孩子身上。

（9）不急于為孩子塑形，讓孩子順其自然的發(fā)展。

（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。

（8）不要把（10）不求一時(shí)的速度與效率，耐心多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。

（11）不跟別的孩子互相攀比，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（12）教育要從觀察開始，站在孩子身后，觀察他，聆聽他，不用指手畫腳。

（13）陪伴孩子成長，而不是為了控制或者支配他。（10）不求一時(shí)的速度與效率，耐心多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。

（11一、會(huì)聽

如何聽，孩子肯說二、會(huì)說

如何說，孩子肯聽三、會(huì)做

如何做，孩子肯效（三）三字箴言聽說做一、會(huì)聽如何聽，孩子肯說（三）三字箴言聽說做1、會(huì)聽——用心傾聽現(xiàn)實(shí)情形：無話可說——無語的尷尬，話不投機(jī)——無話可說我們的身邊經(jīng)常聽到這樣的聲音：

話語（父母）1“現(xiàn)在的孩子不知道怎么了，跟大人一句話沒有，可見了他那幫小伙伴，話可多呢……”話語（孩子）2“我媽可煩呢，沒說兩句話就開始教育我，真沒勁……”1、會(huì)聽——用心傾聽現(xiàn)實(shí)情形：無話可說——無語的尷尬，話不投再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點(diǎn)，給我站起來！”2孩子拿著成績單，怯怯地遞給媽媽，媽媽看了一眼，拋過來一句話：“你真給我丟臉！”3孩子想去奶奶家過周末，媽媽不同意，孩子堅(jiān)持去，媽媽說：“我就是不同意?！备改感闹羞€有孩子嗎？再聽聽1孩子摔倒了，媽媽說:“快點(diǎn)，給我站起來！”傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一種姿態(tài)，尊重不是一種手段，尊重是一種做人的原則。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來的。傾聽的前提——尊重尊重孩子沒有尊重就沒有教育，尊重不是一我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達(dá)不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒隨之而下。我們做到尊重孩子了嗎在有些人眼里，孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)，子女傾聽的前提——尊重1、避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命令你．．．”、“我警告你．．．”，“你最好趕快．．．”“限你在五秒鐘內(nèi)．．．”、“我數(shù)到一、二、三．．．否則．．．”“你應(yīng)該．．．”，“你真笨”、“你傻”、“你太讓我失望了”、“不可以．．．”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。傾聽的前提——尊重1、避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命傾聽的前提——尊重2、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。

3、尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。4、尊重孩子，就要給他們一定的自由空間。5、尊重孩子，就要正視孩子間的差異。傾聽的前提——尊重2、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)父母要有足夠的勇氣承認(rèn)并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐心引導(dǎo)孩子，以他們自己的速度成長。父母要牢記，對(duì)孩子的信任與尊重是促使孩子健康成長的最佳營養(yǎng)品。父母要有足夠的勇氣承認(rèn)并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐不尊重孩子，最大的受害者是自己。

家長：分?jǐn)?shù)低耳光

不聽話訓(xùn)斥身體弱0000

——笑臉比分?jǐn)?shù)重要——會(huì)講理的孩子比聽話的孩子更好有啥好訓(xùn)斥的呢？訓(xùn)斥有啥好？不尊重孩子，最大的受害者是自己。學(xué)會(huì)傾聽（一）有專門的時(shí)間傾聽孩子。定期給孩子“專門時(shí)間”，不做任何事，克制自己，不要去指導(dǎo)孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。學(xué)會(huì)傾聽（一）有專門的時(shí)間傾聽孩子。學(xué)會(huì)傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。以積極的方式做出反應(yīng)。孩子在游戲中擔(dān)任強(qiáng)有力的角色，讓你扮演弱小無能的角色時(shí)，孩子就會(huì)感到有足夠的自信向你表露他的想法和感受。同時(shí)給孩子立規(guī)矩。要用認(rèn)真的語氣讓她知道你不允許她傷害你或打破東西。同時(shí)采取行動(dòng)制止孩子的過分行為，不必提高聲調(diào)也能有效地制止他。

