年級(jí)工作計(jì)劃

第頁(yè)年級(jí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

“以人為本，以德為先”為宗旨，以培育少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心內(nèi)容，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教化，以愛(ài)國(guó)主義教化為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，把三年級(jí)七班的少先隊(duì)工作做好。

二、班級(jí)隊(duì)員狀況分析。

三年級(jí)七班有少先隊(duì)員32名，這些少先隊(duì)員是班上各項(xiàng)工作的主動(dòng)參加者，他們遵守紀(jì)律，學(xué)生愛(ài)好深厚，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

三、詳細(xì)措施:

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規(guī)范》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想教化，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓少先隊(duì)員行為養(yǎng)成教化，紀(jì)律法制教化，中華民族傳統(tǒng)美德教化。通過(guò)落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》努力把基本的做人的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)。培育學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做個(gè)好公民。

2、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，在行為規(guī)范方面詳細(xì)做到:在校內(nèi)里不吃零食和飲料，人人節(jié)約零用錢(qián);講究環(huán)境衛(wèi)生，在教室里、校內(nèi)內(nèi)、校門(mén)口看到任何廢紙雜物都有責(zé)任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱。同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打架罵人。推廣禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、您好、感謝、沒(méi)關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”。

3、三年級(jí)七班中隊(duì)要主動(dòng)舉薦有特長(zhǎng)、為校為班爭(zhēng)光的隊(duì)員為“光榮升旗手”，讓全體隊(duì)員學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

4、綻開(kāi)紅領(lǐng)巾愛(ài)惜校內(nèi)行動(dòng)。教化隊(duì)員愛(ài)惜花草樹(shù)木，有組織地支配隊(duì)員定期清除護(hù)綠區(qū)內(nèi)的雜草、雜物，為校內(nèi)綠化出力，讓我們的校內(nèi)更加朝氣盎然。

5、極協(xié)作學(xué)校開(kāi)展新課程改革，擴(kuò)大活動(dòng)面，提高少先隊(duì)工作活力。少先隊(duì)隊(duì)員要把學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)作為首要任務(wù)。要讓少先隊(duì)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。提高少先隊(duì)員自主學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)力、合作學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)力，把學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)實(shí)力統(tǒng)一起來(lái)。

6、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法.這樣學(xué)生既感到好玩,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到."

7、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.

8、衛(wèi)生方面。講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整齊,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行嘉獎(jiǎng).

四、少先隊(duì)干部的培育方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.

五、主要工作及活動(dòng)支配。

二月份:

工作主題:酷愛(ài)學(xué)校遵紀(jì)遵守法律

1、中隊(duì)制訂好新學(xué)期中隊(duì)安排，調(diào)整中隊(duì)組織。

2、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三月份:

工作主題:學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)

1、學(xué)雷鋒做好事。

2、“愛(ài)國(guó)英雄”故事賽。

四月份:

工作主題:動(dòng)手動(dòng)腦活躍思維

1、獻(xiàn)上一片愛(ài)心。

2、參與小制作競(jìng)賽。

3、手抄報(bào)競(jìng)賽。

五月份:

工作主題:五講四美全面發(fā)展

1、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

2、貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范。

六月份:

工作主題:發(fā)奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)

1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作。

2、評(píng)比優(yōu)秀少先隊(duì)員活動(dòng)。

年級(jí)工作安排篇2

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)實(shí)力稍強(qiáng)，讀寫(xiě)實(shí)力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)上升，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難心情。教學(xué)中要留意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信念，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、教材分析

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)要求

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，并剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、運(yùn)用“賞識(shí)教化”，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、同等的課堂教學(xué)氛圍。

5、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

6、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

8、剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

9、充分利用“二人”小組合作學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

10、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理

論，提高自身教化教學(xué)技能。

六、其他

本冊(cè)只支配了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有安排的支配好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，比照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1、語(yǔ)音：三年級(jí)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

四上：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元起先書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。

四下：歸納并要求學(xué)生駕馭五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。起先寫(xiě)句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生駕馭一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長(zhǎng)歸納，幫助學(xué)生駕馭讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的實(shí)力。要通過(guò)字母組合的形式相識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)潔的單音節(jié)詞。

六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步駕馭雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)潔的祈使句。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。Therebe的用法。

五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

六年級(jí)上：begoingto（一般將來(lái)時(shí)）的用法。

六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。

（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見(jiàn)的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系）

