五年級生活中的長方體和正方體活動方案

五年級生活中的長方體和正方體活動方案五年級生活中的長方體和正方體活動方案五年級生活中的長方體和正方體活動方案V:1.0精細整理，僅供參考五年級生活中的長方體和正方體活動方案日期：20xx年X月2016～2017學年度第一學期生活中的長方體和正方體一、活動目的：通過數(shù)學實踐活動使學生體會數(shù)學與自然，數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，增進學生對數(shù)學的理解，增強學生應用數(shù)學的信心，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。二、活動背景五年級數(shù)學正好教完了長方體的表面積和體積這個單元的內(nèi)容，學生初次接觸到立體圖形的表面積、體積與容積的知識，在理解、計算、應用等方面還不夠熟練，也不能靈活的解決生活中的實踐問題。所以，我們五年級組的全體數(shù)學老師在進行了認真討論，設計出這份實踐作業(yè)，學生利用周末完成。

三、活動原則：1、學科性原則：數(shù)學實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學知識這個中心，必須緊扣數(shù)學教材的內(nèi)容；2、實踐性原則：數(shù)學實踐活動必須以學生的實踐活動為主，必須是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；3、全員參與的原則：數(shù)學實踐活動應是全體學生參與的活動，決不是教師或個別學生演示，或部分學生操作，其他學生看熱鬧，只動口不動手的活動；4、知識的應用性原則：數(shù)學實踐活動要使學生學以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學生運用數(shù)學的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；5、探索創(chuàng)新性原則：數(shù)學實踐活動是在教師的幫助下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務；6、活動多樣性原則：數(shù)學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在課內(nèi)，也可以在課外，可以在校內(nèi)，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。四、活動安排：生活中的長方體和正方體（一）、活動目標1．聯(lián)系長方體和正方體在生活中的運用，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的意識．

2．在畫、測、算等活動中，培養(yǎng)學生有序思考、合理分類、化繁為簡的思維方法，并發(fā)展空間觀念．

3．能用準確的數(shù)學語言描述思考過程．（二）活動內(nèi)容首先，我們向?qū)W生介紹了生活中與體積和容積相關的知識，讓學生根據(jù)家用電器的說明書上列舉的數(shù)據(jù)，計算它的體積和容積，認識到“容器的容積比體積小”這個知識。接下來，讓學生選擇生活中身邊的的幾種長方體或者正方體形狀的物體，小的如書本、文具盒，中等的如電器，大的如房間，先估計它們的體積或容積的大小，再實際測量計算。這一環(huán)節(jié)，既鍛煉了學生的動手實踐能力，又幫助學生鞏固了對體積單位的表象，從而對體積和容積有更全面的認識。

通過這個活動，學生獨立分析、思考、動手操作，并順利解決問題，學生對長方體和正方體的相關知識有了更豐富的認識。（三）、交流評比制定評比方案，對各自制作的手抄報進行評比。（四）我的收獲我對自己制作的手抄報的評價為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同學對我制作的手抄報的評價為：＿