學(xué)會(huì)傾聽（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。學(xué)會(huì)傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對(duì)孩子很有益。

孩子開始哭或發(fā)脾氣時(shí)，父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，講幾句關(guān)心的話，但不要多。學(xué)會(huì)傾聽（三）

傾聽孩子更深層的感受。

允許孩學(xué)會(huì)傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。不要打斷他的哭泣，哭泣是自然的康復(fù)過程。大哭不止，直到不快情緒消失，孩子有時(shí)候說不出自己的感覺。我們太習(xí)慣從自己的角度看問題。類似“不就是撕壞了一份作業(yè)嘛，別沒完沒了！”這樣的話只會(huì)羞辱孩子。靠近孩子，輕輕地?fù)ё∷?，鼓?lì)孩子看著你的眼睛。請(qǐng)孩子把他的煩惱告訴你孩子委屈越深，越不容易開口談。先哭后談，這就是一般的規(guī)律。學(xué)會(huì)傾聽（四）傾聽孩子的哭泣。學(xué)會(huì)傾聽（五）傾聽孩子的恐懼摟緊孩子，即使孩子拼命要推開你，你也要堅(jiān)持靠近他。孩子需要一個(gè)宣泄恐懼的對(duì)象。如果你心平氣和地允許他掙扎、哭泣和發(fā)抖，就能加快他擺脫恐懼的康復(fù)過程。對(duì)孩子解釋你為什么要守在他身邊。孩子會(huì)迫切地期望自己不必去體驗(yàn)恐懼。為了表明你不是要為難他，你要一再向他解釋你為什么要守在他身邊。學(xué)會(huì)傾聽（五）傾聽孩子的恐懼學(xué)會(huì)傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。孩子憤怒時(shí)，情緒激烈，說理很少奏效。怒氣掩蓋著內(nèi)心深處的傷痛或者某個(gè)可怕的經(jīng)歷，你要留在他身邊，盡可能了解問題的根源。克制自己要說教、斥責(zé)或批評(píng)孩子的欲望。學(xué)會(huì)傾聽（六）傾聽孩子的憤怒。2、會(huì)說——有話好好說說的內(nèi)容無外乎兩類：贊美與批評(píng)贊美不等于夸，批評(píng)不等于罵無論贊美還是批評(píng)，要講藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)。2、會(huì)說——有話好好說說的內(nèi)容無外乎兩類：贊美與批評(píng)

口口可唱歌，口可罵人?？沙錾普Z，可出惡言。也可贊美，也可造孽，端看一念之間。早上好，午休好嗎，路上小心。也許完整的家庭沒有了，但是，對(duì)于孩子的關(guān)愛不能沒有。不夸先天的美麗，要夸后天的努力。口早上好，午休好嗎，路上小

不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信——不如別人三次說笨，——我就是笨。然后就背著“笨蛋”的書包走進(jìn)課堂。再然后就開始用言行塑造自己的“笨蛋形象”了。不要說孩子笨一次說笨，懷疑——我笨嗎二次說笨，不自信

比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？

比爾·蓋茨1975年，母親節(jié)的時(shí)候，寫給母親的一段話：

我愛您，媽媽，您從來不說我比別的孩子差。您總是在我干事情中，不斷尋找值得贊許的地方，我懷念和您在一起的所有時(shí)光。原外交部長李肇星：我媽說我好。比爾·蓋茨從母親那里繼承了什么？建議（2）試著說說這些話建議（2）試著說說這些話親子溝通的說話技巧障礙

a.批評(píng)。(“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼”)

b.責(zé)備。(“自己的桌子不會(huì)整理啊！像個(gè)垃圾蟲”)

c.辱罵。(“死孩子，生了你，真是祖宗八代倒了楣”)

d.嘲諷。(“上次三科不及格，這次四科不及格，下次就可想而知了”)

