最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)23《測(cè)量肺活量》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第7頁(yè)共7頁(yè)最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2-3《測(cè)量肺活量》教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2-3《測(cè)量肺活量》教案教學(xué)設(shè)計(jì)3.測(cè)量肺活量【教材簡(jiǎn)析】《測(cè)量肺活量》是教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》的第三課。本單元分成三局部?jī)?nèi)容，分別是關(guān)注呼吸與安康的關(guān)系、研究食物對(duì)生命安康的重要性、探究食物消化的過(guò)程和變化，本課是第一局部的最后一課。學(xué)生在測(cè)量肺活量的活動(dòng)中，搜集、處理科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，分析^p、反思自己的安康指數(shù)，樹(shù)立積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)安康的意識(shí)。聚焦板塊通過(guò)比擬吹哨子時(shí)間的長(zhǎng)短，引出什么是肺活量，從而聚焦本課的主題：測(cè)量自己的肺活量。探究板塊通過(guò)測(cè)量自己的肺活量，明確肺活量如何取值，分析^p自己的安康指數(shù)。研討板塊通過(guò)對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)展考慮和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)，提升肺活量?！緦W(xué)情分析^p】學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《感受我們的呼吸》和《呼吸與安康生活》，已經(jīng)理解了人體根本的呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造與作用，運(yùn)動(dòng)可以使呼吸加快，知道肺在呼吸過(guò)程中的重要作用。在前面兩課的根底上再學(xué)習(xí)《測(cè)量肺活量》，在認(rèn)知上是比擬合理的。當(dāng)然學(xué)生在體育課上也會(huì)對(duì)肺活量進(jìn)展測(cè)量，這是教學(xué)可以利用的點(diǎn)，但是對(duì)于“肺活量是指什么”，“如何選擇肺活量值”，“對(duì)人體的安康有什么意義”還需在課堂上加以引導(dǎo)。尤其是肺活量與安康生活之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)，還需建立在體育鍛煉，加強(qiáng)肺部功能的根底之上?！窘虒W(xué)目的】科學(xué)概念目的1.學(xué)生通過(guò)老師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到肺活量是人體吸入最多的空氣后，呼出去空氣的量，是人體發(fā)育是否安康的一個(gè)指標(biāo)。2.學(xué)生通過(guò)對(duì)測(cè)得的肺活量值進(jìn)展分析^p和反思，體會(huì)到進(jìn)展經(jīng)常參加體育鍛煉，可以加大肺活量，有利于身體安康。科學(xué)探究目的1.學(xué)生通過(guò)利用簡(jiǎn)易的材料測(cè)量肺活量，掌握如何獲取合理的數(shù)據(jù)，并初步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析^p。2.學(xué)生通過(guò)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)肺活量數(shù)值的比擬和分析^p，初步學(xué)會(huì)對(duì)自己測(cè)量的結(jié)果進(jìn)展反思、評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度目的1.學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)以事實(shí)為根據(jù)，不從眾，在獨(dú)立考慮的根底上樂(lè)于與人合作交流。2.學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)耐心、細(xì)致的完成測(cè)量活動(dòng)。科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境目的學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，意識(shí)到呼吸系統(tǒng)與空氣質(zhì)量關(guān)系親密，逐步建立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分析^p、反思肺活量測(cè)量數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到積極鍛煉進(jìn)步肺活量的重要性。難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分析^p、反思肺活量測(cè)量數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到積極鍛煉進(jìn)步肺活量的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生探究準(zhǔn)備：一個(gè)肺活量測(cè)試袋、一根吸管、回形針、學(xué)習(xí)單老師教學(xué)準(zhǔn)備：與學(xué)生一樣的材料、各類(lèi)肺活量測(cè)試器、哨子、班級(jí)肺活量統(tǒng)計(jì)表、本班學(xué)生在國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康檢測(cè)中的肺活量數(shù)據(jù)、課件【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：提醒課題〔預(yù)設(shè)5分鐘〕[材料準(zhǔn)備：板貼、哨子]1.