初中語文人教七年級上冊（2022年新編）付強 202怎樣選材

一、教學目標

（一）知識目標：

1.了解作文在選材方面的具體要求。

（二）能力目標

1.引導學生分析作文選材常出現的問題。

2.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。

二、教學重點：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。

三、教學難點：分析作文選材常出現的問題，提高學生的選材能力。

四、輔助工具：PPT圖片

五、教法設計：講授法、啟發(fā)法

六、教學時數：一課時

七、課型：新授課

八：教學程序

（一）

組織教學

（二）

導入新課

1.以

“抓耳撓腮落筆愁，胡編生套成文羞”導入，用上一次學生寫的作文《在挫折中成長》所總結歸納的學生的選材情況引出對教學重點——選材三要素“圍繞中心、真實、新穎”的講解

。選材情況如下：

（1）寫考試失利的20人

（2）寫家庭變故，父母離婚的2人。

（據了解，父母婚姻幸福）

（3）寫作業(yè)任務繁重，沒完成作業(yè)的1人。

（4）其他選材5人。

請三位同學講述上述選材情況中出現的問題，從而一一引出寫作選材三要素“圍繞中心”、“真實”、“新穎”并板書。

2、詳細講解如何做到選材“圍繞中心”。講解圍繞中心的三個要點：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細刪選”。接著出示一份案例《記一位助人為樂的同學》所選的幾種材料：

（1）小勇同學學習刻苦，從鄉(xiāng)下轉到城里，英語基礎差，但他勤學好問，一個學期就將英語成績趕了上來。

（2）他愛好體育，在校運動會上為班級爭了幾個冠軍。

（3）他課間很抓緊時間，珍惜分秒復習功課。有時同學課間遇到難題，他耐心幫助解答。

（4）他課間幫助低年級小童學抬水。

給學生2-3分鐘思考討論，并根據學生的回答指出第四點是圍繞中心選材的。然后再次向學生強調“圍繞中心”選材應該做到的三步：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細刪選”。

進行練習：

從《誤會》、《我長大了》中任選一題，你會選擇哪些材料？以提綱的形式寫下來，準備交流。（3-4分鐘，通過交流分析講述同學所選材料在“圍繞中心”方面落到實處與否。）

3、以2個寫作不真實的案例引導學生分析這兩個案例的“不真實”的原因，并抽同學講述自己在寫作過程中出現過的“不真實”的材料，從而講解選材真實的必要性。案例如下：

“我今天看到一個老大娘從口袋里掉出了4張500塊錢。我馬上撿起來還給老大娘。老大娘問我叫什么名字，我轉身對老大娘說，我叫紅領巾，雷鋒叔叔是我的偶像。”

老師評語:“4張500塊錢，下次帶給老師看看?！?/p>

“今天是雷鋒日，我拾金不昧。在公園撿到一億元，全部都是10塊錢的，有一本語文書那么厚！我把錢交給警察叔叔，受到表揚。”

老師評語：“你的語文書真夠厚??！”

接著出示一則選材真實的案例“媽媽夜晚為我洗衣服”片段：

“媽媽的身影朦朧在冷冷的、黯黯的燈光里，昏黃的光線讓人感受不到一絲暖意。春寒料峭，風依舊像小刀一樣鋒利，吹割著媽媽的皮膚，可以想象水的溫度是如何的冰凍著她的手?！班辍⑧?、嚓……”媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗著，領子、袖口、前襟……單調的聲音在清冷的夜里訴說著她無言的愛意，也一點一點地沉淀在我心底：那仔細的動作，讓人覺得她手里不是一件衣服，而是一個值得擁有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……在這個寂靜清冷的夜里成了一幅最動人的畫面。無論歲月如何斑駁，它都是我心底永不褪色的技藝……”

請一位同學朗讀，并抽同學分析這則材料選得真實，寫的好的原因，然后總結同學們的回答：抓住細節(jié)、環(huán)境描寫、修辭方法。

然后出示課件：“在我們班級生活中有很多印象深刻的細節(jié)。請仔細回憶，認真思考，以“那一刻，我很——”為題，選擇材料。思考后口頭交流。”時間2-3分鐘。抽同學回答后總結作文選材真實應該“觀察生活，注意細節(jié)?！?/p>

3、講解選材新穎。首先講述何謂“新”，接著以《做早操》為題出示2份寫作片段：

（1）一天，陽光明媚，我和哥哥去草地上做早操。

（2）一提起做操，我們班同學答案各不相同，有煩、無聊、害怕、厭倦……我覺得做操很高興，因為有許許多多的事發(fā)生。

平時，老師不在的時候，男生和女生就發(fā)生大戰(zhàn)了。你看，做第二節(jié)的時候，男生連忙沖過去，用起了“泰山掌”，女生們幾乎要摔到了?？墒?，女生們也不是省油的燈，往右的時候，用了“如來神掌”，還好男生們穩(wěn)定性好，只受傷。接下來往左時，男生用“葵花點穴手”，往右時，女生用“連環(huán)八卦掌”。有時幾個男生或女生檢到“暗器”，就用起了“小李飛刀”。

通過兩者之間的截然不同進一步講解選材新穎應當“全面撒網，重點捕撈?！?。然后以“被咬過的蘋果”為主題選擇新穎材料。注意：“全面撒網，重點捕撈”

1-2分鐘思考后抽同學講述自己的選材，然后出示老師的選材：

①蘋果像地球，奉獻了甘甜