小學(xué)四年級(jí)英語下學(xué)期課堂教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校四年級(jí)英語下學(xué)期課堂教學(xué)方案學(xué)校四年級(jí)英語下學(xué)期課堂教學(xué)方案范文

一、教學(xué)目的 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心 ;

2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的才能；4、同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造才能； 5、適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意志,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)； 二、教材分析

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用,是人民訓(xùn)練出版社與加拿大 Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材；這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫而成的；本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用； 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、留意同學(xué)語言運(yùn)用才能的培育,突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性； 2、留意同學(xué)自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培育,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； 3、留意中外文化的雙向溝通,使同學(xué)通過學(xué)習(xí),培育將來跨文化交際所需要的才能；4、留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育,以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 5、留意融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問；`整合和滲透,讓同學(xué)通 6、留意教材的敏捷性和可操作性,以滿意不同層次的同學(xué)的需求； 7、留意教學(xué)資料的配套,為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間； 8、留意中學(xué)校各階段的連接,以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡,全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量；三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握；2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)； 3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語；4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如：創(chuàng)設(shè)英語角等等；5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話；6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍；7、多與同學(xué)溝通,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通； 2、能聽、說、認(rèn)讀 60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61個(gè)單詞和 24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕,并簡(jiǎn)潔運(yùn)用；3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)；

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作；

5、能唱8首歌曲；6、能聽、說、唱 7首歌謠；

7、能完成6個(gè)自我評(píng)判活動(dòng)；

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事；9、能明白6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問；

