《水果店》小班教案

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《水果店》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，認(rèn)識(shí)區(qū)分大小。

2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活閱歷。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨假設(shè)干。

2、有去過(guò)水果店的閱歷，水果店錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景回憶

1、播放錄像，這是什么地方？

2、播放水果分類(lèi)擺放的特寫(xiě)鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)閱歷〕

二、擺放水果

1、今日，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣污七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里〕

2、幼兒分放水果，老師觀(guān)測(cè)并引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，而且我今日想買(mǎi)大蘋(píng)果送給伙伴，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放，可播放錄像援助幼兒感知回憶〕

4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類(lèi)。

5、幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。

三、買(mǎi)賣(mài)游戲

1、老師當(dāng)老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1——3個(gè)水果。

2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，老師得到了幼兒的積極協(xié)作，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有深厚的愛(ài)好，在不知不覺(jué)參與教學(xué)活動(dòng)，老師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《水果店》小班教案2

設(shè)計(jì)意圖

夏末秋至，市面上的水果種類(lèi)更加豐富。幼兒都吃過(guò)水果，也對(duì)某種水果表現(xiàn)出立場(chǎng)上的傾向，比如特別喜愛(ài)或者厭煩。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的季節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從水果出發(fā)開(kāi)展主題活動(dòng)“水果店開(kāi)業(yè)了”。以此活動(dòng)為載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關(guān)于水果的閱歷，并在游戲中獲得語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)律思維以及動(dòng)手操作等技能的進(jìn)展。

活動(dòng)一：說(shuō)水果

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水果的名稱(chēng)，情愿在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的水果。

2．主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴溝通的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種水果的圖片；提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園；兩個(gè)用來(lái)放水果的大筐；寫(xiě)有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動(dòng)過(guò)程

1．共享自己帶來(lái)的水果，說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、顏色、外形、味道等。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的水果，然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2．共享自己最喜愛(ài)的水果。

請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜愛(ài)的水果，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它。還可以說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些今日沒(méi)有的水果，它們是什么樣子的。

3．相互摸摸、聞聞彼此帶來(lái)的水果，再把發(fā)覺(jué)的水果奧秘告知大家。

4．把帶來(lái)的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里，放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

活動(dòng)二：送水果

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試根據(jù)顏色對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標(biāo)記；幼兒從家里帶來(lái)的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)筐里的水果，說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色分類(lèi)擺好。

老師拿出預(yù)備好的水果提籃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)提籃上卡片的顏色，根據(jù)顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。

幼兒輪番上前，從筐里取2～3個(gè)水果，把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督訂正。

活動(dòng)三：串水果

活動(dòng)目標(biāo)

1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2．愿意與同伴共享穿好的“水果葫蘆”。

活動(dòng)預(yù)備

老師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；削好的不同種類(lèi)的水果假設(shè)干，一次性筷子假設(shè)干，空盤(pán)子假設(shè)干，布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠(chǎng)”；幼兒每人一件小圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

1．播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)水果葫蘆店。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀(guān)“水果加工廠(chǎng)”。

帶幼兒參觀(guān)“水果加工廠(chǎng)”，觀(guān)測(cè)桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同外形的水果及一次性筷子，說(shuō)說(shuō)可以在“水果加工廠(chǎng)”做什么事情。

3．制作水果葫蘆。

老師幫幼兒穿上圍裙，請(qǐng)幼兒有序地拿小盤(pán)子自主選擇需要的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前老師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn)：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準(zhǔn)水果的中間，當(dāng)心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在預(yù)備好的大盤(pán)子里。

活動(dòng)中老師留意提供個(gè)別援助，針對(duì)不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，溝通穿水果葫蘆的閱歷。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。選擇穿得好看的水果葫蘆，請(qǐng)它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：兩種或三種不同顏色的水果根據(jù)間隔排列的規(guī)律穿起來(lái)的水果葫蘆更好看。

5．共享、品嘗水果葫蘆。

幼兒相互品嘗水果葫蘆，說(shuō)說(shuō)自己吃到的味道。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開(kāi)展多種游戲，滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如讓幼兒給水果排排隊(duì)，了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律；用油泥等幫助材料來(lái)表現(xiàn)各式各樣的水果，進(jìn)一步感受水果的大小、色調(diào)、外形等特點(diǎn)。此外，關(guān)于水果的系列活動(dòng)還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以給幼兒提供溝通水果的機(jī)會(huì)；還可以延伸到晨間戶(hù)外活動(dòng)中，通過(guò)爬、鉆等動(dòng)作開(kāi)展運(yùn)水果、送水果等游戲。