三上：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。

三下：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。

四上：教室；學(xué)習(xí)用品；摯友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

四下：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。

五上：老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。

五下：日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。

六上：交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下：高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。

4、詞匯：把三年級(jí)——六年級(jí)按詞的類(lèi)別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

年級(jí)工作安排篇3

20xx學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；××；一年級(jí)下冊(cè)；一、學(xué)生狀況分析；一年級(jí)的小摯友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感看法、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以；1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)。

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，與生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開(kāi)心主動(dòng)地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的狀況下，彰顯我們中國(guó)的甲骨文。

四、各單元要求

第一單元：我們的班集體

1、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)則。

2、感受規(guī)則公允的意義和要求，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

3、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則公允的意義和要求，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

其次單元：春姑娘來(lái)到我身邊

1、愛(ài)惜動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境愛(ài)護(hù)規(guī)則。

2、相識(shí)常見(jiàn)的衛(wèi)生等平安標(biāo)記，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)約總動(dòng)員

1、愛(ài)惜動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境愛(ài)護(hù)規(guī)則。

第四單元：我們長(zhǎng)大了

1、相識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)記，初步建立公民、國(guó)籍、國(guó)家的意識(shí)。

2、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校、公共場(chǎng)所的規(guī)則。

3、相識(shí)常見(jiàn)的的交通標(biāo)記和公安、消防、衛(wèi)生等平安標(biāo)記，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防平安規(guī)則。

第五單元：夏天來(lái)了

1、愛(ài)惜動(dòng)植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境愛(ài)護(hù)規(guī)則。

年級(jí)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神，本著“務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、互助，團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

2、加強(qiáng)年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級(jí)組的管理作用。

3、在素養(yǎng)教化的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、工作重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)年級(jí)組的管理作用，以嘉獎(jiǎng)機(jī)制的管理方法，調(diào)動(dòng)全體老師的工作主動(dòng)性，以熱忱飽滿(mǎn)的工作看法投入到工作當(dāng)中去。

2、依據(jù)本年級(jí)孩子們的年齡特點(diǎn)，細(xì)心策劃組織兩次活動(dòng)，力爭(zhēng)做到德育效果明顯。

3、協(xié)作德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教化。

4、依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂(lè)園”。主要目的是通過(guò)寓教化樂(lè)的這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的培育。

四、工作目標(biāo)：

1、努力使全組老師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)開(kāi)心、同心同德的集體。

2、組織帶領(lǐng)班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同探討“自我管理、自我評(píng)價(jià)”的詳細(xì)措施。

3、仔細(xì)剛好的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。

五、工作措施：

1、駕馭試點(diǎn)班的`工作脈搏，為其他班開(kāi)展“自我教化自我發(fā)展”教化模式工作打好基礎(chǔ)。

2、仔細(xì)檢查督促年級(jí)組全體老師常規(guī)工作，平常留意積累對(duì)老師工作狀況的視察，如從聽(tīng)課、學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)、家長(zhǎng)反饋看法、接受工作的看法以及協(xié)作精神來(lái)公允、公正的評(píng)價(jià)老師一學(xué)期的工作。詳細(xì)工作支配：

九月份

1、做好新生的入學(xué)報(bào)到、注冊(cè)、課本發(fā)放工作；

2、加強(qiáng)學(xué)生的平安教化、環(huán)境衛(wèi)生教化。

3、制定本年級(jí)組工作安排、班主任工作安排和各學(xué)科工作安排；

4、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、日常行為規(guī)范教化。十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)；

2、實(shí)行少先隊(duì)員入隊(duì)儀式；

3、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。

十一月份

做好期中復(fù)習(xí)、考試、小結(jié)工作。

十二月：

進(jìn)一步做好一日常規(guī)的教化工作。

元月份

1、制定期末復(fù)習(xí)安排，做好復(fù)習(xí)迎考工作；

2、學(xué)期工作總結(jié)、考核；

3、設(shè)計(jì)布置寒假作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)；

4、強(qiáng)化學(xué)生寒假中的平安教化工作。

年級(jí)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

隨著“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的到來(lái)，教化的國(guó)際化特性也在含苞欲放，追求可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)在走過(guò)了很多彎路后，在理念上的一次深刻回來(lái)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，歸根究竟是人的可持續(xù)發(fā)展，所以本學(xué)期特殊結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)建性的完成備課組的任務(wù)。

本學(xué)期地理教研組將圍繞“嚴(yán)守師德，強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展工作。