六、班級(jí)情形分析四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情形來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱,英語學(xué)習(xí)愛好很高,口語朗讀上較為扎實(shí)；在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步；三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案匯總多篇三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案 1本班同學(xué)57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情形及學(xué)問技能把握情形看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì),作業(yè)能按時(shí)按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要留意同學(xué)的個(gè)體差異外,仍應(yīng)從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使同學(xué)得到進(jìn)展,潛能生得到較大進(jìn)步；一、培優(yōu)輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：王怡丹丁夢(mèng)雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤輔差對(duì)象：羅夢(mèng)淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍二、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文才能,成果穩(wěn)固在95分左右,并幫助老師實(shí)施輔差工作,幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步；輔差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的提高；特殊是語文的閱讀和寫作這一基本的才能；輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題,會(huì)做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄；仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,有文可寫；幫忙他們樹立自信心,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上制造情境,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說；三、主要措施l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)；2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)； 3.充分明白后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果；4.課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生；5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施；6.采納勉勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并勉勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感；7.準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題；三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案 2一、學(xué)情分析總之,要通過種種手段和方法,對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)行各方面訓(xùn)練,使他們熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中,培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；二、教材分析〔一〕教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊；每個(gè)模塊分兩個(gè)單元；一般情形下,第一單元出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元供應(yīng)如干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩；在這一冊(cè),學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并賜予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等；全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原就而出現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的才能；這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)；即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)； 教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 ;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的才能；同時(shí),培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造才能；適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；這冊(cè)教材吸取了交際教學(xué)思想,留意同學(xué)語言應(yīng)用才能的培育,教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,表達(dá)語言的交際才能；貫徹語言應(yīng)用的基本原就,把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中,從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路；依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn),在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在輕松開心的行動(dòng)中輸入語言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；〔二〕學(xué)問結(jié)構(gòu)：愛好是最好的老師；為了突出愛好激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好；教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,挑選話題充分考慮學(xué)校生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等；語言材料真實(shí)地道,活潑好玩,讓同學(xué)易學(xué)樂學(xué)；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、活動(dòng)、繪畫、剪貼等,使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語言,習(xí)得語言； 重視雙向溝通；這冊(cè)教材留意中西方文化的滲透；如：本冊(cè)第一模塊支配了“ greetings”,通過學(xué)習(xí)這一模塊,使同學(xué)明白東西方國家的人們?cè)谝娒鏁r(shí)的問候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊支配了“colours”,結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓同學(xué)辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊支配了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞,讓同學(xué)明白中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊支配了“friends”,結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡,讓同學(xué)知道在西方國家,對(duì)小孩子可以詢問他們的年齡,假如對(duì)成年人,特殊是婦女,就不能這么問,由于那是很不禮貌的；三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕、學(xué)問與技能目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀109個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等 6個(gè)話題〕,并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用；2、能聽懂、會(huì)說 12組會(huì)話；3、能聽、做、演 8個(gè)嬉戲；4、能聽、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)；5、能唱8首歌曲；〔二〕、過程與方法目標(biāo)：多設(shè)計(jì)“ tpr”活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)用語言；〔三〕、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明白五項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問,培育同學(xué)對(duì)中華文化的明白與喜愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步才能；四、教材重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞,并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用； 2、難點(diǎn)：讓同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問精確、流利地運(yùn)用到日常交際中去；五、教學(xué)方法及措施1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案 3一、指導(dǎo)思想以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)思想,采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以同學(xué)為主體,方案同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,培育創(chuàng)新精神；二、班級(jí)情形分析 三年級(jí)共有同學(xué) 38人,從整體看,本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也防止不了好壞之分；優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上仔細(xì)聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有肯定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面；后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課預(yù)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)Ｐ?課下閱讀時(shí)間少,課外積存欠缺；在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步；三、教材分析：本冊(cè)教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元；全冊(cè)共八個(gè)單元,每個(gè)單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大；每單元四篇課文,全冊(cè)32篇課文；每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間相互聯(lián)系,具有整體性；課后題內(nèi)容以閱讀積存為主,同時(shí)也留意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的摸索拓展型題目；課后支配的“我的詞語庫”,連續(xù)培育同學(xué)自主積存詞語的習(xí)慣；有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,以幫忙同學(xué)閱讀懂得課文；“語文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)學(xué)問整合與訓(xùn)練,本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積存與拓展;“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)同學(xué)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積存的內(nèi)容 ;“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,旨在語文活動(dòng)中提高口語交際才能,提高習(xí)作能力,提高語文的運(yùn)用才能；四、教學(xué)目標(biāo)〔一〕識(shí)字與寫字1、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,連續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,明白在語言環(huán)境里的意思,連續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣； 