特約評(píng)析

關(guān)注前期閱歷在幼兒主題游戲活動(dòng)中的價(jià)值

(朱翠平，江蘇省宿遷市中學(xué)校教學(xué)討論室)

主題游戲活動(dòng)是圍繞某個(gè)主題開(kāi)展的一系列游戲活動(dòng)，包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)及家園社區(qū)活動(dòng)等。案例中的老師在主題游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容，以水果為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展了“豐收水果店”主題游戲活動(dòng)，圍繞主題設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)相關(guān)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)均給予幼兒不同的任務(wù)，通過(guò)說(shuō)水果、送水果和穿水果等系列活動(dòng)，為幼兒提供了溝通與操作的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)熟識(shí)而又富有挑戰(zhàn)的實(shí)踐環(huán)境。整體而言，活動(dòng)具有肯定的梯度和遞進(jìn)性，在肯定程度上調(diào)動(dòng)了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在發(fā)掘幼兒已有閱歷、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)涵、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和動(dòng)手技能等方面均起到了積極作用，滿(mǎn)意了幼兒的探究愛(ài)好，為幼兒的身心進(jìn)展提供了較好的支持平臺(tái)。而適當(dāng)?shù)倪x題、奇妙的設(shè)計(jì)、對(duì)資源和環(huán)境的充分利用以及對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握也折射出老師深厚的教育功底。

然而，從主題游戲活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)來(lái)看，我認(rèn)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)還可以做如下補(bǔ)充：

1．關(guān)注幼兒前期閱歷在活動(dòng)溝通中的價(jià)值

正如設(shè)計(jì)者所言，秋天是收獲水果的季節(jié)，幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識(shí)各式各樣的水果。“口說(shuō)”是感官之一，所以設(shè)計(jì)者將活動(dòng)一設(shè)計(jì)為“說(shuō)水果”。

毫無(wú)疑問(wèn)，用多種感官感受、認(rèn)識(shí)水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和探究規(guī)律。但假設(shè)想讓小班幼兒能夠順當(dāng)?shù)亍罢f(shuō)水果”并說(shuō)得好，那么需要幼兒相關(guān)閱歷的支撐。我們都知道，小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及行動(dòng)上喜愛(ài)重復(fù)他人的語(yǔ)言或仿照身邊的同伴，他們的閱歷多源于自己的生活，他們的表述帶有明顯的生活印跡，游戲也帶有明顯的情境特征。這就告知我們，幼兒的閱歷越豐富，游戲質(zhì)量也就越高。因此，在主題游戲活動(dòng)開(kāi)展前，老師需要在豐富幼兒生活閱歷上下功夫。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，老師需要將幼兒前期閱歷的儲(chǔ)備納入活動(dòng)“預(yù)備”之中，請(qǐng)家長(zhǎng)提前一到兩天帶孩子參觀(guān)水果店，了解水果相關(guān)知識(shí)(名稱(chēng)、外形、顏色及分類(lèi))并購(gòu)買(mǎi)水果，再每人帶一些水果(品種多、數(shù)量少)來(lái)園溝通。變“家長(zhǎng)單一預(yù)備”為“幼兒與家長(zhǎng)共同預(yù)備”，既為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，又充分地利用了教育資源。

這一預(yù)備既是幼兒前期閱歷的預(yù)備，也為接下來(lái)幼兒將要開(kāi)展的說(shuō)、買(mǎi)、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說(shuō)的資本、了解買(mǎi)的方法、看到水果分類(lèi)的過(guò)程。有了鮮活的生活閱歷的支撐，幼兒才能做到有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)、有話(huà)樂(lè)說(shuō)，才會(huì)產(chǎn)生愉悅的溝通體驗(yàn)，也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱(chēng)，愿意在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的水果；主動(dòng)表達(dá)，體驗(yàn)和同伴溝通的樂(lè)趣”的目標(biāo)。

