小學體育人教三年級全一冊第四章跳躍與游戲跳繩賽課教案白瑞億

左右腳交替跳繩教學設計教學理念本課體育課程以“健康第一”為指導思想，以身體、心理和社會適應的整體健康為課程目標。以新課標四個領域目標為依據(jù)，結合溫江區(qū)教學改革思想，圍繞課程“學歷案”研究，實踐。突出學生在課程中的主體地位，“寓教于樂”，讓學生在學習中體驗運動的快樂。本課教學內容為“跳繩”，跳繩是小學生體質健康測試項目之一，其對于小學生的體質健康來講尤為重要。通過跳繩練習，讓學生在強身健體的同時，培養(yǎng)學生由會跳向快速跳發(fā)展。教材分析本課選自人民教育出版社義務教育教科書《體育與健康》課程跳繩部分內容，。本課屬于該部分的左右腳交換跳部分，屬于提升練習。課程內容較為豐富，但設計難度較大，需在注重練習效果的基礎上，提升課程趣味性，對于教師和學生而言都是具有挑戰(zhàn)性的課程。學情分析本課授課對象為二年級學生，人數(shù)共計54人。水平二學生，屬于小學低段學生，其特性為活潑好動，喜好表現(xiàn)，思維跳躍，模仿能力強，認知能力不足。對此階段學生授課，需關注學生注意力，嚴格要求學生課堂紀律。跳繩對于小學生來講剛開始接觸時熱情較高，當其體驗跳繩練習過程以后，其興趣會隨之降低。這與跳繩練習的本質有關，其練習本就是“技不在巧，而在精”，所以在“寓教于樂”的同時，更多需要培養(yǎng)起孩子“持之以恒，加持不懈”的優(yōu)良品質。教學目標1、知識與技能：通過課程學習，了解跳繩單雙腳交換跳動作，使90%的學生能夠說出左右腳交換跳技術動作要領。2、過程與方法：通過課程練習，80%的學生掌握左右腳交換跳技術動作，70%學生能夠運用正確的左右腳交換跳技術動作進行練習。3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生堅持鍛煉，樂于鍛煉的優(yōu)良品質，提升學生對于運動的熱情，感受團體合作鍛煉的樂趣。左右腳交換跳教案班級三年級周次12課時類型新授課教師白瑞億課題內容1、跳繩左右腳交換跳2、跳繩與快速跑的游戲重點勻速甩繩，快速左右腳交換跳難點左右腳正確換腳，手腳配合跳躍教學目標1、知識與技能：通過課程學習，了解跳繩單雙腳交換跳動作，使90%的學生能夠說出左右腳交換跳技術動作要領。2、過程與方法：通過課程練習，80%的學生掌握左右腳交換跳技術動作，70%學生能夠運用正確的左右腳交換跳技術動作進行練習3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生堅持鍛煉，樂于鍛煉的優(yōu)良品質，提升學生對于運動的熱情，感受團體合作鍛煉的樂趣。流程時間教學內容教師活動學生活動組織與教法熱身激趣8課堂常規(guī)1、師生問好，清點人數(shù)，檢查服裝，宣布本課內容。2、組織學生繞場跑。1、體委整隊、報告人數(shù)，向師問好，認真聽講2、積極參與圖一：集合隊伍，要求隊形整齊，聽從教師指揮，規(guī)范課堂常規(guī)。圖二：學生繞小圈進行熱身跑，完成單腳、雙腳跳躍。嘗試體驗5跳繩：雙腳跳組織學生進行雙腳跳練習。講解雙腳跳和單雙腳交替跳區(qū)別，并示范動作。聽從安排、認真練習。2、積極思考、體驗動作。指定區(qū)域音樂完成雙腳跳繩練習學習提高22D1單雙腳交替過繩練習。（P1：能夠流暢正確的做到完成三次以上過繩）D2持繩單腳跳練習.(p2:能夠完成持繩單腳跳左腳5次，右腳5次。)三、D3持繩左右腳交換跳（P3:能夠完成一次左右腳交換跳）四、D4持繩左右腳交換連續(xù)跳（P4：能夠完成連續(xù)左右腳交換跳十次以上）五、跳繩與快速跑的游戲一、示范單雙腳交替過繩練習方法。安排各小組內完成左右腳交替過繩練習。3、巡回指導，評價學生技術動作。二、示范單腳跳練習。安排各小組內完成持繩單腳跳練習3.巡回指導學生技術動作三、1、示范持繩左右腳交換跳，持繩左右腳交換跳及左右腳交換連續(xù)跳2.組織學生分小組練習。3.巡回指導學生技術動作。4.組織學生展示技術動作。四、1.組織學生進行游戲。游戲規(guī)則：在30米范圍內，設置三個區(qū)域，分別為持繩雙腳跳區(qū)，持繩左右腳交替跳區(qū)，沖刺跑區(qū)。學生通過指定區(qū)域完成相關動作，以接力的形式完成比拼。最先完成接力的小組獲得勝利。一、隨教師，左右腳交替跳技術動作。二、在小組中認真練習技術動作，聽從老師指導，運用正確的練習方式，進行練習。三、認真觀看，教師示范，模仿動作，并認真思考。四、小組內練習相關動作，推選展示的同學。五、遵守游戲規(guī)則，按老師要求完成游戲比拼。30M30M練習場地