《紅星照耀中國》綜合練習（教師卷）

《紅星照耀中國》名著綜合檢測卷班級：姓名：一、填空1.美國著名記者埃德加·斯諾的經(jīng)典名著《紅星照耀中國》又名《西行漫記》。作品真實記錄了1936年6月至10月，作者在西北革命根據(jù)地（地點）采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖的情況。2.請根據(jù)下列描述，將與之對應的人物姓名寫在括號內(nèi)。=1\*GB3①他把臉湊近我，露出笑容，銳利的眼光緊緊地盯著我，把我的兩條胳膊緊緊地握在他的那雙鐵爪子中，然后搖搖腦袋，滑稽地喊起了嘴，向我眨著眼?。ㄠ嚢l(fā)）=2\*GB3②他是一個戰(zhàn)術(shù)家，有非常出眾的才能，他以“短促突擊戰(zhàn)”創(chuàng)始者著稱。（林彪）=3\*GB3③這位五十五歲的長征老戰(zhàn)士來到了我在外交部的房間，滿面春風，身上穿著一套褪色的制服，紅星帽的帽檐軟垂，慈藹的眼睛上戴著一副眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子系在耳朵上的。（林祖涵）=4\*GB3④原來是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。毛澤東是他在長沙的學生。（徐特立）=5\*GB3⑤他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。（賀龍）=6\*GB3⑥他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，也有幽默感。他還是一個精通中國舊學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人。（毛澤東）=7\*GB3⑦他是紅軍十五軍團司令，是作者一直很想見的紅色窯工。（徐海東）二、簡答3.閱讀《紅星照耀中國》，講好中國故事。（1）班級準備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會。你認為應該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。A.毛澤東B.周恩來C.彭德懷（2）向斯諾學習寫故事，就紀實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會，加以闡述。3（1）示例1：A.毛澤東。我認為應從他的童年生活和求學經(jīng)歷等方面來選擇內(nèi)容。他童年時曾跟父親進行“斗爭”，上學時也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學后到省立圖書館堅持執(zhí)行“自修計劃”，研讀群書，長見識，開眼界。這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強烈的自律意識和求知欲。示例2：B.周恩來。我認為要從他所受的教育和革命經(jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。本有文學天賦的他，后因接受“開明”教育，而投身到社會革命中，這體現(xiàn)了他“書生造反者”的特點；后來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他的革命追求和信仰。示例3：C.彭德懷。我認為應從他的日常生活細節(jié)和軍事才能登方面來選擇內(nèi)容。他脫棉衣給小號手的細節(jié)體現(xiàn)了他從心底愛護民眾，體貼部下的特點，他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯他的謀略和智慧。3（2）斯諾通過采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國的真實材料；融入真切的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒。4.閱讀下面文段，按要求回答：（1）本段文字選自《紅星照耀中國》，在此之前，作者還見了（人名）。（2）斯諾在這一剎那對毛澤東的印象是“非常精明的知識分子”，但全文還對毛澤東有其他的評價。請說出斯諾對毛澤東的其他印象（兩點即可）。4（1）周恩來4（2）毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者；生活簡樸，廉潔奉公，有幽默感，吃苦耐勞；沒有官架子，頗有天才的軍事和政治家。5.閱讀下面文段，回答：（1）【片段一】中，兩個孩子為什么對“我”的招呼毫不理睬？（2）【片段二】中少年先鋒隊后來是在什么樣的情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)出他們怎樣的形象特點？5（1）因為他們認為“我”不應該稱呼他們“喂”，而應該叫他們“同志”。5（2）彭德懷不得不自己寫了一張通行證，自己簽了字；一視同仁，忠于職守，有原則。6.《紅星照耀中國》為什么在今天依然具有強大的生命力和影響力？