《河中石獸》比較閱讀9篇（歷年中考語文文言文閱讀試題匯編）（含答案與翻譯）（截至2021年）

周年中■文?文⑨讀試題5c編《河中石獸》比擬閱讀（截至2021年）【甲】一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（節(jié)選自統(tǒng)編義務教育教科書《語文》七年級下冊《河中石獸》）【乙序不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞,殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之蓋嘆酈元之簡而笑李渤之陋也。（節(jié)選自蘇軾《石鐘山記》）.解釋以下句中加點詞的意思。TOC\o"1-5"\h\z①轉轉不已：已：②遂反溯流逆上矣溯：③而言之不詳：詳：④夜泊絕壁之下泊：.給【乙】文中的句子斷句，用在句中標出。（限劃2處）余是以記之蓋嘆酈元之簡而笑李渤之陋也。.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。①求之下流，固顛。②自以為得其實。.【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子都使用了哪種修辭手法？.【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子表達的相同觀點是什么？【參考答案】、①停止；②逆流而上；③詳細；④停泊。、余是以記之/蓋嘆酈元之簡/而笑李渤之陋也。、①到河的下游尋找石獸，本來就顯得很荒唐。②自以為得到了石鐘山命名的真相。24、比照、事情沒有親眼所見親耳，就主觀臆斷，這怎么可以呢？【參考譯文】【乙】凡事不親眼看到親耳聽到，卻根據(jù)主觀猜想去推斷它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣,但是描述它不詳細;士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以不能知道;但漁人和船工，雖然知道卻又不能用文字表達、記擊它，然后又棲息睡覺。過了一會兒，（人們）又點火，雁奴害怕雁群再啄擊它，不敢鳴叫人們沒有聽到雁奴的鳴叫，就拉繩張網(wǎng)，大概十只鳥中能捉住五只?！振T的人曾寫了《雁奴說》，感嘆他們用欺騙的手段來捕捉雁奴嫁禍于雁奴，他說:“哪里只是雁是這樣呢，人中本來也有，李斯可以說是秦朝的雁警，趙高采取詐燎之術而使李斯受到胡亥的打擊，以致國家最終歸入漢朝；陳蕃可以說是漢朝的雁警，曹節(jié)采取詐燎之術而使陳蕃受到孝靈帝的打擊，以致漢室最終被魏朝擒獲。由此看來，這難道不應該為它感到深深的悲哀嗎？”（2017山東東營）【甲】滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石害于水中，競不可得.以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鉗，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿（趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。11.解釋加點的字詞。（2分）（1）山門圮于河趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。11.解釋加點的字詞。（2分）（1）山門圮于河（2）然那么天下之事??（3）嘗與其父奢言兵事*（4）秦悉坑之■12.以下句中加點詞的用法和意義相同的一頂是（）（2分）A.二石獸并沉焉/黃發(fā)垂髯，并怡然自樂??B.尋十余里/未果，尋病終??C.然不謂善/然后知生于憂患，而死于安樂也?D.而絕其糧道/哀轉久絕??13.翻譯丈中畫線句子。（4分）（1）爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（2）使趙不將括即已，假設必將之，破趙軍者必括也。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？??【乙】趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其嵌，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，假設必將之,破趙軍者必括也?！?對于河中右獸，【甲】文中寺僧“求之下流”，講學家認為應“求之地中"作者通過他們的錯誤,告訴讀者什么道理？請你用原文中的語句回答?！疽摇课闹汹w括最終兵敗身死，葬送了趙國軍隊，請你用一個相關的成語概括他失敗的根本原因。（2分）.請根據(jù)【甲】【乙】兩文中講學家和趙奢所說的話，分別概括他們是怎樣的人。（2分）【參考答案】.（1）倒塌⑵（既然）這樣，那么（3）曾經(jīng)⑷坑殺，活埋.A【解析】A項的“并”都是“一起”的意思。B項第一個“尋”是一尋找"：的意思：第二個“尋”是“不久”的意思。C項第一個“然”是“然而”的意思，第二個“然”是“這樣”的意思。D項第一個“絕”是“斷鮑”的意思，第二個“絕”是“消失”的意思。.