二、探討課題

9月份：地理教學(xué)模式探討

10月份：地理課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)置的探討

11月份：地理讀圖分析課堂教學(xué)模式的探討

12月份：地理課堂教學(xué)難點(diǎn)突破的探討

1月份：地理考試中答題技巧的探討

三、主要工作目標(biāo)和措施

1、著力構(gòu)建和開(kāi)發(fā)“互動(dòng)——探究”的課堂模式：本學(xué)期與教研室的工作安排一樣，我們應(yīng)當(dāng)接著構(gòu)建和開(kāi)發(fā)“互動(dòng)——探究”的課堂模式，在提升課堂內(nèi)涵方面做一些扎實(shí)有效的探究。

2、加強(qiáng)地理組的集體備課：

集體備課特殊注意整合資源的過(guò)程，為了加強(qiáng)集體備課，應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)并落實(shí)以下工作：

①要求：“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講、定內(nèi)容

②每次集體備課后，備課組長(zhǎng)要將備課狀況簡(jiǎn)要記載在記錄本中，以備抽查和作資料保存。

③備課組成員聽(tīng)從備課組長(zhǎng)統(tǒng)一支配。

④集體備課狀況不僅作為優(yōu)秀教研組評(píng)比的重要依據(jù)，而且作為個(gè)人考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

3、接著參加探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。七年級(jí)應(yīng)當(dāng)留意小學(xué)與初中教學(xué)的連接。

4、接著加強(qiáng)、完善新課改理念的學(xué)習(xí)，提高本組成員的理論水平

5、做好期中、期末兩次考試的迎考與打算工作，力爭(zhēng)考取最好的成果。搞好地理教學(xué)的課內(nèi)課外教學(xué)探討，提升教學(xué)質(zhì)量。

6、主動(dòng)參與上級(jí)教化行政部門(mén)的教研活動(dòng)

本學(xué)期主動(dòng)組織參與多種教研活動(dòng)，特殊要接著與教研室保持親密的聯(lián)系，以加強(qiáng)我們工作的時(shí)效性和有效性。

7、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行探討反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8、做好期末復(fù)習(xí)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

9、抓教學(xué)常規(guī)

組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

四、主要活動(dòng)

1．理論學(xué)習(xí)，探討新課程的教法與學(xué)法

2．開(kāi)設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，剛好評(píng)課

3．主動(dòng)撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)

4．組織學(xué)生主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)

5．主動(dòng)開(kāi)展地理愛(ài)好小組活動(dòng)，實(shí)行地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

6．加強(qiáng)集體備課建設(shè)，利用資料備好課、上好課，加強(qiáng)課后的愛(ài)好活動(dòng)。

在新的學(xué)期里，我們將一如既往地依托我們堅(jiān)決的志向、信念，崇高的政治覺(jué)悟，高度的責(zé)任感，廉潔勤勉的工作作風(fēng)和高尚的人格，披荊斬棘，奮勇前行。

年級(jí)工作安排篇6

我叫侯豪燕，來(lái)自大二全護(hù)20707班。從前的寒窗苦讀，使我在XX年的高考中，很榮幸被高校錄用。家境的貧寒和父母的教育造就了我獨(dú)立自強(qiáng)的性格，老師的辛勤培育使我美夢(mèng)成真。

我從小膽大心細(xì)，因而在各個(gè)學(xué)校表現(xiàn)突出且成果優(yōu)秀。進(jìn)入高校校內(nèi)后，我照舊因此而擔(dān)當(dāng)07班團(tuán)支書(shū)，多年的工作閱歷使我更加有耐性，更加懂得寬容和理解。我深知理解如春天的細(xì)雨，可以促進(jìn)愛(ài)心的生長(zhǎng)。理解是春天的陽(yáng)光，它能暖和一顆受傷的心靈。有了理解，人與人之間就變得和諧，世界就會(huì)變得安靜。假如你用愛(ài)去對(duì)待別人，別人也會(huì)以愛(ài)回報(bào)你。因此在一年的工作中得到了老師和同學(xué)的一樣好評(píng)，而且靠著自己很強(qiáng)的責(zé)任心和懇切主動(dòng)的工作看法，在五四表彰大會(huì)上獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我個(gè)人愛(ài)好愛(ài)好廣泛，對(duì)舞蹈、樂(lè)器、演講與朗誦尤為明顯。在豐富的高校校內(nèi)中我主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，并在5.12護(hù)士節(jié)文藝晚會(huì)上獲得“最佳演員獎(jiǎng)”、在班級(jí)轉(zhuǎn)型教化晚會(huì)上獲演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，在院“喜迎奧運(yùn)，祝愿北京”的主題演講中獲得二等獎(jiǎng)。

