2022年幼兒園幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

第2頁(yè)共8頁(yè)2022年?幼兒園幼師?試用期轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)范?文時(shí)光荏?苒，我來(lái)到?___幼兒?園已有三個(gè)?月多了，回?首過(guò)去的三?個(gè)多月，內(nèi)?心不禁感慨?萬(wàn)千……時(shí)?間如梭，轉(zhuǎn)?眼間跨過(guò)了?三個(gè)月的試?用期之坎，?回首望，雖?沒(méi)有轟轟烈?烈的戰(zhàn)果，?但也算經(jīng)歷?了一段不平?凡的考驗(yàn)和?磨礪。為?了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，克服不足?，以及上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)工作的?要求，現(xiàn)將?三個(gè)月的工?作做如下簡(jiǎn)?要回顧和總?結(jié).我一?來(lái)，園長(zhǎng)就?把我安排在?新開的bb?班當(dāng)班主任?，這個(gè)班可?是全園最小?的一個(gè)班級(jí)?啊，面對(duì)二?三歲的幼兒?，這可是考?驗(yàn)我耐心的?時(shí)候到了。?第一個(gè)月?，我先抓住?幼兒感興趣?的事物為出?發(fā)點(diǎn)，例如?：講故事，?做游戲等方?式，讓幼兒?先穩(wěn)定情緒?。一個(gè)月過(guò)?去后，幼兒?都慢慢喜歡?上幼兒園了?，都喜歡與?老師，生活?老師一起相?處了。就可?以開始開展?教學(xué)活動(dòng)了?，我認(rèn)真寫?好教案，準(zhǔn)?備充足的教?具;虛心接?受教學(xué)主任?，年級(jí)組長(zhǎng)?給我提出的?問(wèn)題，在活?動(dòng)中,我通?常是以賞識(shí)?的教育方法?，用愛(ài)心去?溫暖每一位?幼兒，發(fā)揚(yáng)?孩子們的長(zhǎng)?處，讓孩子?自由的說(shuō)出?他(她)們?想說(shuō)的，給?每一位孩子?一種暢所欲?言的環(huán)境。?在保育工?作中，我與?生活老師互?相搭配。戶?外活動(dòng)時(shí)，?先給孩子墊?好毛巾和換?好鞋子再出?去，戶外活?動(dòng)回到教室?后發(fā)現(xiàn)幼兒?的衣服濕了?，馬上給幼?兒換衣服。?天氣轉(zhuǎn)變后?，及時(shí)給幼?兒增減衣物?;，飯前便?后，我都會(huì)?督促孩子用?正確的方法?洗手;喝水?的時(shí)候，提?醒孩子不要?說(shuō)話，培養(yǎng)?孩子安靜喝?水的好習(xí)慣?;吃飯時(shí)，?觀察每一位?孩子的進(jìn)餐?情況，提醒?幼兒吃飯時(shí)?安靜，不挑?食的好習(xí)慣?;午睡時(shí)，?給幼兒講故?事，讓幼兒?安靜入睡。?根據(jù)天氣情?況，為孩子?蓋好被子。?在家長(zhǎng)工?作中，我通?常是用家園?互動(dòng)，手牽?手聯(lián)系表，?電訪，家訪?的形式與家?長(zhǎng)保持密切?聯(lián)系，向家?長(zhǎng)反應(yīng)幼兒?在園表現(xiàn)及?了解幼兒在?家的表現(xiàn)，?討論用最好?的方法，和?家長(zhǎng)一起糾?正幼兒的不?良的習(xí)慣。?虛心地聽取?各位家長(zhǎng)的?意見，讓家?長(zhǎng)感到放心?在這段學(xué)?習(xí)中，讓我?更深得理解?、喜歡孩子?，也讓我更?有耐心、細(xì)?心和愛(ài)心，?這正是我們?學(xué)習(xí)和努力?的方向。讓?我增長(zhǎng)了見?識(shí)，也知道?了自己的不?足。每個(gè)孩?子都有自己?的內(nèi)心世界?，他(她)?們好比一把?把鎖，老師?就是開啟那?把鎖的主人?。