2．關(guān)注幼兒前期閱歷在游戲過(guò)程中的價(jià)值

前期閱歷有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量，尤其對(duì)喜愛(ài)仿照的小班幼兒來(lái)說(shuō)，提前感知相關(guān)閱歷尤為重要。幼兒和家長(zhǎng)一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分類(lèi)，以及買(mǎi)水果時(shí)的語(yǔ)言交往、交易過(guò)程等，都會(huì)給幼兒帶來(lái)肯定的感官刺激，留下深刻的印象。這種在真實(shí)的情境中獲得的直觀(guān)感性閱歷，將為幼兒在主題游戲中的共享溝通、有效互動(dòng)積累素材、奠定基礎(chǔ)，讓幼兒玩得盡興、說(shuō)得自如。

3．關(guān)注幼兒前期閱歷在延伸活動(dòng)中的價(jià)值

一次主題游戲活動(dòng)的時(shí)間、材料、地點(diǎn)及容量究竟有限，不可能解決諸多問(wèn)題、完全滿(mǎn)意參加者的愛(ài)好和需要、完整實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)，因此需要延伸活動(dòng)加以補(bǔ)充和完善。延伸活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是為了保持和保證教學(xué)活動(dòng)和幼兒進(jìn)展的完整性與連貫性而設(shè)計(jì)的。一般來(lái)說(shuō)，延伸活動(dòng)可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，比如延伸到下一個(gè)活動(dòng)、延伸到區(qū)域活動(dòng)、延伸到日常生活、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等。

學(xué)是為了用，為了最大限度地支持和滿(mǎn)意幼兒通過(guò)徑直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，在這一主題活動(dòng)中，我認(rèn)為除了設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的活動(dòng)延伸內(nèi)容之外，還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會(huì)——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀(guān)。幼兒只有具備了相關(guān)的前期閱歷和肯定的操作技能之后，才會(huì)對(duì)活動(dòng)更自信、更投入、更熱忱。為了提高活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)活動(dòng)的有效性與針對(duì)性，為幼兒營(yíng)造真實(shí)的交往互動(dòng)購(gòu)物環(huán)境，老師仍需要提前備課：提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌控的知識(shí)及購(gòu)物行為規(guī)范，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的相關(guān)問(wèn)題及迷惑進(jìn)行梳理，并提前與水果店聯(lián)系，幫助店員在環(huán)境、規(guī)范操作和現(xiàn)場(chǎng)答疑等方面予以協(xié)作，再通過(guò)活動(dòng)前談話(huà)援助幼兒積累前期閱歷，如：你和爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)水果嗎?見(jiàn)到售貨員叔叔和阿姨怎么說(shuō)呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣(mài)的?想買(mǎi)水果怎么對(duì)叔叔阿姨說(shuō)呀?有了上述的預(yù)備，老師就可以和幼兒一同到四周的水果店參觀(guān)和購(gòu)買(mǎi)水果。讓幼兒的已有閱歷和在游戲中獲得的新閱歷以及困惑和問(wèn)題在真實(shí)情境中得到驗(yàn)證和解決。在此過(guò)程中，老師可以遇事而教，鼓舞幼兒主動(dòng)問(wèn)好，待人禮貌，實(shí)時(shí)解決幼兒的問(wèn)題，推動(dòng)幼兒社會(huì)行為的順當(dāng)進(jìn)展。

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，環(huán)境即課程，這一延伸活動(dòng)的過(guò)程旨在引導(dǎo)幼兒將原有閱歷和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去，并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的閱歷。這種閱歷獲得的過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性和協(xié)調(diào)性，支持和滿(mǎn)意幼兒通過(guò)徑直感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有益于幼兒的閱歷在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升；有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展；更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展所必需的珍貴品質(zhì)的養(yǎng)成。

《水果店》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解水果店里各種水果的名稱(chēng)，擺放方式以及水果買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程。

2.遵守參觀(guān)的考前須知，有禮貌地進(jìn)行參觀(guān)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

參觀(guān)過(guò)程的講解與安全

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1.出發(fā)前向幼兒將清晰參觀(guān)目的，規(guī)劃好線(xiàn)路，留意參觀(guān)途中的安全，提示幼兒留意安全和禮貌。

2.提問(wèn)：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)水果？買(mǎi)水果時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

3.活動(dòng)中的要求：跟著隊(duì)伍走，不能亂跑；參觀(guān)時(shí)不要隨意亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問(wèn)好。

二、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)水果店，請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)水果店里水果的種類(lèi)和擺放狀況，并且觀(guān)測(cè)顧客買(mǎi)水果的過(guò)程。鼓舞幼兒大膽與工作人員和顧客溝通關(guān)于水果的名稱(chēng)、味道以及如何選擇水果等話(huà)題。

三、回到教室后，請(qǐng)幼兒共享參觀(guān)后的感想。

1.你喜愛(ài)去水果店嗎？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？

3.水果是怎么擺放的？

4.同一類(lèi)水果放在一起，有的水果擺在外面，有點(diǎn)水果放在冷藏柜里面。

5.買(mǎi)水果的顧客是怎么做的？賣(mài)水果的老板會(huì)做什么？

《水果店》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)力、空間想象技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

3、貨架：(分別貼上任意排列的各種圖形)

4、燈籠假設(shè)干(紅、黃、綠、藍(lán))

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?