在學(xué)習(xí)上，我本著刻苦努力的宗旨，早起晚睡，在兩學(xué)期都取得了優(yōu)異的成果。我不會(huì)因?yàn)榧揖车呢毢棺约悍中模挥凶约航袢詹粩嗯W(xué)習(xí)，明天才不會(huì)努力找工作，才會(huì)使自己走出逆境。

每當(dāng)看到母親兩鬢增多的白發(fā)和兩條因患骨質(zhì)增生而蹣跚的腿，我不禁潸然淚下，每當(dāng)聽(tīng)到父親因患關(guān)節(jié)炎而難受的呻吟聲便心如刀絞，真想放棄學(xué)業(yè)立馬掙錢(qián)，但我很明智的知道假如這樣的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。父母之所以這樣，就是為了他們的子女比他們強(qiáng)，能有出息，雖然現(xiàn)在自己可能會(huì)被有錢(qián)人看不起，但無(wú)論面對(duì)的是別人艷羨的目光還是隨意拂過(guò)的眼神，我都會(huì)象花一樣，開(kāi)出屬于我自己的漂亮。

做人要踏踏實(shí)實(shí)，路也應(yīng)一步一個(gè)腳印。人生如水，不是一種簡(jiǎn)潔的流淌，而是一種履行著的誓言。如水人生，不應(yīng)是隨欲而按的泛漫，而應(yīng)當(dāng)用信仰和精力去收獲生命的成熟和寶貴。面對(duì)學(xué)校和社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我不會(huì)退縮，而是努力奮斗，奔跑不息，雖然奔跑令我體無(wú)完膚，拋頭灑血，可奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志。我應(yīng)當(dāng)在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)毅，英勇地在人生路上奔跑，英勇在心靈上跨越。

面對(duì)自己一路走來(lái)的得失，我深深明白，花有開(kāi)有落，人有離有合，只有得失兩忘的人，才會(huì)執(zhí)著追求，風(fēng)雨兼程。只有寵辱不驚的人，才能得失兩忘，勇往直前。于是我坦然的面對(duì)勝利和失敗，坦然的面對(duì)眼淚和笑容。我會(huì)腳踏大地，仰視明月，追逐太陽(yáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻，英勇踏出荊棘泥濘，以信念筑船，證明自己是遠(yuǎn)方的航標(biāo)燈。

進(jìn)入高校后，我學(xué)到了很多，最重要的一點(diǎn)便是恒久不要給自己找借口，那是淪喪的理由，只要明天還有，腳步就不應(yīng)停留。那是失敗的原由，只要選擇走下去，生命便不再回頭。敬愛(ài)的摯友，既然夕陽(yáng)來(lái)了，朝霞定會(huì)重游。

在一年多的歲月里，我做到了與人為善，以集體榮譽(yù)為先，和言必行，行必果，在生活這，勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，樸實(shí)的生活，才識(shí)真正的人生，良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，才屬于真正的自己，我父親是一名地地道道的一般農(nóng)夫，且由于工作勞累，患關(guān)節(jié)炎多年，只能干一點(diǎn)輕活，母親也因患骨質(zhì)增生走路一瘸一拐，家中三個(gè)高校生，經(jīng)濟(jì)非常困難，被逼無(wú)奈，我便去打工，省著花錢(qián)，盡量減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用課余時(shí)間和寒暑假走街竄巷發(fā)傳單，在飯店當(dāng)服務(wù)員，遭老板冷眼，和客人的刁難，也曾因此在被窩里偷偷哭泣，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，在歲月的洪流中，困難使人崛起，無(wú)聊使人墮落。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力，在思想上主動(dòng)進(jìn)步，不斷提高自身素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作。不要為昨天的失敗而懲處今日的自己，揮揮手，告辭過(guò)去，用昨天的淚水鞭策今日的我。

不要為昨天的勝利而迷失方向，擦擦汗，接著前進(jìn)，用昨日的掌聲激勵(lì)自己。

年級(jí)工作安排篇7

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從上學(xué)期的測(cè)試狀況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，學(xué)問(wèn)學(xué)得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，造成了學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)力低下，因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，老師要注意學(xué)生的實(shí)力培育，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探究實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材仍舊以話題的形式構(gòu)成單元，共8個(gè)單元，每單元2——3篇課文，全冊(cè)23篇課文，每單