學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)《日月水火》是學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一)中的第四課。這篇課文需要認(rèn)讀的生字都是象形字，讓同學(xué)把握我們?nèi)祟惖脑熳诌^(guò)程，體會(huì)人類造字的才智。下面是我整理的日月水火識(shí)字課教案，歡迎來(lái)參考!

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1.由《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)間穿梭機(jī)導(dǎo)入

師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎?你們喜愛(ài)看嗎?向老師也喜愛(ài)，里面那架特別奇妙的時(shí)間穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知將來(lái)，還可以回到過(guò)去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)間穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了，我們動(dòng)身了。

二、新授

(一)教識(shí)“日”字

1、由圖帶認(rèn)，出示太陽(yáng)情境圖，由太陽(yáng)引出日字教學(xué)

(投影出示原始人白天生活的畫(huà)面)

師：咦!這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長(zhǎng)得不一樣啊，哦，看來(lái)是時(shí)間穿梭機(jī)把我們帶到古代了。

同學(xué)仔細(xì)看圖。想一想：看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。

相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書(shū)

師：古代人是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字的呢?

課件演示“日”字的象行字以及它的演化利用直觀形象手段。

老師講解“日”是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，同學(xué)觀看(跟今日的楷體字有什么不同，外形像什么?)外形像太陽(yáng)，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì)放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì)發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說(shuō)過(guò)，古時(shí)候的字通常是仿照?qǐng)D畫(huà)的外形造的，我們把這種通過(guò)仿照?qǐng)D畫(huà)的外形造的字叫做什么字啊(同學(xué)答象形字)，對(duì)，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰慧，記憶力真不錯(cuò)，(象形字筆畫(huà)可不像今日的楷體字這樣直，)古代人真聰慧，他們觀察這些東西，就仿照這些東西的外形制造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時(shí)間的推移，人們?yōu)榱吮憷麜?shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)直了，漸漸變成了現(xiàn)在的漢字?，F(xiàn)在的許多漢字都是由它們演化而來(lái)的，多奇異呀!下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習(xí)這些好玩的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今日的文字許多都是象形字。

課件出示“日”字的演化圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書(shū)

過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)慢慢落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么?(生答：月亮)教識(shí)“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字“月”?！啊笔枪盼淖郑欠抡赵卵赖耐庑卧斓淖?，是象形字，“”是小篆，(方法類似于“日”字)

過(guò)渡語(yǔ)：天黑了，他們那時(shí)候沒(méi)有電怎么辦呢，(生火)教識(shí)“火”字看火苗圖，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字“火”。“”是古文字，是仿照火苗的外形造的字，是象形字，“”是小篆。(方法類似于“日”字)

過(guò)渡語(yǔ)：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗潔凈，你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了，教識(shí)“水”字看河水圖，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字“水”。“”是古文字，是仿照河水的外形造的字，是象形字”，“”是小篆。(方法類似于“日”字)黑板板書(shū)貼四張卡片，漢字演化圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，同學(xué)齊讀，小組讀形式鞏固。

三、教讀兒歌，

1、檢查預(yù)習(xí)狀況，抽人讀兒歌，老師范讀，全班齊讀，分組比讀

2、兒歌拓展，

(1)老師問(wèn)同學(xué)答，紅日什么外形的，(圓圓的)月牙什么外形的(彎彎的)

(2)(填空練習(xí))()的紅日，()的月牙()的河水()的火苗

4.思索：讀了這篇課文你知道了什么或課文告知了你什么，相機(jī)歸納揭示課題并板書(shū)：看畫(huà)識(shí)字真好玩。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.同學(xué)觀看書(shū)中“日”是幾筆寫(xiě)成的?

2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折

3、學(xué)習(xí)日的筆畫(huà)挨次，書(shū)空

4、奪紅旗競(jìng)賽

4、觀看“日”在田字格中占什么位置。

5、老師范寫(xiě)

6、同學(xué)書(shū)寫(xiě)

7、評(píng)一評(píng)。(展現(xiàn)錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě))

(月相同)

五.老師小結(jié)：

依據(jù)時(shí)間穿梭機(jī)設(shè)