e.命令。(“你待在廁所已經(jīng)超過三分鐘了，現(xiàn)在就給我出來。”)

f.說教。(“少花點(diǎn)錢，父母賺錢不容易”)

g.威脅。(“你再考不及格，我就不讓你出去玩”)

h.過量的詢問。(“你出去干嘛？和誰在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”)

i.適當(dāng)?shù)脑儐枴?“你那朋友阿財(cái)，又來找你借錢了，女朋友又要墮胎了，是不是？”)

j.不信任。(“你真的做得到嗎？”)

k.爭辯。

l.建議。(“去和老師說嘛，求他改掉曠課”)

m.比較。(“你能和你堂弟比嗎？”)

n.報(bào)復(fù)。(“你不聽我的，也別想讓我?guī)湍恪?

o.不理會(huì)。(“別煩我，我只有一條命”)

p.說話速度太快。

q.太在意處罰孩子。

r.太在意讓孩子學(xué)到教訓(xùn)。(“活該，早告訴過你”)

s.不給孩子信心。(“沒有一樣事你能做得好的，沒用的東西”)

親子溝通的說話技巧障礙

a.批評(píng)。(“看看你這樣子，全身都你的溝通方式，將決定孩子的性格一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了有耐心

一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人

一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了愛惜自己

一個(gè)孩子在充滿接受的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了安慰別人

一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了立定志向

一個(gè)孩子在充滿分享的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了慷慨助人

一個(gè)孩子在充滿公正誠實(shí)的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了正義真理

你的溝通方式，將決定孩子的性格一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長你的溝通方式，將決定孩子的性格一個(gè)孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了信任他人

一個(gè)孩子在充滿友愛的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了熱愛他人

一個(gè)孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了爭論反抗

一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了憂慮害怕

一個(gè)孩子在充滿批評(píng)的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了譴責(zé)他人

