2021-2022學年安徽省宿州市韋集中學高二語文期末試卷含解析

2021-2022學年安徽省宿州市韋集中學高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面題目。（12分）兒子，有人替你來愛我生日前幾天，不出意料地，我收到了南曉勇寄來的同城快遞，是一件鵝黃色的羊毛衫，是我最愛的顏色，在身上比比，正好合身。我打電話告訴曉勇收到了他的禮物，他說：阿姨，你這周末有時間嗎，我請你吃個飯，順便讓你見個人?！薄俺詡€飯？見個人？”曉勇交女朋友了吧?真好。我不由又想到科科，科科剛讀初中時，南曉勇是他的同桌?？瓶坪孟窈芟矚g這個同桌，動不動就提起南曉勇。他還在作文里這樣寫南曉勇：他的眼睛實在太小了，好像老天造他時偷了個懶，只是簡單用小刀給他劃了一個縫，就這老天還覺得不夠，還有意給他點了一臉的雀斑。不過南曉勇一點也不在乎自己的外貌，他的名言是“人美不在臉上”。還別說，南曉勇既幽默又善良，還特聰明。很快，我見到了來找科科玩的南曉勇，想起科科作文里對他貼切的描寫，我便忍不住，“撲哧”一聲笑了。那個暑假的午后天熱得像下火，南曉勇約科科去護城河邊玩，大熱天的，我不想他們出門兒，還特意給他們開了空調(diào)拿了雪糕?？晌抑浑x開了一會兒，兩個小家伙就跑出去了，當?shù)弥瓶剖菫榱司嚷渌哪蠒杂虏拧矣X得是南曉勇殺了我的科科，當南曉勇第五次來到我家請求原諒時，我拿起菜刀劈頭就向他砍去，幸虧老公攔著，我只是劃破了他的胳膊。我的性格從此越來越乖戾，不但終日陰沉著一張臉，還動不動發(fā)脾氣，沒多久，老公聲稱再也無法忍受這種生活，我們便離了婚。我沒想到南曉勇還有勇氣出現(xiàn)在我家，我冷冷地問：“你來干嗎？”“阿姨，我只是來看看您?！薄坝貌恢?，你走吧?！闭f完我便猛地關(guān)上門。隨著“啊呀”一聲，他的手瞬間鮮血直流，這種情況下，我只能打開門讓他進來，冷冷地拿出紗布和云南白藥，讓南曉勇自己處理一下，處理完了馬上走人?！鞍⒁處臀野?。”南曉勇固執(zhí)地把手伸到我眼前，我這才發(fā)現(xiàn)，他傷得不輕，不但流了血，還腫得老高。我猶豫了一下，先用碘酒幫他消了毒，又灑了一層云南白藥，最后用白紗布包扎好。南曉勇看著自己的手說：“阿姨剛才給我包扎的時候，心疼了吧？”南曉勇帶著討好問。我心疼你？笑話！我故作冷漠起來：“你可以走了吧？”南曉勇竟嘿嘿地笑了：“我敢肯定你心疼了。阿姨，我奶奶生病了，爸爸媽媽回老家了，我能在您這住幾天嗎？我爸媽一回我就走?！薄安豢梢?，馬上離開?！蔽夷芨杏X到自己臉部的僵硬。南曉勇卻繼續(xù)死皮賴臉地說：“阿姨，我求求您了，如果是科科，他肯定會答應(yīng)的?！薄澳氵€有臉提科科？”我激動起來?！鞍⒁棠阒绬?，如果能重來一次，我真希望死的是我，科科他那么棒，那么出色，你們就他一個寶貝兒子；我不一樣，我又丑又笨，學習還不好，我還有個哥哥。真的，阿姨，要是死的是我該多好啊?！蹦蠒杂抡f著，竟淚流滿面。我終于見到了南曉勇的女友葉蘭，我細細打量葉蘭，她很漂亮，也很自信，我像準婆婆一樣問了很多問題，實則酸酸地想，南曉勇畢竟不是我兒子，人家自有真正的婆婆要伺候。吃完飯，南曉勇非要送我回家。到了我家樓下，他又從后備箱抱出一箱蘋果，說是出差時從老鄉(xiāng)那里摘的無污染蘋果，然后陪著我上了樓。我催他快點下去，葉蘭還等著呢，他卻大大咧咧地說：“讓她等?！比缓笏€查看了插座和水龍頭，甚至檢查了馬桶，他每次都這樣，總要看著一切都好才肯離開。我再三催促之下，他終于下了樓。我驀然發(fā)現(xiàn)他的圍巾忘在了沙發(fā)上，忙追了出去，走到樓梯口，卻聽到葉蘭在和他爭吵：“干嗎啊，讓人等這么久。還有那箱蘋果，我說給我爸媽，你說要送給重要的人，我當是誰，不就一個和你無親無故的老太太嗎，就算她兒子當時救了你，你照顧她這么多年，這恩也算報了吧？你瞧她，問東問西跟個婆婆似的，當自己是誰??？”我怔在那里，硬是沒有勇氣走出樓梯口?！皦蛄税?，你懂什么？我在心里對科科發(fā)過誓，要一輩子替他照顧阿姨?？蛇@些年處下來，阿姨已經(jīng)不只是我恩人的媽媽了，在心里，我早把她當成媽媽了?？晌也荒苣敲唇兴?，因為我不想取代科科在她心中的位置。我明確告訴你，你要是不尊重阿姨，咱們兩個……”南曉勇后邊說了什么我沒聽清，因為汩汩而下的眼淚影響了我的視聽。我一直以為我失去了惟一的兒子，卻沒發(fā)現(xiàn)，其實上天早給我派來了另一個兒子———一個因為尊重，不肯叫我媽媽的兒子。第二天，南曉勇問我蘋果好吃嗎，我說挺好的，還說女孩都喜歡被寵，要他讓著葉蘭點兒。說這話時，我正在看科科的照片，他還是13歲的樣子，他永遠那么小，可那么小的他，看人卻那么準?？瓶?，你是對的，南曉勇這朋友你交對了，媽媽現(xiàn)在很好，你放心。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．南曉勇給科科的母親寄來一件鵝黃色的羊毛衫，又請她和自己的女友吃飯，這反映了南曉勇早已把科科的母親當成了自己的母親。B．13歲的科科對南曉勇的喜歡和評價，是科科后來奮不顧身地救落水的南曉勇的最主要的原因，也為后文的發(fā)展奠定了前提和基礎(chǔ)。C．南曉勇約科科去護城河玩，導致了科科的意外死亡，從而導致了科科母親性格越來越乖戾，最終又導致了科科父母的離異。D．南曉勇的忠誠、勇敢、善良、執(zhí)著，尤其是對科科的真誠回憶，還有愿以自己不值錢的生命換回科科的生命的獨白，融化了科科母親喪子之后的痛苦。