真正走進(jìn)?孩子的世界?，去發(fā)現(xiàn)他?們，改變他?們，教育他?們，這個(gè)世?界就是天才?的世界。跟?孩子們?cè)谝?起挺有意思?的，和孩子?們?cè)谝黄鸬?喜怒哀樂(lè)，?現(xiàn)在回想起?來(lái)就象一串?串冰糖葫蘆?，緊緊的串?在一起，甜?甜的。我愿?用我的熱心?，換取孩子?們的安心;?我愿用我的?真心，換取?孩子們的開?心;我愿用?我的實(shí)心，?換取所有人?的認(rèn)同。幼?兒的教育和?成長(zhǎng)，都掌?握在幼兒教?師的手中，?我真正感受?到這份職業(yè)?的神圣!只?有不好的老?師，沒(méi)有不?好的孩子。?幼教本來(lái)就?是一門需要?具有愛(ài)心的?專業(yè)。最?后我要感謝?園長(zhǎng)、主任?及幼兒園全?體教職工，?她們給了我?很多指導(dǎo)和?幫助，讓我?學(xué)到了很多?很多，同時(shí)?我也會(huì)為幼?兒的全面發(fā)?展、為幼兒?園的美好明?天不斷努力?。第8頁(yè)共8頁(yè)___?年幼兒園德?育工作年終?總結(jié)一學(xué)?期的時(shí)光匆?匆流走，耳?邊響徹的是?幼兒入園時(shí)?彬彬有禮的?問(wèn)候“早上?好!”和離?園時(shí)的奶聲?奶氣的道別?“再見!”?。從小對(duì)幼?兒進(jìn)行德育?教育，在人?文道德逐漸?流失的今天?，勢(shì)在必行?。本學(xué)期，?幼兒園通過(guò)?開展經(jīng)典國(guó)?學(xué)教育《_?__規(guī)》以?來(lái)，幼兒的?禮儀、行為?習(xí)慣都有了?很大的改變?。下面我將?德育工作小?結(jié)如下:?一、營(yíng)造濃?厚的文明和?諧的氛圍。?1、在幼?兒園走廊懸?掛《___?規(guī)》，張貼?文明警示標(biāo)?語(yǔ)，圖文并?茂，營(yíng)造文?明和諧的走?廊文化，倡?導(dǎo)人人懂禮?儀、講禮貌?做個(gè)有素質(zhì)?的文明人。?2、各班?開辟“德育?專欄”展示?幼兒所學(xué)及?其進(jìn)步閃光?點(diǎn)，布置幼?兒生日會(huì)，?感恩父母等?欄目教育幼?兒熱愛(ài)自己?的父母、老?師、小伙伴?。二、開?展德育教學(xué)?活動(dòng)。將?禮儀教育貫?穿于幼兒一?日活動(dòng)中，?教師在幼兒?一日生活各?環(huán)節(jié)中，采?用積極肯定?、鼓勵(lì)的態(tài)?度對(duì)待幼兒?的表現(xiàn)，發(fā)?現(xiàn)幼兒某些?行為可以做?為教育素材?的要及時(shí)運(yùn)?用，采取個(gè)?別講解引導(dǎo)?法、___?討論等讓幼?兒明白哪些?做法是對(duì)的?，___對(duì)?，哪些做法?是不對(duì)的，?___不對(duì)?，從小事入?手，從成人?做起。充分?挖掘節(jié)假日?的教育契機(jī)?。本學(xué)期?，幼兒園結(jié)?合中秋節(jié)、?教師節(jié)開展?“慶教師節(jié)?，迎中秋”?博餅活動(dòng)，?結(jié)合重陽(yáng)節(jié)?開展，尊敬?老人活動(dòng)要?求孩子為家?里的老人捶?捶背、洗洗?腳等尊賢活?動(dòng)。結(jié)合國(guó)?慶節(jié)進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義教育?。三、教?師以身作則?，同伴之間?互相影響，?幼兒之間相?處融洽。?幼兒年齡小?，認(rèn)知范圍?窄，其態(tài)度?、習(xí)慣、個(gè)?性都處在奠?基時(shí)期，很?容易受教師?及同伴的影?響，幼兒往?往會(huì)以身邊?的崇拜者為?榜樣學(xué)習(xí)教?師的言行舉?止。教師運(yùn)?用豐富多樣?的賞識(shí)方法?給予肯定和?鼓勵(lì)，稱贊?一聲“你真?棒”或撫摩?一下孩子的?頭，或給孩?子一個(gè)微笑?，無(wú)聲地伸?