中職班主任經(jīng)驗交流材料

中職班主任經(jīng)驗交流材料中職班主任經(jīng)驗交流材料中職班主任經(jīng)驗交流材料V:1.0精細整理，僅供參考中職班主任經(jīng)驗交流材料日期：20xx年X月中職班主任經(jīng)驗交流材料精選范文:中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)

中職班主任經(jīng)驗交流材料

班主任治理在學校治理方面是很重要的內(nèi)容，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，治理工作難度大、責任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我以為應(yīng)該從如下幾個方面努力：

一、一定要全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎(chǔ)

每個學生都有渴求進步的美好愿看，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

今年暑假我們學校將進行第一次招生，新生進學后前幾個月時間很重要，應(yīng)深進學生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和?？?。老師應(yīng)有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當班主任的時候，剛接了新班級，對學生要求嚴格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，涉及學生在校的各個方面。對于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭，從嚴處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學校，學生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學生形成了和你躲貓貓的習慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學生的心靈，才能讓學生接受你。老師只有確保了在學生心目中的地位，才能保證今后學生治理工作的得心應(yīng)手，卓有成效。

二、要想方想法激發(fā)學生的***，要盡量讓學生把每一次機會都當成大事來做

人貴在有***，***是成功的保障。現(xiàn)在有很多中職學生缺乏***，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的***，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的***調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。（班主任）我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學生感覺到你的重視，協(xié)助學生干部一同落實好參加的職員，并要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起***。

我記得這樣一件事，當時我?guī)С醵囊粋€班級，當時學校組織了一次拔河比賽，由于學校很少組織這類活動，我想借這個機會培養(yǎng)學生的集體意識，于是首先在班會上對學生進行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學生進行練習，指導技巧，學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨占鰲頭，當時就看出來學生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學生沒有一個人排隊，我感到很納悶，就到班里往看，學生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領(lǐng)學生深進分析失敗的原因，學生們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，在后來的集體活動中學生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強。

對學校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現(xiàn)實。在參與活動的過程中，他們體會到了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導演和總設(shè)計師，通過自己的精心策劃，充分挖掘?qū)W生的閃光點和內(nèi)驅(qū)力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。

三、正確把握好自身的角色定位

學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關(guān)系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質(zhì)的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學生，感覺到老師不厲害，出現(xiàn)題目也沒關(guān)系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風不好，不利于自己的學習。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易，最后學校只好換了班主任。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。只有這樣，班集體、學區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會增強，師生間的關(guān)系才會融洽，學生的學習積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。

四、一定要選拔一批得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，如：如何改進工作中的失誤和不足、如何進步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學校、學區(qū)的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創(chuàng)新，治理機制不斷健全，真正成為學區(qū)、班級學生治理工作的堅強后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學生，由加強了班級的治理。

五、學生治理工作一定要講究一個“實”字

這個“實”字指的是班主任一定要想為學生所想、急為學生所急，實實在在為學生辦實事。

班里的某一男生是最令我頭痛的一個學生。他對學習一點愛好都沒有，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業(yè)，各門作業(yè)單元測試不及格……天天不是科任老師就是學生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副"死豬不怕開水燙"的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢于是，我在進步他的學習愛好上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功，細心留意他哪怕是微小的進步，只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學習的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習愛好濃一點了、紀律好一點了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，盡管與其他同學還相差很遠，這“孺子”居然可教了。

當學生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當學生生病時，那怕工作再忙，盡量抽出時間往看看或陪他們往醫(yī)院；當學生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學生解決一些實際困難，我想，實事工程是最能感動學生、感化學生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學生尊重和信賴的基石。

老師的職業(yè)是崇高而偉大的，我們每一點的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔子較重，但當看到我們的學生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！

[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]篇一：中職班主任工作經(jīng)驗交流材料

關(guān)于中職班主任如何開展育人和德育活動

的經(jīng)驗交流稿

班級：2012春機采一班

班主任：金大飛

教書育人是每個教師最神圣的職責，而班主任工作方法和思維方式對學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，特別是對于習水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應(yīng)用型人才。我認為針對習水實際情況和我校結(jié)合課程教學并根據(jù)學生思想品德和職業(yè)道德形成特點，應(yīng)該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。

方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

一、全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]的條件和基礎(chǔ)每個學生都有渴求進步的美好愿望，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

特別針對我校學生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機采一班學生費文琴在軍訓時被教官責罵，軍訓結(jié)束后親自向她詢問事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。

班主任應(yīng)該了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

二、樹立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個人魅力。我剛來一個月就接了新班級，對于一個從玉懷中學過來的“二手班級”來說，我認真總結(jié)班主任管理思路，對學生要求嚴格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學生在校的各個方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必

須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的自信心，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。比如在我校開展定期的演講比賽，運動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學校的學生普遍缺乏積極參加各項活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應(yīng)親身過問，讓學生感覺到你的重視，并要求參加學生把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起自信心。

我記得這樣一件事，就在上個學期的我?guī)C采一班的時候，當時學校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們在玉懷很少組織這類活動，我想借這個機會培養(yǎng)學生的集體意識，于是首先在班會上對學生進行發(fā)動，課下帶領(lǐng)學生進行練習，指導技巧，有幾個學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因有兩個沒有進入決賽，當時就看出來學生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個就死氣沉沉在坐在那里不說話，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領(lǐng)學生深進分析失敗的原因，他們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會事倍功半，達不到預(yù)期

的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關(guān)系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質(zhì)的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學生搞好關(guān)系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學生，帶動了全班風氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴重化。

由此可見，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關(guān)愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。

五、選拔幾個得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在

班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來。

方向二：從專業(yè)課程教學上開展育人和德育活動

一、充分發(fā)揮課堂德育教學活動

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學校德育課是中職學生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和中職學生生活，尊重中職學生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學習和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學特點相適應(yīng)，發(fā)揮學生主體作用，突出教學的實踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學中的運用。

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班主任的工作是一項非常繁瑣、但同時又非常重要的工作。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。回顧兩年多的班主任工作，我感觸頗深，下面，我將三年來的班主任工作情況向各位領(lǐng)導和同事匯報如下。

一、主要工作和成績

首先，我嚴格落實了學校的準軍事化管理要求，堅持按照學校的作息時間和請銷假制度來管理學生，從未出現(xiàn)過安全責任事故。其次，我認真抓好“三守三會”教育，努力提高學生能力素質(zhì)，在跟學生家長的溝通中，家長對我們的教育成果給予了充分的肯定，紛紛表揚孩子“長大了、懂事了”。

主任，必須認真學習并掌握，保證思想上與學校黨委和學部領(lǐng)導保持一致，在教學實踐中努力實現(xiàn)學校的管理教育目標。

干身份，學生之間更容易交流，只要引導得當，思想骨干可以在閑聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

（三）加強管理教育，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個班主任，除了抓好學生的[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]學習成績，更重要的是全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)主要可以從以下幾個方面入手：首先，要嚴格落實準軍事化管理要求，培養(yǎng)學生的