（2）小說倒數(shù)第二段“汩汩而下的眼淚影響了我的視聽”，這一細節(jié)描寫有什么作用?請作簡要分析。（4分）

（3）曾經(jīng)拿起菜刀劈頭就向南曉勇砍去的“我”，在見到南曉勇的女友葉蘭時，卻“像準婆婆一樣問了許多問題”，如此巨大的行為反差，你認為合理嗎?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）A（2）①揭示人物心理，揭示了“我”聽到南曉勇與女友對話后的感動心情，也表明了“我”在心理上已經(jīng)完全接納了南曉勇這個沒有叫“我”媽媽的兒子；②以側(cè)面描寫完成了對南曉勇形象的塑造，間接表現(xiàn)了南曉勇的執(zhí)著和善良；③結(jié)構(gòu)上形成了前后對比，在對比突出“我”的心里變化過程中深化了作品的主題思想。（一點1分，兩點3分，三點4分）（3）完全合理。①小說交代了“我”對南曉勇拿刀相向的原因：認為南曉勇殺了“我”的科科，性格變得越來越乖戾；②結(jié)尾的時候，“我”已經(jīng)自覺不覺的將南曉勇當作自己的兒子看待了，只是理智上認為“南曉勇畢竟不是我兒子”；③小說有意安排情節(jié)的巨大反差，尤其是“我”的巨大改變正是為了突出南曉勇的善良和赤誠的力量，既符合“我”的性格，也符合南曉勇的性格。//不夠合理。①人物性格的轉(zhuǎn)變過于突兀?！拔摇睂δ蠒杂略?jīng)拿刀相向，說明“我”的心里和性格到了徹底崩潰而分裂的程度，小說沒有描寫“我”的心里治療。②“我”見了南曉勇的女友以后的心理，有些過于理性化，沒有必要的過渡和伏筆，顯得突兀。③“我”像婆婆一樣，影響了后文聽到南曉勇與女友對話描寫的感人效果，是因為南曉勇從內(nèi)心把“我”當作了媽媽，才有“我”把南曉勇當成兒子的結(jié)果，而不是相反的。（每點2分）（1）試題分析：B．分析片面，科科奮不顧身的救落水的南曉勇，不僅是因為喜歡南曉勇，首先是其自身的品質(zhì)決定的，也不是后文南曉勇真情報恩情節(jié)的前提。C．因果分析不當?？瓶频哪赣H性格的轉(zhuǎn)變有其自身的原因，科科父母的離異也不全是南曉勇造成的。D．“不值錢的生命”說法不妥，“融化了科科母親喪子之后的痛苦”也有些絕對化?？键c：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：本題考查細節(jié)描寫的作用，答題時先解釋句意，然后從形象的塑造、主旨的表達等方面來分析。形象的塑造上，從側(cè)面間接表現(xiàn)了南曉勇的執(zhí)著和善良；主旨上，在我的行為的前后對比中，使主題得到深化。考點：分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：