師小結(jié)：由于夏天水果的.品種特別多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。

二、買(mǎi)水果請(qǐng)幼兒買(mǎi)水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果，它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、外形、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)

2、每組檢查，援助訂正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順次不同，但是數(shù)量相同也能夠交伙伴。

四：掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由爭(zhēng)論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒需要看清晰標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

3、參觀(guān)燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng)：

媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。

教學(xué)反思：

通過(guò)參觀(guān)水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受技能，提高幼兒對(duì)事物的感愛(ài)好。

整個(gè)活動(dòng)中，老師得到了幼兒的積極協(xié)作，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有深厚的愛(ài)好，在不知不覺(jué)參與教學(xué)活動(dòng)，老師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

《水果店》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的水果

2、愿意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言，講解并描述操作結(jié)果。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒自動(dòng)動(dòng)手制作水果串

難點(diǎn)：按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言講解并描述操作結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備

1、各式各樣的水果〔香蕉、梨、西瓜、葡萄等〕切成各種外形。

2、布置串串水果店的場(chǎng)景

3、每人一只小筐子，里面有各種標(biāo)記圖〔顏色標(biāo)記，外形標(biāo)記〕

4、小熊布偶一個(gè)，頭飾兩個(gè)。

5、山羊、小兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生愛(ài)好

師：〔出示小熊布偶〕小熊新開(kāi)了一家串串水果店，生意可好了。它來(lái)不及做水果串，想請(qǐng)小伙伴幫幫它，你們情愿嗎？

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

師：小熊說(shuō)串水果有個(gè)要求，要按它帶來(lái)的標(biāo)記圖串，我們看看是什么標(biāo)記。

1、師：出示顏色標(biāo)記圖〔表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起?！?/p>

2、師：出示外形標(biāo)記圖〔表示把圓形，方形的水果串在一起?！?/p>

三、按標(biāo)記圖串水果

1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提示幼兒留意衛(wèi)生及安全。

2、個(gè)別幼兒操作結(jié)果。

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我串的水果串上有**和**，**是**〔顏色或外形〕我的水果串叫**，**串。

四、送水果

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把水果串送到小熊的水果店來(lái)?！舶赐环N標(biāo)記串的放在一起〕

五、水果店游戲

老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴上頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果串，其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。

六、活動(dòng)自然結(jié)束

教學(xué)反思

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗(yàn)了串水果串的樂(lè)趣。首先，活動(dòng)中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于老師觀(guān)測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況，并針對(duì)性的指導(dǎo)和援助，提高活動(dòng)效果。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理適合小班幼兒，同時(shí)具有肯定的挑戰(zhàn)性。最末在活動(dòng)中，幼兒積累了閱歷，得到了歡樂(lè)，加強(qiáng)了自信。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

《水果店》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，認(rèn)識(shí)區(qū)分大小。

2.初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：水果2

2.水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看圖片：水果

1.老師：你們看到了哪些水果？

2.提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)閱歷?！?/p>

二、擺放水果

1.老師：今日，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？

可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣污七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。〕

2.幼兒分放水果，老師觀(guān)測(cè)。

引導(dǎo)幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.老師：現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，而且我今日想買(mǎi)大蘋(píng)果送給伙伴，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。那怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放?！?/p>

4.幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。

三、游戲：買(mǎi)水果

1.老師當(dāng)老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1-3個(gè)水果。

2.說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。

《水果店》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手指團(tuán)縐紋紙，捏緊成紙團(tuán)。

2.幼兒初步學(xué)用漿糊粘貼，保持畫(huà)面干凈。

3.幼兒愿意參與美工活動(dòng)，熬煉自己的手指小肌肉。

活動(dòng)預(yù)備：

剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小兔，視頻展示儀，電視機(jī)，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，漿糊盤(pán)假設(shè)干，濕抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔家開(kāi)的水果店，有些什么水果？