（1）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被暴漲的河水帶走呢？⑵假使趙國不讓趙括做將軍也就算了，如果一定要他擔任將軍，打敗趙國軍隊的人一定是趙括。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？紙上談兵。.講學家：一知半解、好為人師、自高自大、自以為是。趙奢：行事謹慎，以國家利益為重，有預見性?！緟⒖甲g文】【乙】趙括從小就學習兵法，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的。有一次與他父親談戰(zhàn)陣布設之道，趙奢也難不倒他，但是也并不因此就認為他懂兵法。趙括的母親詢問其中原因，趙奢說：“戰(zhàn)爭，是關系將士生死存亡的大事,而括兒竟說得如此輕松容易。將來趙國不用括兒為將那么己，如果真用了他，使趙國慘敗的，一定是他了。”趙括一取得了廉頗的職權,就立刻全盤更改法令，調動官吏。秦國大將白起得到情報,運用奇兵巧計，假裝戰(zhàn)敗退走，卻由背后偷襲趙軍的輜重及補給路線,把趙國的軍隊截斷為兩局部，趙軍軍心浮動。經(jīng)過四十幾天后，趙軍饑餓難忍,趙括就出動精兵親自與秦軍硬拼,秦軍射死趙括。趙括的軍隊大敗，幾十萬大軍投降了秦軍，秦軍把他們全部活埋了。（2016遼寧錦州）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑日「爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】余十一二歲時，聞從叔燦假設公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿（碗死）數(shù)年矣。其子稍長，欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙（cd）然如抱深憂。一日，偶得豆數(shù)升，乃屑以為末，水按成丸，衣以赭（zhV紅褐色）土，詐為賣藥者以往，姑以紿（dai欺哄）取數(shù)文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危癥亦立愈。轉相告語,頗得善價，競藉是達戍所，得父骨以篋負歸。歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故，涕泣陳述，共憫而釋之，轉贈以金。方拜謝間，一盜忽挪（Pi）殊冊（捶胸頓足）大慟日：“此人孱弱如是，尚數(shù)千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪

杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣。”語訖,杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖,杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖,揮手西行。其徒呼使別妻子，終不反（紀日勻《閱微草堂筆記》）杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣。”語訖,揮手西行。其徒呼使別妻子，終不反（紀日勻《閱微草堂筆記》））））（2分）（紀日勻《閱微草堂筆記》））（紀日勻《閱微草堂筆記》））））（2分）.解釋下面句中加點的詞語（4分）①湮于沙上（）②不亦顛乎（③雖危癥亦立愈（）④終不反顧（固國不以山溪之險扶蘇以數(shù)諫故歸途于窩集遇三盜負勢競上.以下句子中加點詞語意思相同的一項為哪一項（A.求之下流，固顛固國不以山溪之險扶蘇以數(shù)諫故歸途于窩集遇三盜負勢競上B.轉贈以金C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴D.以篋負歸.翻譯以下句子（4分）（1）如其言，果得于數(shù)里外。（2）此人孱弱如是，尚數(shù)千里外求父骨，我堂堂丈夫，白命豪杰，顧及不能耶？.你從這兩那么故事中得到怎樣的啟示？（2分）【甲】文的啟示：—【乙】文的啟示：—【參考答案】.⑴埋沒⑵通“癲”瘋狂⑶即使⑷回頭看（共4分，每空1分）.C（2分）.（1）按照他的話，果然在幾里外找到了（石獸）。（2分，意近即可）（2）這人如此孱弱，尚能歷盡艱辛，到千里之外尋找父親的遺骨。我這個堂堂男子漢，自命英雄豪杰，反而做不到嗎？（2分，意近即可）25.【甲】文的啟示：“遇到問題，如果不從實際出發(fā)，而是主觀臆斷，就容易得出錯誤的結論,甚至鬧出笑話來”或“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物”或“實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠”。（1分，意近即可）【乙】文的啟示：“做人要盡孝道”或“有志者事竟成”或“做好事與盡孝道都能夠感染影響別人”等等。（1分，意近即可）【參考譯文】我十一二歲時，聽從叔燦假設公說:老家有個姓齊的人，因犯了罪，被罰往黑龍江戍守邊關，已經(jīng)死在那里幾年了。他的兒子長大后，想把父親的遺骨遷回老家，可家境貧寒，不能如愿，為此，他終日憂愁不已。一天，他偶然得到了幾升豆子，于是眉頭一皺，計上心來。