這類題型主要考查對情節(jié)安排的探究分析能力。答案不唯一。可以從情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：①表明觀點，如，“我認為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A．……；B．……；C．……”?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成l8～21題。高山積雪王兆勝

與那些直接飄落于田野、河流和村莊的雪花不同，高山積雪似乎是上蒼的遺棄物，它遠離人間，孤獨寂寞地在嚴寒中度過一個個漫長的日月，長久地苦惱著。在焦慮萬分的等待中，春天終于到來，陽光溫暖明媚，地面熱氣升騰，靠近底部的積雪開始悄然融化，由一堆固體靜止物一變而為生動的流水。在不知不覺間，變成流水的積雪已經(jīng)走上它的旅途，它甚至還沒來得及向家鄉(xiāng)向母親告別。投身于脫韁野馬般的奔跑之中，積雪感到了大山之外緊張殘酷的競爭，那是一種萬人搶走獨木橋的慘烈景象。在這種拼命的擁擠中，積雪感到了有些頭暈目眩，仿佛自己已非自己了。更可怕的是，在前進的道路上，常有巨石擋住去路，而自己又沒有時間思考就會被撞成粉末。在這種如雷爆炸般的轟鳴中，積雪雖然感到一種生命的飛揚，一種凌空高蹈姿勢的優(yōu)美，但內(nèi)心也被一種嘶心裂肺的痛感所占據(jù)和震撼?；癁榱魉姆e雪也漸漸明白了，原來生命的旅行是要經(jīng)過無數(shù)痛苦磨礪的。

如風云流散而復聚一樣，粉身碎骨的積雪之水又匯集在一起。路途漸漸變得開闊，行進的速度也慢了下來，積雪似乎看到了所謂的人類。在積雪的眼睛里，有的面目慈祥，行為優(yōu)雅，舉止大方，尤其是那些婦女和兒童比較可愛；而另一些人尤其是一些男人目中透出攫取的貪婪之光，他們有的肩扛獵槍，兩只血紅的眼睛像惡狼一樣到處搜尋。最令積雪恐懼的是獵手曾毫不猶豫將一只只潔白的天鵝、幼小的動物打死，血水竟差點將自己染紅！最令積雪感到無奈和不解的是人類對它肆無忌憚的污染，那些有毒的氣體和液體，都讓積雪看到了人類的自私、無知與可怕。積雪還經(jīng)?？吹阶约荷磉叺牧魉蝗巳∮?，或是澆灌莊稼，或是滿足工業(yè)制造之用。每當此時，積雪心里就會升起激動與悲傷，在它看來那是同類的夭折與不壽，雖然是死得其所！此時，積雪總是捫心自問：“如果我突然被人取走而不能繼續(xù)生命之旅，那將怎樣？”有時，積雪也想起了自己的家鄉(xiāng)，那是怎樣冰清玉潔的所在！而今，它卻變成一團黑臭、骯臟和黏厚的液體。但積雪是富有犧牲精神的，因為它明白從走出那個神話般的世界開始，自己已經(jīng)不再屬于自己，而是踏上一條不歸之路，這就好像一個人的出生就意味著死亡一樣。當然，積雪在旅途中也有值得回憶和留戀之處，那是它從高山出發(fā)始料不及的。如它看到山上如羊群一樣游動的云霞，那給它帶來多少美好的故鄉(xiāng)信息與回憶。還有，小男孩和小女孩在河邊洗澡與游戲，他們天真無邪的歡笑曾讓積雪久久不愿離去。最令它快樂的是，有一渡口留下過人類智者孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話，由此，積雪感到了在人類中仍不乏知音。