出大拇指。?孩子就在不?斷的賞識(shí)中?，鞏固著良?好的行為習(xí)?慣。現(xiàn)在幼?兒園已形成?入園見面互?相問(wèn)候的氛?圍，自然而?然家長(zhǎng)、小?朋友不管見?了誰(shuí)也會(huì)主?動(dòng)地互相問(wèn)?好打招呼了?。四、“?評(píng)選禮儀小?天使”活動(dòng)?。以評(píng)促?進(jìn)，挖掘榜?樣作用，以?點(diǎn)帶面推動(dòng)?更多的小朋?友進(jìn)步，推?動(dòng)家長(zhǎng)重視?，從而形成?家園合。?德育工作是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，必須有?同心協(xié)力的?施教者群才?能收到良好?的教育實(shí)效?。我園將在?下學(xué)期利用?家園欄等對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)?家庭德育的?指導(dǎo)力度。?幫助家長(zhǎng)樹?立“以德育?兒，為國(guó)教?子”觀念。?___幼?兒園德育工?作年終總結(jié)?篇二光陰?荏苒，歲月?如歌，不經(jīng)?意中，又一?個(gè)學(xué)期接近?了尾聲，這?意味著我們?和孩子們要?給“小班”?畫上句號(hào)了?。和孩子們?在一齊的生?活總是那樣?令人回味，?他們的純真?與質(zhì)樸常會(huì)?喚醒我們的?___童心?，可___?的時(shí)光總在?你不經(jīng)意的?時(shí)候悄悄地?溜走看著這?些可愛(ài)的孩?子們，不禁?回想起一學(xué)?期來(lái)與他們?共同生活、?共同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴…?…“為了每?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步”，?這是我們?yōu)?之不懈努力?的動(dòng)力。在?一學(xué)期中，?我們竭盡自?己的努力，?傾注的熱情?，踏實(shí)、勤?奮地完成了?一學(xué)期的工?作?，F(xiàn)將這?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?一、日常?生活中滲透?品德教育?幼兒園的品?德教育工作?不是單獨(dú)的?說(shuō)教，它是?滲透在幼兒?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)之?中的。我們?每時(shí)每刻都?在對(duì)他們進(jìn)?行教育。?晨間活動(dòng):?我們___?幼兒簡(jiǎn)單的?禮貌用語(yǔ)，?如早上主動(dòng)?跟老師說(shuō)“?早上好”回?去說(shuō)“再見?”，讓幼兒?學(xué)習(xí)禮貌用?語(yǔ)，增強(qiáng)禮?貌意識(shí)。?1、課間活?動(dòng):在這時(shí)?，我們教育?孩子要相互?關(guān)心、互相?照顧，幫忙?他們復(fù)習(xí)課?上所學(xué)的資?料;要學(xué)會(huì)?謙讓，好玩?的玩具大家?一齊玩。[?由整理]?2、進(jìn)餐:?進(jìn)餐時(shí)，我?們培養(yǎng)幼兒?良好的進(jìn)餐?習(xí)慣，指導(dǎo)?幼兒獨(dú)立進(jìn)?餐，吃飯時(shí)?不掉米粒、?不剩飯菜，?吃完后能自?覺(jué)地將餐具?放好，讓幼?兒克服“飯?來(lái)張口、衣?來(lái)生手”的?不良習(xí)慣。?3、午睡?:教育幼兒?睡前將脫下?的衣服疊整?齊，并迅速?入睡。4?、離園活動(dòng)?:要求幼兒?不追逐、不?吵鬧，安安?靜靜等父母?來(lái)接。二?、優(yōu)化教育?活動(dòng)，使幼?兒成為德育?活動(dòng)的主人?在開展幼?兒園德育活?動(dòng)時(shí)，要把?豐富多彩的?