國(guó)韻作文五級(jí)寒假第七課走進(jìn)時(shí)光機(jī)教案

課題第七課走進(jìn)時(shí)光機(jī)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，合理的設(shè)置情節(jié)；2、將設(shè)定的情節(jié)加入描寫(xiě)，讓作文生動(dòng)，內(nèi)容具體。國(guó)學(xué)目標(biāo)做事不能空談理論。教學(xué)重難點(diǎn)將設(shè)定的情節(jié)加入描寫(xiě)，讓作文生動(dòng)，內(nèi)容具體。教學(xué)步驟時(shí)間期望效果第一節(jié)課一、故事分享：1、師生互動(dòng)交流“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的看法；2、閱讀教材故事《紙上談兵》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感受，并記錄在故事后面的橫線上。5分由故事啟發(fā)學(xué)生重視實(shí)踐。二、導(dǎo)入：（互動(dòng)交流式導(dǎo)入）同學(xué)們，現(xiàn)在有一種類(lèi)型的影視劇和小說(shuō)特別受歡迎，你們知道是什么嗎？在這種影視劇和小說(shuō)中，作者往往有這樣的情節(jié)安排：生活在現(xiàn)代的主人公穿越回到了秦朝，或者生活在古代某個(gè)朝代的人由于某種原因來(lái)到了現(xiàn)在，知道這種影視劇或小說(shuō)叫什么嗎？（穿越劇或者穿越小說(shuō)）無(wú)論是穿越劇還是穿越小說(shuō)近幾年比較火，同學(xué)們，你們覺(jué)得是為什么？……教師小結(jié)：我們習(xí)慣了現(xiàn)代社會(huì)的信息快速發(fā)展和生活各個(gè)方面的便捷，戰(zhàn)火紛飛的古代生活，以及在等級(jí)森嚴(yán)的封建禮教下普通人的生存狀態(tài)，就很難讓人想象。因此，古代生活對(duì)我們而言感覺(jué)特別神秘，你最想了解哪個(gè)朝代呢？今天，我們就一起過(guò)把穿越癮，上一堂穿越課（引出課題）。3-5分激趣導(dǎo)入課題。新授1、穿越的朝代我們常說(shuō)，泱泱中華，地大物博，有五千年的悠久歷史。秦始皇一統(tǒng)六國(guó)，平定天下；吳國(guó)、魏國(guó)、蜀國(guó)戰(zhàn)火紛飛，三足鼎立；盛世繁華的大唐；疆域遼闊的元朝……歷史上的各個(gè)朝代都彰顯著獨(dú)特的魅力，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪個(gè)朝代？為什么？……教師小結(jié)：盡管對(duì)各個(gè)朝代的看法不同，但是無(wú)論哪個(gè)朝代都有讓我們喜歡和癡迷的理由。2、穿越的原因現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)，你為什么想穿越回到那個(gè)時(shí)代呢？比如我最喜歡唐朝，因?yàn)槲遗?，在以瘦為美的現(xiàn)代，我為了追求苗條的身材，可謂吃了不少苦頭，節(jié)食、針灸、減肥茶等等，能想到的辦法我?guī)缀跞坑眠^(guò)了，可是我的身材卻依然紋絲不動(dòng)?；蛘咭嗫蛇@樣引導(dǎo)：你剛才所說(shuō)的朝代中，自己知道的歷史故事是什么？（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的情況下，教師可以舉例引導(dǎo)。舉例參考如下：1）唐朝十分繁華，當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)文化的繁榮盛況達(dá)到了前所未有的巔峰，是世界公認(rèn)的中國(guó)最強(qiáng)盛的時(shí)代之一。唐朝由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化在當(dāng)時(shí)也處于世界領(lǐng)先的地位，與世界許多國(guó)家的文化交流非常頻繁。長(zhǎng)安作為唐朝的都城是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治文化中心，絲綢之路的起點(diǎn)，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，是世界上第一個(gè)人口達(dá)到百萬(wàn)的城市。2）太宗時(shí)期，內(nèi)政方面承繼了宰相制，發(fā)展完善和確立了后世運(yùn)用的三省六部和科舉選士制，又推行均田制，實(shí)行租庸調(diào)制。