他把豆子研成細末，用水技成丸，外面掛了一層赭石色，看上去像是藥丸。然后，他帶著假藥丸，謊稱賣藥的奔赴黑龍江，一路上，就靠騙幾文錢糊口。可也怪了，沿途凡吃了他的藥的，即使是重病也會立即痊愈。于是人們爭相轉告，使他的藥賣出了好價，終于，他靠著賣藥的錢到達了戍地，找到了父親的遺骨，用一個匣子裝好，然后背著匣子踏上歸程。歸途中,他在叢林里碰上了三個強盜，慌忙之中，丟棄了錢財，只背著骨匣奔跑。強盜以為匣子里裝有寶物，就追上去抓住了他。等翻開匣子見到骨骸，感到十分奇怪，就問他是怎么回事。他哭著把事情經(jīng)過說了一遍。強盜聽后，深受感動，不僅退回他的財物，還贈了他一些銀錢。他急忙拜謝。忽然，一個強盜頓足大哭道：”這人如此孱弱，尚能歷盡艱辛，到千里之外尋找父親的遺骨。我這個堂堂男子漢，自命英雄豪杰，反而做不到嗎?諸位保重，我也要到甘肅去收父親的遺骨了?！闭f完，他揮了揮手，奔西方而去。他的同伙呼喊他，請他回家與妻子告別，他連頭也沒回，這是被齊某之子的行為深深感動了。（2016四川南充）載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了這個事情的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元簡略，嘲笑李渤的淺陋。（2021湖北恩施）【甲】一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮,水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀啊《河中石獸》節(jié)選）【乙】蜀中有杜處土好書畫，所寶以百數(shù)，有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑日：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐①入兩股間，今乃掉②尾而斗，謬矣?！碧幫列Χ恢９耪Z云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。選自《蘇東坡文集》【注釋】①搐chCi：肌肉抽縮，此指“夾”。②掉：擺動，搖。.以下加點詞語解釋不正確的一項為哪一項（）（2分）A.可據(jù)理臆斷歟?（主觀地判斷）B.嚙沙為坎穴（牙齒）C.所寶以百數(shù)（珍藏）D.一日曝書畫（晾曬）.根據(jù)文意，用給文中兩個畫橫線句子斷句。（限斷一處）（2分）（1）遂反溯流逆上矣（2）處土笑而然之.翻譯文言文時，將句子中的省略成分補充完整，有助于我們正確理解句子的意思,請在括號里寫出省略的局部。（2分）一日①（）曝書畫，有一牧童見之，②（）拊掌大笑日…….用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）凡河中失石，當求之于上流。.甲乙兩文闡述了一個相同的道理：o（2分）【參考答案】10、B.（1）遂反溯流/逆上矣（2）處土/笑而然之.（1）.處士（2）,那么.但凡落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。.例如一：考慮問題不能主觀臆斷。應該尊重事實，不能想當然。例如二：要注意觀察生活，向生活學習，實踐才能出真知。【參考譯文】【乙】四川境內有姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件，有戴嵩畫的一幅斗牛畫，他特別喜愛，用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴斗角，畫錯了??！”隱士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應當去問男奴，織布應當去問婢女?！边@句話是不可改變的。（2021湖南岳陽）【甲】云花寺有圣畫殿，長安中謂之七圣畫。初，殿宇既制，寺僧召畫工，將命施彩飾，會貴其直①，不合寺僧祈酬，亦竟去。后數(shù)日，有二少年詣寺來謁日：“某，善畫者也。今聞此寺將命畫工，某不敢利其價，愿輸功，可乎？”寺僧欲先閱其跡②。少年日：“某弟兄凡七人，未嘗畫于長安中，寧有跡乎？”在僧以為妄"稍難之。少年曰:“某既不納師之直，茍不可師意，即命與其壁，未為晚也。”寺僧利其無直，遂許之。后一日，七人果至，各挈彩繪，將入其殿，且謂僧曰：“從此去七日，慎勿啟吾之門，亦不勞飲食,蓋以畏風日所侵銀也?？梢阅噱d④吾門,無使有纖隙;不然,那么不能施其妙矣?！鄙畯钠湔Z。如是凡六日，閾④無有聞。僧相語曰：“此必他怪也。且不可果其約⑤。”遂相與發(fā)其封。戶既啟，有七鴿翩翩。望空飛去，其殿中彩繪儼假設，四隅唯西北墉@未盡其飾焉。后畫工來見之，大驚曰：“真神妙之筆也?！庇谑菬o敢繼其色者。（選自張讀《宣室志》）［注釋］①貴其直:畫工耍價太貴。②跡:這里指在其他地方的畫稿或作品。③錮:封閉。④閶（qD）：寂靜，空寂。⑤不可果其約：不可始終守約。⑥墉：高墻?！疽摇繙嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀的《河中石獸》）用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）（2分）可以泥錮吾門解釋以下加點的字詞。