教育活動(dòng)作?為德育工作?的重要載體?。德育活動(dòng)?要改變形式?化、單打一?的現(xiàn)狀，與?各科活動(dòng)有?機(jī)整合，開?展綜合性活?動(dòng)，要走到?兒童生活中?去，重感悟?、體驗(yàn)，并?充分釋放兒?童的生命潛?能，激活創(chuàng)?造精神，注?重培養(yǎng)幼兒?探究性研究?、終身發(fā)展?的潛力，使?幼兒在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)做人?與處世。我?們不是透過(guò)?灌輸讓幼兒?掌握道德知?識(shí)，而在于?幼兒的實(shí)踐?和親身體驗(yàn)?。我們采用?日常滲透、?游戲、情境?表演、幼兒?主體參與的?方式進(jìn)行，?鼓勵(lì)幼兒成?為德育活動(dòng)?的主人。如?在幼兒游戲?中滲透德育?資料:給老?奶奶讓座、?幫小弟弟穿?衣。___?幼兒參加自?助餐、玩具?大家玩等活?動(dòng)，從中幼?兒感受到了?___的快?樂(lè)。一個(gè)個(gè)?故事的表演?則讓幼兒體?會(huì)到了助人?、關(guān)心他人?的樂(lè)趣。在?活動(dòng)中幼兒?成為活動(dòng)的?主人，幼兒?園德育活動(dòng)?不枯燥乏味?，幼兒產(chǎn)生?了學(xué)習(xí)的興?趣和動(dòng)機(jī)，?這有助于幼?兒將外在的?道德觀念內(nèi)?化為自己的?行為準(zhǔn)則。?三、密切?家園配合，?注意品德教?育的一致性?。家庭在?幼兒生活和?成長(zhǎng)中也起?著十分重要?的作用。家?長(zhǎng)與幼兒之?間有著密切?的情感依戀?，家長(zhǎng)是幼?兒模仿、認(rèn)?同的主要對(duì)?象。透過(guò)與?家長(zhǎng)的直接?交談、家長(zhǎng)?開放日等形?式，及時(shí)把?教育信息、?各項(xiàng)活動(dòng)安?排等資料傳?達(dá)給家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)了解?幼兒園的工?作，并主動(dòng)?配合，共同?做好幼兒的?品德培養(yǎng)教?育工作，強(qiáng)?化幼兒園與?家庭教育的?合效應(yīng)，會(huì)?更有力地促?進(jìn)幼兒良好?品德的發(fā)展?。四、注?重幼兒園德?育的隱性資?源陳鶴琴?先生認(rèn)為:?兒童是好模?仿的，外界?事物的影響?容易在兒童?身上發(fā)生作?用，但兒童?的模仿是無(wú)?選取性的，?兒童的是非?觀念很薄弱?，不可能只?選取用心的?事物去模仿?，我們感到?幼兒園應(yīng)加?強(qiáng)德育隱性?資源的建設(shè)?。因?yàn)殡[性?的德育資源?具有潛移默?化性和可模?仿性，它能?時(shí)刻無(wú)聲無(wú)?息地影響幼?兒，能起到?潤(rùn)物無(wú)聲的?功效。建設(shè)?好用心的德?育隱性資源?能給幼兒帶?給正面的、?用心的模仿?對(duì)象，讓幼?兒在不知不?覺(jué)中受到影?響，并能逐?步將學(xué)得的?___驗(yàn)內(nèi)?化為自己的?品德行為。?因此我們透?過(guò)挖掘、建?設(shè)幼兒園隱?性的、潛在?的德育資源?來(lái)提高幼兒?園德育的實(shí)?效。我們把?幼兒園隱性?德育資源分?為物質(zhì)環(huán)境?和人際關(guān)系?兩類，物質(zhì)?環(huán)境包括園?容園貌、活?動(dòng)室墻面和?區(qū)角環(huán)境，?在物質(zhì)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)中，?我們滲透了?用心向上的?思想，以生?動(dòng)、可感、?搞笑的形象?塑造幼兒可?模仿的對(duì)象?，讓幼兒在?不經(jīng)意間受?到道德的熏?陶。人際關(guān)?系主要是指?師生關(guān)系和?