河道變得越來越開闊，污濁而黏稠的積雪之水顯得蒼老而疲累，它甚至能看到不遠處有遼遠而蒼茫的大海和那呈扇形開放的潔白的海灘。那里有著與自己故鄉(xiāng)相似的景象，如夢如幻，神秘莫測；那里也頗似自己母親的懷抱向自己激情洋溢地張開。此時，積雪才真正體會到：原來冰冷就是另一種溫暖，死亡就是另一種新生！于是，在對那個冰封世界的想念中，積雪無比快樂而又充滿渴望地向大海撲去。最后，積雪之水被大海吞沒，失去了自己的模樣，而大海不滿不虧，一如既往。

“不知道有沒有可能，海水又被陽光蒸發(fā)而為云氣，而后又變?yōu)榘籽德溆诟呱街畮p，從而孕育一個新的夢想?！睔庀⒀傺?、魂魄如游絲般的積雪心中有這樣的一個閃念。（選自《天地人心》，有刪改）18．請根據(jù)全文概括出高山積雪在不同時候的心路歷程。（6分）19．此文描寫積雪主要用了哪些手法？有什么作用？（6分）20．聯(lián)系上下文，說說文中畫線句子的含義（4分）21．文章的最后兩段在文中的作用有哪些？（4分）參考答案：18.答：①被遺棄在高山之巔時，積雪孤獨寂寞，焦慮地等待著春天的到來；②春天到來時，積雪化為溪水開始奔跑，感受到了競爭的緊張殘酷；③被巨石撞得“粉身碎骨”時，積雪感受到生命的激情和痛感，也明白了生命的旅行就是要經(jīng)歷各種人間之苦的磨練；④看到人世間的善與惡時，積雪想起自己的故鄉(xiāng)，對旅行有向往情懷、無奈之感，對故鄉(xiāng)有眷戀之情；⑤投身大海時，積雪體會到死亡就是另一種新生。⑥被大海吞沒時，積雪心中有了被陽光蒸發(fā)而為云氣再變?yōu)榘籽┑拈W念。（每點1分）19．（4分）答：文章用擬人手法，（2分），賦予雪以人的性格、思想、感情和動作，形象生動。（1分）側(cè)重細膩的心理描寫（2分），表達了雪（作者或）對人生的諦視和感悟。（1分）（如答其他手法，言之成理也可。）20．（4分）積雪覺得自己會像流水一樣為人類謀福利，這是自我價值的實現(xiàn)，所以為此激動著（或“積雪看到其他流水為人類謀得福利，覺得這是一種生命價值的實現(xiàn)，所以為此激動”）（2分）；積雪覺得自己會像旁邊的流水一樣被人取走，那樣自己就無法完成生命的旅程，所以為此感到悲傷（或“身邊的流水被人取走，積雪覺得他們無法完成生命的旅程，所以為他們感到悲傷”）。（2分）21．答：①從內(nèi)容上看，最后兩段揭示出人生哲理：積雪之水匯入大海后，完成了生命的旅程，生命也結(jié)束了，但海水又可以變?yōu)樵茪猓癁榘籽?，孕育新的夢想；人生也是如此，無論生活還是事業(yè)，每一個階段的完成看似終點，其實也是新階段的起點。（2分）②從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，積雪心中的閃念照應(yīng)開頭積雪在高山上的生活；升華文章的中心：人生的終點也就是新的起點。（2分）3.閱讀下面文字，完成15-17題2乘以3得8我7歲還沒上學，不識字也不識數(shù)，當然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他啥意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧！回到家里，我把那副對聯(lián)給爹念出來了，問爹這是啥意思。爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后爹說，二小，他那副對子一是鼓動人們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應(yīng)該有個“不賒不欠”的橫批！爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別去買他的東西，小心糊弄你！那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分也不能花，要如數(shù)拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著去。進了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學校的老師還顯得有文化、有尊嚴。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學了，你為什么不上？我說，爺爺，我不識數(shù)！他說，你小子不上學，不就越來越笨嗎？我說，爹不讓我上學，說掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶了多少錢。他很認真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明白，回家問你爹去！我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應(yīng)該是六分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八?。績擅X減去六分錢應(yīng)該是一毛四分錢，他多收了咱們四分錢。四分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！爹接著批評我，你真是個傻二小！你就不會算一算？木頭啊你！

昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來！爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認賬呢？撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學去吧，爹給你借錢去！第二天我就上學了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對爹說，聽說你讓二小上學啦？爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不能再受別人的欺負啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說，我這可是被人逼的呀！趙泰爺爺走后,爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。15．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

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）（5分）A．小說標題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的線索，也揭示了小說的主題。B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，表現(xiàn)了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。D．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達了對趙泰的諷刺。E．本文多處運用了生動的細節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。16．“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說“爹”激動什么？感慨什么？嘆息什么？（6分）__________________________________________________

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_________________17．文章結(jié)尾一段，作者特別強調(diào)“爹”走的時候，是一個“高粱紅了，谷子黃了”的日子，有何作用？請結(jié)合文意簡要分析。（4分）__________________________________________________

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_________________參考答案：15.（4分）選B，E（A小說的題目“揭示了小說的主題”有誤，C還包含不識數(shù)沒文化終將被人欺侮，D并沒有表達出對趙泰的諷刺）16.（6分）答案：“爹”貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘。①爹激動是因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我們。我被趙秦爺爺騙去4分錢。②感嘆的是趙秦爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。（每點2分）17.（4分）答案：①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也暗示了小說的結(jié)局，讀書改變了我們一家的命運，暗示父親的愿望實現(xiàn)了，放心地離開了人世；（2分）②襯托了趙秦的智慧與遠見，進一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點；（1分）③讀書改變了“我”的命運，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。（1分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，回答8—11題。種樹郭橐駝傳柳宗元郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當?！币蛏崞涿?。亦自謂“橐駝”云。其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。幾植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。吾又何能為哉？”問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。傳其事以為官戒也?！?、對下列句子中畫線詞語的解釋，有誤的一項是A、其蒔也若子

蒔：種植

B、移之官理

理：治理、統(tǒng)治C、早繅而緒

而：通“爾”、你

D、擊木而召

木：樹9、下列畫線虛詞的意義和用法相同的一項是A、雖曰愛之，其實害之；

雖雞狗不得寧焉

B、因舍其名；

因以為號焉C、橐駝非能使木壽且孳也；

吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇

D、以子之道，移之官理；

而卒以禍10、下列對原文的概括與分析，不正確的一項是A、本文通過敘述郭橐駝善于種樹之事，借題發(fā)揮出以其法治民的道理。B、本文旨在闡明“任其自然，順其自然”的意義，反對政令煩苛，吏胥擾民。C、本文用郭橐駝種樹和“他植者”相對比，用種樹類比治民，設(shè)比精巧。D、揭露當時“長人者好煩其令”的社會弊端，闡發(fā)作者“以德治國”的進步思想。11、把文言文閱讀中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。譯文：