（4分）（1）如是凡六日：（2）遂相與發(fā)其封：???（3）竟不可得：（4）轉轉不已：??.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（4分）（1）未嘗畫于長安中，寧有跡乎？（2分）（2）爾輩不能究物理。（2分）.聯(lián)系上下文，揣摩甲文中畫橫線的句子，說說寺僧此刻的心理。（4分）.甲、乙兩文都運用了襯托的寫作手法，請分別舉例分析。（4分）【參考答案】.可/以泥/錮吾門解析；此題考查文言文語句朗讀停頓。作答時，可根據(jù)句意和語法構成來判斷?！翱伞笔悄茉竸釉~，，可以1“以”是介詞，“以泥”是“用泥”的意思，介賓短語，故“可以”懸兩個詞，中間應斷開；“錮吾門”是動：賓結構，“以泥”作它的狀語，故應斷開。.（1）這樣（2）-起（3）終了，最后（4）停止解析：此題考查理解文言詞語的意思。第（1）題“是”在古漢語中常作代詞，這、這樣，此句意思“像這樣總共六次"；第（2）題“相與”可聯(lián)系課文《記承天寺夜游》中“相與步于中庭”來理解；第（3）題“竟”可聯(lián)系句意“最后不能獲得”來理解；第（4）題“已"停止，此句意思是“一轉一轉不停止”。.（1）從來沒有在長安作過畫，怎么會有作品呢？（2）你們這些人不能探求事物的道理。解析：此題考查文言文句子翻譯。作答時要注意特殊句式、文言詞語的特殊用法，注意關鍵詞的翻譯。如第（1）題，寧，怎么；跡，遺跡，指作品。第（2）題，爾輩，你們；究，探求；物理，古今異義，事物的道理。.寺僧覺得（少年的話）不可信，不敢完全相信少年，心中充滿懷疑。解析：此題考查揣摩文中人物的心理。作答時要結合上下文。前文少年說能畫，寺僧?？串嫺?，而少年卻說從未在長安作過畫，因此寺僧產(chǎn)生了懷疑。.甲文用畫工的“大驚”和“無敢繼其色者”來襯托七兄弟的畫技高超。乙文將寺僧的做法。講學家的看法與老河兵的做法作比照，襯托了老河兵實事求是，對事物進行深入觀察的特點。解析；此題考查分析表達技巧。作答時要抓住原文語句。甲文結尾“后畫工來見之，大驚”“于是無敢繼其色者”，用畫工大驚和沒有敢增色的人襯托七兄弟畫技高超；乙文以寺僧的做法和講學家的說法來襯托老河兵的觀察細致?！緟⒖甲g文】【甲】云花寺呈有個圣畫殿，長安人稱它為“七圣畫”。當初，大殿（剛）建成，寺里的僧人找來畫工，要讓（他們）畫彩繪裝飾；恰好他們的要價太貴，不符合僧人期望的薪酬，最終就離開了。幾天后，有兩個少年來到寺里進見說:“我們是擅長畫畫的人。如今聽說寺里要找畫工，我們不敢在價格上得到好處，（只是）希望獻出（一些）技藝，可以嗎？”僧人想要先看看他們的畫稿。少年說：“我們兄弟一共七個人，從來沒有在長安作過畫，怎么會有作品呢？”僧人認為（這）很荒誕，稍加質問他們。少年說：“我們已經(jīng)不接受您的錢財，如果不合您的心意，就讓人粉刷墻壁，也不晚啊。”僧人認為沒有花錢很好，就同意了。第二天，七個人當真到了，各自舉著彩繪（的工具），要進入殿中，并且對僧人說：“從這時起七天（時間里），千萬不要翻開我們的門，也不勞煩供養(yǎng)（我們）吃喝，大概可因此防止風吹日曬侵蝕毀壞（作品）?？梢杂媚喾庾∥覀兊拈T，不讓（門）有細微的間隙；不這樣（的話），就不能施展神奇（的技藝）了?！鄙艘缽乃麄兊脑?。像這樣一共六天，（大殿里）寂靜無聲。僧人互相議論說：“這里必有古怪。還是不要始終守約?！庇谑牵ㄉ耍┮黄鸱_了大門的泥封。門翻開了，有七只鴿子輕快地飛舞，向著天上飛走了，大殿中的彩繪莊嚴美麗，四個角落唯有西北的高墻沒有完成裝飾。后來的畫工看到了彩繪，大為驚奇地說：“真是神妙的筆法?。　币虼藳]有敢接著上色的人。（2021江蘇淮安）【甲】河中石獸（節(jié)選）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其還擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】石鐘山記（節(jié)選）《水經(jīng)》云：“彭蠡①之口有石鐘山焉?！贬B元②以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏,聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤③始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之,南聲函胡④,北音清越,袍⑤止響騰,余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉?事不目見耳聞,而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞殆與余同,而言之不詳;士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（選自《古文觀止》）【注釋】①彭蠡（U）：即今鄱陽湖。②酈元：即酈道元。③李渤：唐代人。曾作《辨石鐘山記》。④函胡：厚重模糊。⑤袍（fu）：鼓槌。解釋以下加點詞語在文中的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（）（2）求之地中，不更顛乎（）（3）故莫能知（）（4）余是以記之（）.