二、老師示范、講解

1.幼兒認(rèn)識(shí)并講一遍彩色縐紋紙

2.老師示范、講解粘貼蘋(píng)果

出示蘋(píng)果輪廓線(xiàn)，我們用什么顏色的縐紋紙來(lái)給蘋(píng)果寶寶穿上美麗衣裳？〔紅色縐紋紙〕

拿一張紅色縐紋紙，在手指中來(lái)回團(tuán)、捏緊成紙團(tuán)，粘點(diǎn)漿糊貼在蘋(píng)果身上，一個(gè)貼著一個(gè)，盡量排得整齊，把蘋(píng)果貼滿(mǎn)，蘋(píng)果寶寶的衣服就做好了，好看嗎？

三、幼兒動(dòng)手制作

1.交代要求：選自己喜愛(ài)的水果，想想它穿什么顏色的衣服；每次只拿一張縐紋紙來(lái)團(tuán)；要盡量把縐紋紙團(tuán)得緊些；要貼滿(mǎn)水果寶寶身上，讓它穿得美麗些。

2.幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)、檢查，實(shí)時(shí)用語(yǔ)言提示，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

四、展示、講評(píng)幼兒作品

《水果店》小班教案8

設(shè)計(jì)意圖：

水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最末一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)狀況：幼兒對(duì)水果店的閱歷缺乏，相互間的交往技能較弱。

特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽仿照成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參加角色游戲的歡樂(lè)及能依據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)覺(jué)斷貨能實(shí)時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽仿照成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參加角色游戲的歡樂(lè)。

2、能依據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)覺(jué)斷貨能實(shí)時(shí)補(bǔ)貨。

三、活動(dòng)預(yù)備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

娃娃家小菜場(chǎng)

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰(shuí)？做了什么事？

2、師：我發(fā)覺(jué)一個(gè)水果店的老板把水果放得污七八糟的。你是顧客，你會(huì)去那個(gè)水果店買(mǎi)水果嗎？〔引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊〕

3、剛才我接到舅媽打來(lái)電話(huà)，請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺(jué)得好嗎？〔買(mǎi)些水果〕那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買(mǎi)些水果去做客吧！

〔二〕提出活動(dòng)要求

1、東西擺放整齊

2、與同伴友好的玩

〔三〕幼兒游戲，老師指導(dǎo)

1、幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，老師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

2、老師以不同的角色身份參加游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順當(dāng)開(kāi)展

重點(diǎn)指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)覺(jué)斷貨能實(shí)時(shí)補(bǔ)貨。

一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加角色游戲活動(dòng)，大膽仿照成人的勞動(dòng)。

〔四〕游戲結(jié)束，老師講評(píng)

1、今日你扮演了誰(shuí)？做了什么事？

2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說(shuō)說(shuō)

3、老師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況

4、師幼共同整理整理

五、活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒以買(mǎi)些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來(lái)開(kāi)展水果店的游戲。孩子們的愛(ài)好很高，參加性很濃。買(mǎi)賣(mài)聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂(lè)。

但在活動(dòng)中，也發(fā)覺(jué)水果店的老板“買(mǎi)”、“賣(mài)”不是分得很清，一會(huì)兒大聲地在喊“買(mǎi)水果了”，一會(huì)兒又在喊“賣(mài)水果了”，而且買(mǎi)賣(mài)交易付錢(qián)時(shí)，水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付，到底誰(shuí)先付給誰(shuí)，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)閱歷。

《水果店》小班教案9

設(shè)計(jì)思路：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都特別喜愛(ài)這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟識(shí)，又有肯定的生活閱歷，孩子們也特別感愛(ài)好。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

教學(xué)預(yù)備：

1、水果拼圖〔數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕

2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

3、貨架：〔分別貼上任意排列的各種圖形〕

4、燈籠假設(shè)干〔紅、黃、綠、藍(lán)〕

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店?！惨笥變簲?shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)〕

3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？

師小結(jié)：由于秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種特別多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。

二、摘水果：請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上?！惨龑?dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、外形、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。〕

2、每組檢查，援助訂正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順次不同，但是數(shù)量相同也能夠交伙伴。

四、掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

2、幼兒掛燈籠〔要求幼兒需要看清晰標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)〕

3、參觀(guān)燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng)：媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。

《水果店》小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi)，學(xué)習(xí)