2、連續(xù)鞏固漢語拼音,能正確嫻熟地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字,正音,閱讀； 3、積存本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用；327個(gè)詞語,按要求積存其他關(guān)鍵詞4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字；〔二〕閱讀1、學(xué)過的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文懂得句子的意思；2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容；3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能詳細(xì)敘述故事,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能敘述自己的經(jīng)受和見聞；4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動(dòng)唇,不出聲,能對(duì)課文不懂得的地方提出問題；5、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)同學(xué)自主挑選閱讀材料；6、連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣；〔三〕習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通；2、學(xué)習(xí)觀看生活,養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的特殊感受,積存習(xí)作素材；3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,書寫規(guī)范、干凈；〔四〕口語實(shí)際1、與人溝通能敬重、懂得對(duì)方；2、樂于參加爭(zhēng)論,敢于發(fā)表自己的看法；3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)；五、教學(xué)措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性；語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話的過程中進(jìn)行；同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,敬重同學(xué)的個(gè)體差異,勉勵(lì)同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式；老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者；老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新學(xué)問,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)；應(yīng)制造性地懂得和使用教材,積極開發(fā)課程資源,敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；〔二〕在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性； 努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮學(xué)問與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟示式、爭(zhēng)論式教學(xué)； 溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等訓(xùn)練資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；〔三〕重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向；培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美樂趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)當(dāng)留意熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中；〔四〕正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系； 語文教學(xué)要留意語言的積存、感悟和運(yùn)用,留意基本技能的訓(xùn)練,給同學(xué)打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；同時(shí)要留意開發(fā)同學(xué)的制造潛能,促進(jìn)同學(xué)連續(xù)進(jìn)展；〔五〕遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,挑選教學(xué)策略；同學(xué)生理、心理以及語言才能的進(jìn)展具有階段性特點(diǎn),不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)行合適的教學(xué)策略,促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高；三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案 4一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作,這些同學(xué)都是第一次學(xué)習(xí)英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎(chǔ)開頭學(xué)習(xí),所以對(duì)學(xué)習(xí)英語有肯定的難度,因此就要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立學(xué)習(xí)的自信心,始終保持昂揚(yáng)、積極的熱忱；從上學(xué)期的期末成果看,這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成果較差,因此,要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮,向他們講明英語是三年級(jí)的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語并不難,只要從現(xiàn)在開頭,上課仔細(xì)聽講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說,積極做,努力唱,就能學(xué)好英語；在平常的教學(xué)中,更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)和勉勵(lì),從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成果；這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,不能急于求成；對(duì)班里一部分優(yōu)秀同學(xué)要訓(xùn)練他們不要自豪,不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成果不錯(cuò),就不用努力了；這樣認(rèn)為就錯(cuò)了,要訓(xùn)練他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系,要從頭開頭,同其他同學(xué)展開競(jìng)賽,比一比,看誰學(xué)得,記得快；總之,要通過種種手段和方法,對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)行各方面訓(xùn)練,使他們熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中,培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；二、教材分析〔一〕教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊；每個(gè)模塊分兩個(gè)單元；一般情形下,第一單元出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元供應(yīng)如干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩；在這一冊(cè),學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并賜予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等；全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原就而出現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的才能；這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)；即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)； 教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 ;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的才能；同時(shí),培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造才能；適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；這冊(cè)教材吸取了交際教學(xué)思想,留意同學(xué)語言應(yīng)用才能的培育,教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,表達(dá)語言的交際才能；貫徹語言應(yīng)用的基本原就,把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中,從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路；依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn),在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在輕松開心的行動(dòng)中輸入語言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；〔二〕學(xué)問結(jié)構(gòu)：這冊(cè)書在內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)判上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題；仍特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)判的欄目,引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)判意識(shí),以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展；愛好是最好的老師；為了突出愛好激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好；教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,挑選話題充分考慮學(xué)校生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等；語言材料真實(shí)地道,活潑好玩,讓同學(xué)易學(xué)樂學(xué)；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、活動(dòng)、繪畫、剪貼等,使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語言,習(xí)得語言； 重視雙向溝通；這冊(cè)教材留意中西方文化的滲透；如：本冊(cè)第一模塊支配了“ greetings”,通過學(xué)習(xí)這一模塊,使同學(xué)明白東西方國家的人們?cè)谝娒鏁r(shí)的問候習(xí)慣是不大一樣的;第四模塊支配了“colours”,結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓同學(xué)辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊支配了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞,讓同學(xué)明白中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊支配了“friends”,結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡,讓同學(xué)知道在西方國家,對(duì)小孩子可以詢問他們的年齡,假如對(duì)成年人,特殊是婦女,就不能這么問,由于那是很不禮貌的；三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕、學(xué)問與技能目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀109個(gè)單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等 6個(gè)話題〕,并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用；2、能聽懂、會(huì)說 12組會(huì)話；3、能聽、做、演 8個(gè)嬉戲；4、能聽、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)；5、能唱8首歌曲；〔二〕、過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計(jì)“ tpr”活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)用語言； 〔三〕、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