出示哨子，今天老師想和同學(xué)們玩一個(gè)吹哨子比賽，想試一試嗎？〔1〕出示游戲規(guī)那么：吸一口氣吹哨子，聲音斷了比賽完畢，看看誰(shuí)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。開(kāi)場(chǎng)游戲挑戰(zhàn)。〔2〕提問(wèn)：剛剛這位同學(xué)贏(yíng)得挑戰(zhàn)的秘訣是什么？〔預(yù)設(shè)：一次性多吸入空氣〕2.出示肺活量的概念：人體一次性吸入最多的空氣后，呼出空氣的量就叫做肺活量。〔1〕提問(wèn)：你知道自己的肺活量嗎？〔預(yù)設(shè)：在體育課上測(cè)量過(guò)肺活量，局部同學(xué)能說(shuō)出自己的肺活量〕〔2〕提問(wèn)：你想測(cè)量一下自己的肺活量嗎？3.出示課題：測(cè)量肺活量〔板書(shū)〕二、探究：測(cè)量肺活量〔預(yù)設(shè)20分鐘〕[材料準(zhǔn)備：肺活量測(cè)試袋、吸管、回形針、學(xué)習(xí)單、班級(jí)肺活量統(tǒng)計(jì)表]1.考慮：如何才能測(cè)出自己的肺活量呢？想想方法。〔預(yù)設(shè)：想方法將吹出的空氣搜集起來(lái)〕2.出示材料〔肺活量測(cè)量袋、吸管、回形針〕，學(xué)習(xí)如何測(cè)量。〔預(yù)設(shè)：學(xué)生先答復(fù)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示，講解關(guān)鍵點(diǎn)〕微視頻講解，清楚測(cè)量要點(diǎn)：〔1〕展開(kāi)測(cè)量袋，放好吸管〔確保測(cè)量袋中沒(méi)有多余空氣〕；〔2〕深吸一口氣，捏緊袋口，將氣體從吸管呼入測(cè)量袋；〔3〕肺部全部氣體呼出后，拔掉吸管，向里卷折測(cè)量袋，直到卷不進(jìn)去為止；〔4〕讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升。3.出示學(xué)習(xí)單，屢次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。4.討論：肺活量如何取值。〔預(yù)設(shè)：一般選擇最大值作為肺活量值〕5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，巡視指導(dǎo)。〔1〕觀(guān)察測(cè)量方法是否準(zhǔn)確；〔2〕查看取值是否有誤；〔3〕指導(dǎo)學(xué)生將測(cè)量的肺活量值填入班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中。三、研討：肺活量聯(lián)絡(luò)安康生活〔預(yù)設(shè)12分鐘〕[材料準(zhǔn)備：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〔2022年修訂〕中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)]1.展示班級(jí)記錄表中學(xué)生的肺活量數(shù)據(jù)。提問(wèn)：你測(cè)得的肺活量值和同學(xué)、老師一樣嗎？你覺(jué)得肺活量值和哪些因素有關(guān)？〔預(yù)設(shè)：和性別、年齡有關(guān))引導(dǎo)：比擬普通成年人和專(zhuān)業(yè)運(yùn)發(fā)動(dòng)的肺活量有什么差異？〔預(yù)設(shè)：經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的肺活量明顯比擬大〕2.肺活量的重要性提問(wèn)：肺活量大小對(duì)人體安康有影響嗎？〔預(yù)設(shè)：1.肺活量大，供氧才能強(qiáng)，身體各個(gè)組織器官就不容易缺氧。2.肺活量大就不容易衰老。通過(guò)視頻展示〕3.出示國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〔2022年修訂〕中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)〔1〕提問(wèn)：比照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》中肺活量的數(shù)值，你達(dá)標(biāo)了嗎？〔預(yù)設(shè)：是或者不是〕〔2〕提問(wèn)：假如你沒(méi)有達(dá)標(biāo)，我們可以怎么進(jìn)步自己的肺活量呢？〔預(yù)設(shè)：積極參加各項(xiàng)體育鍛煉〕4.小結(jié)：進(jìn)步肺活量的方法有很多，比方深呼吸、唱歌、大笑等等都是可以進(jìn)步肺活量的，不過(guò)重要的是需要同學(xué)們的堅(jiān)持，在耐心和毅力下才會(huì)有效果?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3.測(cè)量肺活量【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.每個(gè)同學(xué)測(cè)量三次，三個(gè)數(shù)據(jù)選擇一樣數(shù)值最大的那個(gè)數(shù)作為自己的肺活量值。2.考慮到每個(gè)同學(xué)都需測(cè)量屢次，建議增加以下圖活動(dòng)記錄，讓學(xué)生對(duì)肺活量的取值有更明晰認(rèn)識(shí)。3.表格內(nèi)記錄的是小組同學(xué)的肺活量，各小組的數(shù)據(jù)再匯總起來(lái)就是全班學(xué)生的肺活量數(shù)據(jù)表。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.以下材料可以測(cè)量肺活量的是

。A

B

C2.測(cè)量肺活量的過(guò)程中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

。A.一口氣吹完可以再吹一口B.呼氣的時(shí)候，要捏緊袋口，以免漏氣C.卷折測(cè)量袋到其最鼓的時(shí)候方可3.以下方法中不能幫助我們進(jìn)步肺活量的是

。A.經(jīng)常做深呼吸

B.多吃食物

C.每天堅(jiān)持跳繩4.以下圖是某個(gè)同學(xué)測(cè)得三次肺活量值，你覺(jué)得