這時(shí)期社會(huì)秩序安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，歷史上稱為“貞觀之治”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的將相和的故事，三國(guó)時(shí)期劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山等等。教師根據(jù)情況靈活選擇，讓學(xué)生找到自己穿越到自己喜歡的朝代的原因。）教師小結(jié)：寫(xiě)穿越作文，也并不是自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么的，在寫(xiě)之前我們要先想想為什么要穿越到那個(gè)時(shí)代，也就是得找到一個(gè)合理的穿越的理由和原因才行。3、穿越的身份再想想你會(huì)以什么樣的身份出現(xiàn)在自己喜歡的時(shí)代呢？剛才老師說(shuō)了自己特別想回到唐朝，而且我還希望自己回到唐朝以后，希望自己是公主，感受一番高高在上的感覺(jué)。（如果承接上一環(huán)節(jié)的故事引導(dǎo)，身份引導(dǎo)可參考：1、如果我回到唐朝，希望自己當(dāng)一回商人。首先，讀書(shū)做官需要重新接受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕逃?，十年寒窗苦讀，換來(lái)的可能是竹籃打水一場(chǎng)空，即使高中了，若不為君主所喜，前途將仍是一片渺茫。經(jīng)商的話，我可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)算賬中，而在與外國(guó)商人的交往中也可以用到所學(xué)的英語(yǔ)。其次，唐朝未完全承襲歷來(lái)的重農(nóng)抑商政策，朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易并實(shí)行官商分利政策，使得商人地位得到提高。由此可見(jiàn)在唐朝經(jīng)商是集聚天時(shí)地利人和的大好行業(yè)。如果我回到大唐，我會(huì)以考生的身份出現(xiàn)。原因是唐太宗李世民認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。只有“任官惟賢才”，“量才授職，務(wù)省官員”，才能加強(qiáng)封建政權(quán)的基礎(chǔ)，達(dá)到長(zhǎng)治久安。）教師小結(jié)：寫(xiě)好穿越作文除了找到合適的理由外，還要給自己設(shè)定一個(gè)合情合理的身份。4、穿越的奇遇有了合適的身份以后，再想一想會(huì)發(fā)生哪些奇遇？會(huì)遇到哪些人，你們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事？教師舉例：今天，我要去參加鄉(xiāng)試了。希望能順順利利，愿菩薩保佑我！一路上，不少人和我一樣趕考，邁著匆匆的步伐，我也沒(méi)有閑聊幾句，只管去考點(diǎn)。一進(jìn)去，人頭攢動(dòng)，我不由得大吃一驚！離考試還有一段時(shí)間，我便在外面等候，我看到一些穿得非常光鮮的考生與考官在聊天，笑得是格外地陽(yáng)光明媚。我想：作弊也至于這么明目張膽嗎？算了，第一名被你搶走了，拿個(gè)第二名還算見(jiàn)得人?！澳愫?，我是陳大人的兒子，我爸叫我邀你考完試到府上一聚?！薄安皇前?，又來(lái)一個(gè)？”我不禁驚呼！所有人扭頭看了看我，我感到很不好意思，便低下頭。不一會(huì)，我又聽(tīng)到“這樣不好意思吧？”你這個(gè)貪官污吏還不好意思？還未留意，“大人”不約而同的聲音從我耳邊是此起彼伏，我感到非常失望，走到一旁發(fā)呆去了。忽的，一個(gè)人拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“官場(chǎng)歷來(lái)是這樣了，我看你年紀(jì)輕輕，好意安慰你。我考了多年的試，早已是見(jiàn)慣就熟了?！薄澳忝髦疾簧?，為什么還來(lái)參加呢？”“來(lái)參加就有一份希望，若你不參加便沒(méi)有希望?！蔽覈@了嘆氣，難怪這么多的王朝會(huì)因?yàn)樨澒傥劾舳鴾缤?，難道皇上對(duì)這些事實(shí)是毫不知情嗎？我對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了深深的懷疑?！翱荚嚂r(shí)間到，請(qǐng)各位考生入場(chǎng)”我正猶豫著要不要進(jìn)去，哎，還是算了，他考了這么多年都考不上，更何況是我。