二0二三年度三年級(jí)下冊(cè)LessonEWhat'sThisLessonEWhat'sthis教學(xué)設(shè)計(jì)

LessonEWhat’sThis?通江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)程新蓉ⅠTeachingContent：本課是川教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)LessonEWhat’sThis?部分，內(nèi)容：Let’stalk;Magicbox;listen,tickandsay三部分。學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的名詞fox，panda，pig,rabbit,snake；學(xué)習(xí)句型：What’sthis?—It’sa/an…；模仿：Let’stalk.ⅡStudySituation：本次授課對(duì)象是三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下學(xué)期在校學(xué)生，他們具有一定的英語基礎(chǔ)，能聽懂課堂的指令并做出相應(yīng)的反映，能聽音識(shí)圖，學(xué)習(xí)了cat、fish、monkey、dog、schoolbag、pencil、apple、pear等一些關(guān)于動(dòng)物、學(xué)習(xí)用具和水果的名詞，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。ⅢTeachingObjective：andabilityobjects：（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀描述動(dòng)物單詞fox，panda，pig,rabbit,snake。（2）能較熟練地運(yùn)用句型--What’sthis?–It’sa/an…。（3）能在熟練運(yùn)用句型的基礎(chǔ)上，在手影和聽力的輔助下模仿Let’stalk。（4）能用所學(xué)的句型在音樂的配合下仿編chant。、attitudesandvales：（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。（2）讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。（3）讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)英語的樂趣。ⅣTeachingkeysanddifficulties：1.能正確認(rèn)讀：fox，panda，pig,rabbit,snake。2.學(xué)生能正確運(yùn)用目標(biāo)句：--What’sthis?–It’sa/an…。ⅤTeachingmethodscommunicativemethod,listeningmethodⅥTeachingaidsPPT、繪本、視頻、音頻、卡片、手電筒、題單等.VIITeachingprocedures:Let'swatchandsing教師出示已學(xué)繪本故事Brownbear,Brownbear,Whatdoyousee?教師播放繪本歌曲，組織學(xué)生聽并輕聲跟唱繪本內(nèi)容。in：展示PPT繪本圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并看圖說詞：bluebird、yellowduck、purplecat、goldfish…利用學(xué)生已有語言知識(shí)直接引出目標(biāo)句What’sthis?--It’sa…讓學(xué)生初步感知。）3.Presentation展示PPT（利用目標(biāo)句、音頻對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和書寫，讓學(xué)生能聽懂、會(huì)說并正確認(rèn)讀fox，panda，pig,rabbit,snake。）(1)Let’slearn:①T：Look.What’sthis?Ps:Fox_____.T:Yes.It’safox.(老師播放單詞聽力正音之后，在四線三格內(nèi)板書單詞,學(xué)生在作業(yè)單上模仿一遍。強(qiáng)調(diào)what’sthis=whatis)T:Whatcolorisit?Ps:It’sred.T:It’sbrownishred,It’sabrownishfox.②T：What’sthis?Ps:It’sapanda.(板書單詞、聽力正音)T:Whatcolorisit?Ps:It’sblackandwhite.T:It’sablackandwhitepanda.(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片上動(dòng)物的顏色，再運(yùn)用句型It’sa/an...)繼續(xù)運(yùn)用句型“what’sthis?It’sa/an...”學(xué)習(xí)其他新單詞pig,rabbit,snake。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，感受小動(dòng)物的可愛。）(2)Let’stalkandworkinpairs.練習(xí)句型：What’sthis?It’sa/an...Whatcolorisit?It’s...延伸學(xué)習(xí)：老師利用不同顏色的動(dòng)物、學(xué)習(xí)用具、水果卡片和詞條讓學(xué)生再次練習(xí)目標(biāo)句型What’sthis?It’sa/an...，并將卡片、詞條以思維導(dǎo)圖的模式張貼在黑板上。在學(xué)生練習(xí)之前播放示范視頻。在學(xué)生練習(xí)之后請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)表演。（讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)中合作的快樂。）(3)Let’slistenandtick（見PPT）播放聽力，學(xué)生完成作業(yè)單上的聽力練習(xí)，在學(xué)生說出答案后，再播放聽力驗(yàn)證。(4)Let’stalk關(guān)掉教室的燈（時(shí)間10秒），利用手電筒和學(xué)生配合做手影游戲，再次練習(xí)目標(biāo)句What’sthis?It’sa/an...。并引出sorry,Idon’tknow.Justguess句子。播放聽力，讓學(xué)生聽Let’stalk，再展示PPT讓學(xué)生模仿，最后和學(xué)生分角色練習(xí)Let’stalk。（讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣）andextensionMakeachant.(先播放示范視頻，再展示PPT上的例子，讓學(xué)生一起說。)What’sthis？What’sthis?Whatisthis?It’sasnake.It’sasnake.It’sagreensnake.結(jié)合學(xué)生手中和黑板上的圖片，讓學(xué)生創(chuàng)編chant。在學(xué)生創(chuàng)編成功后，播放音樂讓學(xué)生一起唱出創(chuàng)編的chant.（引導(dǎo)學(xué)生熱愛動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣）。5.Homework:（1）聽錄音模仿課文中l(wèi)et'stalk部分；（2）利用what'sthis?It'sa/an...句型，和家人或朋友創(chuàng)編三個(gè)關(guān)于動(dòng)物、水果、文具的chants。 BlackboardDesign：LessonEWhat’sThis？A:What’sthis?B:It’sa/an…foxpandaWhat’sthis?pigrabbitWhatisthis?snakeTeachingreflection：付老師建議：1.新單詞fox出現(xiàn)的時(shí)候

可以出現(xiàn)部分，讓小朋友猜What's

this?

2.認(rèn)識(shí)朗讀fox，

教師在四線三格上寫單詞時(shí)，可以一邊寫單詞，一邊教字母發(fā)音phonics

3.

熊貓出現(xiàn)的時(shí)候

可以用游戲whispering

the

secrete,

引導(dǎo)小朋友模仿強(qiáng)記單詞發(fā)音，

看到20分鐘了，課堂教學(xué)時(shí)間過半，小朋友在學(xué)習(xí)5個(gè)動(dòng)物單詞，語言活動(dòng)僅限于跟讀單詞，始終沒有說出過句子，從量上看太少了

，學(xué)生的說也是重復(fù)教師教讀，有少量抄寫，從思維深度上來看太淺了。

老師比較喜歡說句子的前半段，It's

a

...僅僅讓學(xué)生補(bǔ)充完最后一個(gè)單詞，所以學(xué)生無法形成說完整句的習(xí)慣；教學(xué)中教師應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)生說完整句

第25分鐘左右的小組活動(dòng)，小朋友之間的問答沒有信息差，自主練習(xí)也看不出控制機(jī)制。我們現(xiàn)在一般要求學(xué)生自主活動(dòng)都需要有組織形式，分工，任務(wù)說明，任務(wù)完成的可見的記錄，以確保學(xué)生行動(dòng)的效率.

比如我們可以讓學(xué)生四人一組，完成一張畫，把幾個(gè)動(dòng)物食物都放進(jìn)去，再說一說彼此之間發(fā)生了什么是故事；如果這個(gè)對(duì)學(xué)生比較難，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一張迷宮，或者看圖找物的圖畫，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)觀察勾畫他們找到的動(dòng)物，這樣問答就有信息差有意義了，比看圖說圖有意思

關(guān)燈照手電的玩法不錯(cuò)，有信息差，可以把圖片掛在教室各個(gè)地方，不僅僅限于黑板上。關(guān)燈后用手電照射，引導(dǎo)學(xué)生辨別陳述，