一個(gè)孩子在充滿憐憫的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了自哀自怨

一個(gè)孩子在充滿嫉妒的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了貪得無厭

一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了自覺有罪

一個(gè)孩子在充滿挑剔的環(huán)境下成長——他學(xué)會(huì)了吹毛求疵

你的溝通方式，將決定孩子的性格一個(gè)孩子在充滿安全感的環(huán)3、會(huì)做——用行動(dòng)告訴孩子家長是孩子最好的榜樣，父母的言行潛移默化地影響著孩子，也左右著他們?cè)诤⒆有哪恐械奈恢谩！案改甘紫葢?yīng)該給孩子做榜樣，孩子在心里真正敬重你了，才可以做到真心聽從你的建議和意見?！焙⒆拥男撵`是純潔的，一顆天真無邪的眼睛，能像攝像機(jī)一樣攝下父母的舉動(dòng)，像錄音機(jī)一樣錄下父母的言行。父母說話和氣舉止文明，孩子慢慢也會(huì)變得懂禮貌；父母經(jīng)常吵架，舉手打人張口罵人，孩子性情也會(huì)變得乖戾。一位著名心理學(xué)家說：“聰明的家長總是跟在孩子的后面，愚昧的家長總是堵在孩子的前面?！?、會(huì)做——用行動(dòng)告訴孩子家長是孩子最好的榜樣，父母的言行潛好孩子是“暗示”出來的好孩子是“暗示”出來的為了孩子的健康成長，請(qǐng)父母們老師們，多給孩子一些積極的心理暗示吧。你的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)愛撫的拍肩動(dòng)作，打一下小屁股，都會(huì)給孩子帶來輕松和愉悅。為了孩子的健康成長，請(qǐng)父母們老師們，多給孩子一些積極的心理暗從《家有兒女》看家庭教育中的親子關(guān)系從《家有兒女》看家庭教育中的親子關(guān)系（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色在面對(duì)孩子時(shí)，家長應(yīng)該用正確的態(tài)度來看待自己和孩子的身份：(一)家長不是超人，也不是完美的人，家長只是平常人。所以，家長需要承認(rèn)自己：會(huì)勝，也會(huì)敗。有心情好的時(shí)候，也有心情不好的時(shí)候。比一些人聰明，也比一些人蠢。在一些事情上能力強(qiáng)，在另一些事情上能力弱。不能擁有所有想要的東西。不能永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色在面對(duì)孩子時(shí)（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(二)家長與孩子有相同的需要。因?yàn)榧议L與孩子都是人，所以：家長希望得到別人的尊重；孩子也是一樣。家長希望得到公平對(duì)待；孩子也是一樣。家長希望別人對(duì)他們和藹、友善；孩子也是一樣。家長希望做得好的時(shí)候有人贊賞；孩子也是一樣。家長希望在做得不好時(shí)，有人諒解和鼓勵(lì)；孩子也一樣。當(dāng)感到悲痛、煩惱、頹喪的時(shí)候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(二)家長與孩子有相同（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(三)家長永遠(yuǎn)是孩子的家長，永遠(yuǎn)給孩子愛和支持。所以：孩子成功，家長分享喜悅。孩子快樂，家長覺得開心。孩子不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，家長不斷地予以鼓勵(lì)和嘉許。每次孩子倒下再爬起來，家長都給予支持。（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(三)家長永遠(yuǎn)是孩子的家（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(四)家長用說話和行為來實(shí)現(xiàn)上面的道理，因此所說的與所做的一致：在孩子面前，家長無須永遠(yuǎn)正確、成功、愉快。家長不害怕對(duì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。面對(duì)孩子，家長無須隱藏內(nèi)心的情緒。家長也不用擔(dān)心孩子會(huì)因此變得脆弱。家長用自然、輕松的方式表現(xiàn)出他／她就是這樣，便已足夠去走過他們的人生旅途，孩子自然也會(huì)以真誠、自信和積極的態(tài)度去創(chuàng)造他們的人生。（一）“親子關(guān)系”中

家長身份與角色(四)家長用說話和行為來（二）埃里克森的人格終生

發(fā)展論之八個(gè)階段⑴嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突⑵兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突⑶學(xué)齡初期（3～5歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突⑷學(xué)齡期（5～12歲），勤奮對(duì)自卑的沖突⑸青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突⑹成年早期（18～25歲）：親密對(duì)孤獨(dú)的沖突⑺成年期（25～65歲）：生育對(duì)自我專注的沖突⑻成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突（二）埃里克森的人格終生

發(fā)展論之八個(gè)階段⑴嬰兒期（0～1.前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段前五個(gè)階段（三）有些父母對(duì)孩子

成長的四類做法（三）有些父母對(duì)孩子

成長的四類做法（四）世界上傷害力最大的兩句話我這樣是對(duì)的我這是為了你好（四）世界上傷害力最大的兩句話我這樣是對(duì)的（五）家庭成長的親子

關(guān)系意義--鐵三角1、世界上最親、最愛的關(guān)系2、無法否定、替代、改變122（五）家庭成長的親子

關(guān)系意義--鐵三角1、世界上最親、最愛（六）家庭成長家教新觀念孩子不必聽話身教重于言教（父母的行為模式）心理健康更重要（六）家庭成長家教新觀念孩子不必聽話（七）家庭成長的親子溝通八大要訣1、聲調(diào)和肢體語言決定溝通的效果，而不是文字。

文字占7%聲調(diào)占38%肢體占55%2、說的對(duì)不對(duì)沒有意義，說得有效果才最重要。3、溝通的效果由對(duì)方?jīng)Q定，但由自己控制，因?yàn)樽约嚎梢愿淖儨贤ǖ哪Ｊ健?、重復(fù)沒有效果的溝通模式，只會(huì)使兩人的關(guān)系更壞。堅(jiān)持沒有效果的做法，會(huì)使關(guān)系破裂。（七）家庭成長的親子溝通八大要訣1、聲調(diào)和肢體語言決定溝通的（七）家庭成長的親子溝通八大要訣5、說每一句話先問問自己，這樣