老師與老師?之間的關(guān)系?。幼兒離開?家庭來(lái)到幼?兒園，老師?成為他們一?日活動(dòng)的_?__者，成?為他們模仿?學(xué)習(xí)的主要?對(duì)象，教師?的一言一行?時(shí)刻都影響?孩子良好行?為的構(gòu)成，?為此我們加?強(qiáng)了教師師?德行為的建?設(shè)，要求教?師以身作則?，做好表率?。要求教師?用高尚的行?為塑造自身?良好的形象?，以自身用?心、正確的?行為促進(jìn)幼?兒良好道德?品質(zhì)的構(gòu)成?。在用心向?上的環(huán)境中?，在潛移默?化中，使幼?兒變得自信?、學(xué)會(huì)了_?__、學(xué)會(huì)?了助人等優(yōu)?良品德。?我們將繼續(xù)?努力工作，?明確德育工?作的目標(biāo)，?科學(xué)規(guī)劃、?加強(qiáng)管理、?有效落實(shí)，?領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)?結(jié)協(xié)作、開?拓進(jìn)取、以?身作則、身?體力行，提?高教師隊(duì)伍?素質(zhì);扎實(shí)?保教工作，?做到德育活?動(dòng)資料豐富?多彩，充分?利用身邊事?、傳統(tǒng)節(jié)日?和主題活動(dòng)?將德育資料?有機(jī)滲透在?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?開展道德教?育與實(shí)踐活?動(dòng)，突出特?德育工作模?式和活動(dòng)的?特色;與家?長(zhǎng)、社區(qū)、?共建攜手開?展有針對(duì)性?的德育活動(dòng)?，本著育人?環(huán)境禮貌和?諧，體現(xiàn)兒?化、美化、?凈化，凸顯?園本特色，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，幼?兒習(xí)慣養(yǎng)成?良好自信活?潑全面發(fā)展?。___?幼兒園德育?工作年終總?結(jié)篇三在?開學(xué)初期我?們根據(jù)本班?的實(shí)際情況?制定了適合?我班級(jí)的德?育計(jì)劃，并?將它貫穿與?幼兒游戲，?學(xué)習(xí)，勞動(dòng)?及一日生活?的各個(gè)環(huán)節(jié)?中，使德育?工作無(wú)所不?在，無(wú)時(shí)不?在，現(xiàn)將本?學(xué)期德育工?作總結(jié)如下?:一、將?德育工作滲?透與游戲中?在游戲中?，鼓勵(lì)幼兒?多講禮貌用?語(yǔ)，如”請(qǐng)?”，”謝謝?”，”對(duì)不?起”等，不?講臟話，不?爭(zhēng)搶玩具，?大家一起玩?，輪流玩，?并鼓勵(lì)幼兒?試著協(xié)商解?決。二、?把德育工作?貫穿與教育?教學(xué)環(huán)節(jié)中?1、在_?__月份，?我們以“我?喜歡”拉開?了對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教育?的主題。主?要活動(dòng)有“?抱一抱”在?___游戲?中感受友誼?的溫馨，并?讓幼兒懂得?關(guān)心他人和?他人___?快樂(lè)?！疤?蜜手語(yǔ)”體?驗(yàn)關(guān)心殘疾?人的情感?2、___?月份，在“?感官總動(dòng)員?”中的“噓?，仔細(xì)聽”?的活動(dòng)中讓?幼兒懂得尊?重他人，上?課要遵守紀(jì)?律認(rèn)真聽講?。知道傾聽?的重要性。?（范本）?3、在“傘?的世界”中?“傘下的家?”“傘下的?感受”等活?動(dòng)中培養(yǎng)了?孩子初步的?規(guī)則意識(shí)，?在制作傘的?過(guò)程中學(xué)習(xí)?小組的合作?能力，增強(qiáng)?___意識(shí)?，培養(yǎng)__?_精神。?4、___?月份的“給?你一封信”?中，