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（1）但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（2分）（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。（2分）.乙文作者是如何評價酈元、李渤的觀點的？請用原文語句回答為何這樣評價。（4分）.甲、乙兩文共同闡釋了一個什么道理？（4分）【參考答案】.①咬,這里是前沖刷的意思②顛倒，錯亂。③沒有，不④.因此.（1）只知道外表現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（2）敲擊后能發(fā)出響亮的聲音的石頭，到處都是這樣。.蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。酈元之所見聞殆與余同,而言之不詳；而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實.做事不能憑借自己的主觀臆斷。【參考譯文】【乙】《水經(jīng)》上說：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山?！贬B道元認為石鐘山下面靠近深潭,微風振動波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它?，F(xiàn)在如果把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，更何況是石頭呢!到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址，在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊,聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？凡事不親眼看到親耳聽到，卻根據(jù)主觀猜想去推斷它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以不能知道；但漁人和船工，雖然知道卻又不能用文字表達、記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了這個事情的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元簡略,閶笑李渤的淺陋/（2021遼寧營口）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵杷，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀的《河中石獸》）【乙】趙括自少時學兵法，言兵事①，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難②,然不謂善。括母問奢其故，奢日：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，假設必將之,破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置③軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵④，佯敗走，而絕其糧道,分斷其軍為二，士卒高心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括，括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之，（選自司馬遷《史記》）【注】①言兵事：議論用兵打仗的事。②難：駁倒。③易置：撤換。④縱奇兵：調遣派出變化莫測的軍隊。以下加點詞語的解釋，有誤的一項為哪一項（）（2分）A.竟不可得竟然B.爾輩不能究物理事物的道理、規(guī)律???C.佯敗走假裝D.而絕其糧道截斷??10.以下句中加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項為哪一項（）（2分）A.山門圮于河介詞，在B.如其言代詞，他（的）??C.以天下莫能當連詞，因而D.而括易言之連詞，表轉折??1L以下關于【甲】【乙】兩文的表達，不正確的一項為哪一項（）（2分）A.甲文作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。B.甲文中寺僧只注意到“石性堅重，沙性松浮”，忽視了水流的運動規(guī)律；講學家過高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”。只有老河兵綜合考慮多方因素，做出了正確推斷。C.乙文講述了戰(zhàn)國時期趙國名將趙奢之子趙括“紙上談兵”的故事。趙括年輕時熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結果被秦軍大敗。