明白五項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問,培育同學(xué)對(duì)中華文化的明白與喜愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步才能； 四、教材重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞,并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用； 2、難點(diǎn)：讓同學(xué)把學(xué)到的學(xué)問精確、流利地運(yùn)用到日常交際中去；五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好； 2、會(huì)話教學(xué)：

要融會(huì)話教學(xué)于情形表演之中,讓同學(xué)在表演中練、在交際活動(dòng)中用；3、詞匯教學(xué)： 要充分利用嬉戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓同學(xué)更好地認(rèn)知這些詞匯,留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)；4、階段復(fù)習(xí)： 要多采納一些同學(xué)樂做的嬉戲,如：指指說說嬉戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等；三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案 5一、內(nèi)容 《學(xué)校生古詩詞誦讀經(jīng)典》中要求背誦的古詩我們年級(jí)的同學(xué)從一年級(jí)開頭有方案地背誦,至今已全部背完,并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍；本次競(jìng)賽,我們從中選出十六首,采納不同方式引導(dǎo)背誦,抽查背誦成效；二、組織形式1、三年級(jí)全體同學(xué)參加；2、評(píng)委：語文老師、班級(jí)小干部；三、競(jìng)賽形式1、全班齊背；2、大組抽背；3、指名隨機(jī)抽背；4、自由背《學(xué)校生古詩詞誦讀經(jīng)典》之外的古詩；四、嘉獎(jiǎng)方法

1、各班評(píng)比出“背詩大王”；2、每班“背詩大王”1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；3、獲獎(jiǎng)?wù)哒掌暇W(wǎng)公布；五、獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、鋼筆；六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)1、正確、流利、有感情；2、背對(duì)要求之外的詩一首得一3、背誦紛亂不得星；七、時(shí)間支配12月份三年級(jí)學(xué)期教學(xué)方案匯總大全 5篇四年級(jí)下學(xué)期班隊(duì)會(huì)工作方案四年級(jí)下學(xué)期班隊(duì)會(huì)工作方案范文豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),不但能鞏固所學(xué)學(xué)問,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)劑,達(dá)到學(xué)以致用；而且仍能錘煉同學(xué)的才能,激發(fā)同學(xué)的潛能,使我們的訓(xùn)練教學(xué)形成玩與學(xué)的完善結(jié)合,品味到歡樂的真諦；我班級(jí)同學(xué)經(jīng)過幾年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)基本形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、敬重師長(zhǎng)的良好道德品德；大部分同學(xué)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能,學(xué)習(xí)比較刻苦,成果比較穩(wěn)固,但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺；在體育錘煉方面,該班級(jí)仍存在很多不足之處,也不愿下功夫,整體同學(xué)身體情形較差；因此,我將本學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)支配如下：一、工作目標(biāo)： 1、連續(xù)加強(qiáng)思想工作的訓(xùn)練,進(jìn)一步提高班級(jí)的向心力和凝結(jié)力；2、全面建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、敬重師長(zhǎng)的良好班風(fēng),加強(qiáng)禮儀訓(xùn)練與訓(xùn)練,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)己講外表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝順；3、把陽光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)展演活動(dòng)落實(shí)到位；二、工作重點(diǎn)：1、思想工作的訓(xùn)練,進(jìn)一步提高班級(jí)的向心力和凝結(jié)力； 2、形成良好的班風(fēng),培育每一位同學(xué)對(duì)己講外表,對(duì)人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會(huì)講公德,在家講孝敬 ; 3、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不使一名同學(xué)掉隊(duì),力爭(zhēng)全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面齊頭并進(jìn) .三、工作方法措施： 1、利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等活動(dòng)對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練教學(xué)工作長(zhǎng)抓不懈； 2、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參于班級(jí)活動(dòng),并從中感受到班集體的暖和,增加班級(jí)的 .向心力和凝聚力； 3、通過各項(xiàng)多層次的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng),發(fā)覺同學(xué)們特殊是學(xué)困生的閃光點(diǎn),激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)的愛好,樹立他們學(xué)習(xí)的信心,通過學(xué)習(xí)的進(jìn)步,帶動(dòng)班級(jí)的整體工作 .這學(xué)期我仍將會(huì)蹲下身子和同學(xué)說話,專心去溝通,用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)；我信任,只要關(guān)愛孩子,敬重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙；上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備,在今后的工作