我還是回家耕田算吧！難忘的話語(yǔ)，難忘的考試，交錯(cuò)在難忘的一天！教師小結(jié)：展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)出完整的故事情節(jié)。練習(xí)：欣賞教材范文《夢(mèng)回清朝》、《三國(guó)之行》，說(shuō)一說(shuō)這兩篇文章中小作者分別穿越到了哪個(gè)朝代？遇到了誰(shuí)？發(fā)生了怎樣的故事？并想一想小作者是根據(jù)什么來(lái)寫(xiě)這些奇遇的？5分10分10分10分10分引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的朝代。找出穿越到相應(yīng)時(shí)代的理由。確定穿越的身份。激發(fā)學(xué)生想象，為寫(xiě)穿越作文設(shè)定合理的故事情節(jié)。鞏固新知，感受完整的穿越作文。課間休息10分第二節(jié)課一、情景訓(xùn)練情景一：一天清晨，我被一縷陽(yáng)光給照醒，我不情愿的睜開(kāi)眼，突然發(fā)現(xiàn)，我身邊的一切都變了……你覺(jué)得現(xiàn)在你在哪個(gè)朝代？你給這次穿越設(shè)置了什么情節(jié)？（讓學(xué)生按順序說(shuō)）教師參考：穿越到了劉備的部隊(duì)，接到命令今晚去周瑜的營(yíng)里借一些箭……你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出環(huán)境。教師參考：我躺在茂密的林子里，我眼前的大槐樹(shù)長(zhǎng)著圓形的枝蓋，掛滿了黑綠色的葉子，開(kāi)著一串串白中透黃的花朵，散著幽香。象是一個(gè)天然的大帳篷，遮住偏西的陽(yáng)光。從樹(shù)葉間篩下來(lái)的花花達(dá)達(dá)的光點(diǎn)，跳跳躍躍地撒在他們的身上和臉上。這個(gè)地方本來(lái)十分風(fēng)涼，這會(huì)兒風(fēng)涼也有一種撩撥人心火的力量；墻的東北角擺放著一醬紫色的書(shū)柜，暖暖的陽(yáng)光從朱紅的雕花木窗透進(jìn)來(lái)，零碎地撒在了一把支起的古琴上，粉色的紗簾隨著風(fēng)從窗外帶進(jìn)一些花瓣，輕輕的拂過(guò)琴弦，像吻著情人的唇，香爐離升起陣陣裊裊的香煙，卷裹著紗簾，彌漫著整間香閨，一女子斜臥在在軟榻上，左手支起腦袋，右手卷著書(shū)，左右兩旁的侍女，一人拿扇子，一人端著切好的水果和點(diǎn)心，時(shí)不時(shí)往女子的嘴里送去，在女子的下方，一穿著淡綠衣裙的侍女正給那名女子捶腳?，b琤的玉簾為整間閨室提供了絲絲浪漫~~~看到這一切，你心里什么感受？怎么想的？這時(shí)什么樣的人出現(xiàn)在你面前？他的穿著什么樣子？（找到關(guān)于各個(gè)朝代的服飾特點(diǎn)）說(shuō)了句什么話？說(shuō)話時(shí)什么表情？你怎么起來(lái)的，心理想了些什么？你之后又看到了什么？看到了什么人？你有什么變化？……你已經(jīng)體驗(yàn)了一把古代的生活，你的結(jié)局想怎么設(shè)計(jì)？怎么才能讓結(jié)局自然的出現(xiàn)？教師參考：跟著部隊(duì)進(jìn)攻鄰國(guó)，一支箭穿過(guò)了我的胸膛，我變不省人事，被嘈雜聲驚醒，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽在努力的叫我起床……情景二：一天下午，我像往常一樣走在回家的路上，突然看到前面聚集了很多人，他們議論的很是激烈，我好奇地走了過(guò)去……1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么故事情節(jié)？教師參考：一個(gè)秦朝的將軍穿越到了現(xiàn)在，我和他成了好朋友，他教了我很多的功夫，我也教會(huì)了他現(xiàn)代的高科技產(chǎn)品……2）、描寫(xiě)細(xì)節(jié)：這個(gè)人什么樣子？他有什么動(dòng)作？做了些什么？你看到后怎么想的？怎么做的？被人怎么說(shuō)的？15分情景訓(xùn)練，點(diǎn)撥學(xué)生的習(xí)作四路。二、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作在以上的兩個(gè)情境中任選其一，寫(xiě)成完整的穿越作文，字?jǐn)?shù)不少于500字。30-35分高效成文三、結(jié)課總結(jié)1、課前《紙上談兵》的故事告訴我們不能光讀書(shū)，空有理論，還要有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了