D.兩篇選文都說明了“實踐出真知”的道理。甲文中寺僧和講學家都脫離實際、主觀臆斷,老河兵實踐經(jīng)驗豐富，因而能提出正確的看法;乙文中趙括雖懂兵法卻不會實際作戰(zhàn),因而戰(zhàn)敗。12.用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。（4分）（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（2）使趙不將括即已，假設必將之，破趙軍者必括也?！緟⒖即鸢浮?.A10.C11.B（1）這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？2）假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊的一定是趙括。【參考譯文】【乙】趙括從小就學習兵法，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的。有一次與他父親談戰(zhàn)陣布設之道，趙奢也難不倒他，但是也并不因此就認為他懂兵法。趙括的母親詢問其中原因，趙奢說：“戰(zhàn)爭，是關系將士生死存亡的大事,而括兒竟說得如此輕松容易。將來趙國不用括兒為將那么已，如果真用了他，使趙國慘敗的，一定是他了?！壁w括一取得了廉頗的職權,就立刻全盤更改法令，調動官吏。秦國大將白起得到情報,運用奇兵巧計，假裝戰(zhàn)敗退走，卻由背后偷襲趙軍的輜重及補給路線,把趙國的軍隊截斷為兩局部，趙軍軍心浮動。經(jīng)過四十兒天后，趙軍饑餓難忍,趙括就出動精兵親自與秦軍硬拼,秦軍射死趙括。趙括的軍隊大敗，幾十萬大軍投降了秦軍，秦軍把他們全部活埋了。（2019湖北荊門）【甲】河中石獸①滄州南一寺臨河干，山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修,求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。②一講學家設帳寺中，聞之笑曰:“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。④然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，豈可據(jù)理臆斷歟？【乙】杜處士好畫蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉尬尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也?！咀⒔狻竣俣盘幨浚盒斩诺淖x書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐chu：收縮。此指“夾”。⑤掉：擺動。閱,曝10.解釋下面句中加點詞語。（2分）（1）閱十余歲，僧募金重修閱,曝一日曝書畫.用現(xiàn)代漢語翻譯以下語句。（4分）（1）其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯文：（2）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。譯文：.結合語境，用自己的話說說以下句中“笑”的具體原因。（4分）（1）一講學家設帳寺中，聞之笑日原因：O（2）有牧童見之，拊掌大斯原因：O.結合文本，談談你讀了甲乙兩文后分別得到的啟示。（4分）甲文：o乙文：O【參考答案】.解釋下面句中加點的詞語。（2分）（1）經(jīng)歷（2）曬.翻譯（4分，每題2分）（1）它的反沖擊力，一定會在石頭下方迎水面沖刷沙子形成坑穴。（2）蜀地有個姓杜的讀書人，喜歡書畫，（他）珍藏的書畫要用百來計算。.（4分）（1）講學家笑找石頭的人弄不清沙輕石重的性質，不在原地找，而是順水而下去尋找。（2）牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫把尾巴畫錯了。斗牛時牛的尾巴應當夾在兩條大腿之間，而畫家畫的牛的尾巴卻是翹起（擺動）的。（意思對即可）.（寫出啟示1分，結合文本分析1分，言之有理即可。4分。）甲文例如：（1）我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。（1分）計學家知其一，不知其二，所以作出了錯誤的判斷。（1分）（2）實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠（1分），老河兵熟悉河流，富有實際經(jīng)驗，所以能作出正確的判斷。（1分）乙文例如：（1）做什么事都應該尊重事實，不能想當然。（1分）戴嵩畫畫，沒有仔細觀察斗牛，而是想當然認為斗牛時牛的尾巴是翹起（擺動）的，所以畫錯了。（1分）（2）要注意觀察生活，向生活學習，做生活的有心人。（1分）牧童天天放牛，注意觀察，一下子就看出畫的錯誤。（1分）（3）要注意細節(jié)。（1分）戴嵩作為大畫家，忽略了細節(jié)，把斗牛的尾巴畫錯了，所以遭人嘲笑。（1分）【參考譯文】四川境內有姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件，有戴嵩畫的一幅斗牛畫,他特別喜愛，用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴斗角，畫錯了??！”隱士笑了，認為牧童有句