。（2）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？譯文：

參考答案：8、D

9、B

10、D11、（1）其他種樹的人卻不這樣。樹根拳曲，根土更換，他們種樹，培土不是過多，就是不夠。（4分）（2）我們小民停止吃飯來慰勞官吏，尚且得不到閑暇，又怎么能使我們繁衍生息而安頓我們的身家性命呢？（4分）5.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。齊宣王見孟子于雪宮，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非其上矣。不得而非其上者，非也。為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！拔粽啐R景公問于晏子曰：‘吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝錛，遵海而南，放于瑯邪。吾何修而可以比于先王觀也？’晏子對曰：‘善哉問也！天子適諸侯曰巡狩；巡狩者巡所守也。諸侯朝于天子曰述職；述職者，述所職也。無非事者。春省耕而補不足，秋省斂而助不給。夏諺曰：“吾王不游，吾何以體？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，為諸侯度?！苯褚膊蝗?。師行而糧食，饑者弗食，勞者弗息。睊睊胥讒，民乃作慝。方命虐民，飲食若流。流連荒亡，為諸侯憂。從流下而忘反謂之流，從流上而忘反謂之連，從獸無厭謂之荒，樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂、荒亡之行。惟君所行也。’景公說，大戒于國，出舍于郊，于是始興發(fā)補不足。召大師曰：‘為我作君臣相說之樂?！w《徵招》《角招》是也。其詩曰：‘畜君何尤？’畜君者，好君也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．人不得，則非其上矣（非：認為……非，即埋怨。）B．憂民之憂者，民亦憂其憂（憂：以……為憂。）C．天子適諸侯曰巡狩（適：剛剛。）D．為我作君臣相說之樂（作：創(chuàng)作。）6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A．不得而非其上者，非也

吾何修而可以比于先王觀也B．然而不王者，未之有也

為我作君臣相說之樂C．樂以天下，憂以天下

吾王不游，吾何以休D．齊宣王見孟子于雪宮

景公悅，大戎于國7．下列選項全屬于“樂以天下，憂以天下”的一項是①無非事者②春省耕而補不足，秋省斂而助不給③師行而糧食，饑者弗食，勞者弗息④方命虐民，飲食若流⑤大戒于國，出舍于郊，于是始興發(fā)補不足A．①②⑤

B．②③④

C．①③④

D．②④⑤8．下列對選文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．孟子先承齊宣王“賢者亦有此樂乎”之問，后借題發(fā)揮，提出了為民上者應(yīng)與民同樂、與民同憂的觀點。B．文章第3段記敘生動，形象鮮明，人物對話很有個性，目的是塑造齊相燕子機制靈活和善于雄辯的形象。C．晏子先引用諺語肯定君主巡游的正確，為下文寫君主應(yīng)關(guān)心民生與民同樂張本。接著，晏子又運用了對比的方法，指出先王的出游是與治國相結(jié)合的，而現(xiàn)在的君主出游卻是為了自己享樂。D．孟子主要以引述齊景公與晏子的對話，以及景公與民同樂的范例來勸誡齊宣王要與民同樂、與民同憂。9．斷句和翻譯。（10分）（1）用“／”給下面文段斷句。（4分）詔書特下拜臣郎中尋蒙國恩除臣洗馬猥以微賤當侍東宮非臣隕首所能上報臣具以表聞辭不就職。（節(jié)選自《陳情表》）（2）翻譯文中劃線的句子。（6分）臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。①臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。（2分）②既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。（4分）參考答案：5．C（適，到……去。）6．D（A．連詞，就/連詞，才；B．代詞，這樣的事/助詞，的；C．介詞，以，把/介詞，憑借；D．介詞，在。）7．A（③④不符合題干“樂以天下，憂以天下”的要求。）8．B（目的是以范例來勸誡齊宣王要與民同樂、與民同憂。）9．（1）詔書特下/拜臣郎中/尋蒙國恩/除臣洗馬/猥以微賤/當侍東宮/非臣隕首所能上報/臣具以表聞/辭不就職。（錯漏2個扣1分，扣完4分為止。）（2）①臣李密上言：我因為命運不好，小時候就遭到不幸。②既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福分淺薄，很晚才得到兒子。（以，1分；閔兇，1分；鮮，1分；祚，1分；兒息1分；句意通暢1分，共6分。）略6.選出“以”字意義和用法與例句都不相同的一組：（）例：少以父任，兄弟并為郎。①

張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。

②

以相如功大，拜為上卿。③

請立太子為王，以絕秦望。

④

武以始元六年春至京師。⑤

且以一璧之故

逆強秦之歡。

⑥

使者大喜，如惠語以讓單于。⑦

以其無禮于晉，且貳于楚也。

⑧

乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者A．①②⑤

B．②③⑥

C．②⑤⑦

D．④⑥⑧參考答案：D三、語言文字運用（20分，共4題）7.

本報綜合消息

2010年3月28日晚8：30—9：30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區(qū)、